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Psicologia giuridica. Appunti delle lezioni: in breve, il più importante

Elenco / Appunti delle lezioni, cheat sheet

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Sommario

1. prefazione
2. Abbreviazioni accettate
3. Introduzione alla psicologia giuridica (Storia dello sviluppo della psicologia giuridica. Il concetto di psicologia giuridica. Il suo rapporto con altri rami della conoscenza. Compiti, oggetto e soggetto della psicologia giuridica. Principi e metodi della psicologia giuridica)
4. Psiche: concetto e funzioni (Il concetto di psiche. Funzioni della psiche)
5. processo mentale
6. L'attività mentale come sistema (Sistema di attività mentale. Coscienza)
7. Stati mentali rilevanti per l'esame di cause penali e civili in tribunale
8. Psicologia della personalità nelle forze dell'ordine (Il concetto di personalità. Proprietà della personalità. Deviazioni nello sviluppo della personalità)
9. Psicologia della personalità dell'avvocato (Caratteristiche qualitative della personalità dell'avvocato. Requisiti per le forze dell'ordine)
10. Oggetto, motivi, motivi per ordinare un esame psicologico forense, sua preparazione e nomina, procedura per lo svolgimento (Oggetto di un esame psicologico forense, motivi e ragioni per la sua nomina. Fondamenti metodologici di un esame psicologico forense, sua competenza. Preparazione, nomina, ricorso a un investigatore per l'esame psicologico forense (tribunale))
11. Psicologia del comportamento criminale (psicologia del crimine) (Caratteri generali e caratteristiche psicologiche delle azioni criminali. Analisi psicologica del comportamento criminale)
12. Psicologia della personalità criminale (Concetto, struttura della personalità criminale. Tipologia della personalità criminale)
13. Psicologia del comportamento criminale di gruppo (psicologia di un gruppo criminale) (Concetto, tipi, caratteristiche psicologiche di un gruppo. Valutazione psicologica e giuridica delle attività illegali di gruppi criminali organizzati)
14. Sottostruttura cognitiva dell'attività professionale di un avvocato (Psicologia dell'esame della scena del crimine. Psicologia della conduzione di una ricerca. Psicologia della presentazione per l'identificazione. Caratteristiche psicologiche della conduzione di un esperimento investigativo (controllo delle testimonianze sul posto))
15. Comunicazione nell'attività professionale di un avvocato (sottostruttura comunicativa) (Concetto, struttura, tipi di comunicazione professionale di un avvocato. Modelli socio-psicologici generali della comunicazione professionale di un avvocato)
16. Psicologia dell'interrogatorio (Condizioni socio-psicologiche generali per lo svolgimento dell'interrogatorio. Caratteristiche psicologiche della preparazione e conduzione dell'interrogatorio)
17. Sottostruttura organizzativa e gestionale dell'attività professionale di un avvocato (Caratteristiche psicologiche generali della sottostruttura organizzativa e gestionale nell'attività di un avvocato. Caratteristiche psicologiche del processo decisionale di un avvocato)
18. Caratteristiche psicologiche del procedimento giudiziario (Caratteristiche psicologiche dell'attività giudiziaria. Studio dei materiali delle indagini preliminari e della pianificazione del processo. Psicologia dell'interrogatorio e di altre azioni investigative nelle udienze giudiziarie)

Il lavoro di un avvocato pratico prevede il contatto quotidiano con le persone: ogni agente di polizia, investigatore, avvocato, pubblico ministero o giudice comunica con colleghi, testimoni e imputati. Nel processo di tale interazione, l’avvocato trae conclusioni sulle abitudini delle persone, sui loro tratti caratteriali, cerca di prevedere il loro comportamento e indovinare i motivi delle loro azioni. Questa è un'esperienza preziosa e necessaria e ogni persona può, in un modo o nell'altro, considerarsi uno psicologo, un esperto di anime. Perché allora è necessaria la psicologia giuridica?

Diciamo che hai notato che le persone silenziose sono timide e che chi parla sogna la leadership. Forse questa osservazione è vera, ma forse non del tutto. Come puoi sapere con certezza se l'apparizione di una qualità è collegata all'emergere di un'altra? Si può fare riferimento all’“ovvietà” di questa conoscenza o al “buon senso”, ma gli scienziati sanno che non esiste fonte di errore più ricca dell’“evidenza evidente”. Come disse A. Einstein, “il buon senso ci dice che la Terra è piatta”. Di fronte a un particolare fenomeno, ne assumiamo speculativamente le cause, ma non sappiamo mai esattamente quali cause e fattori abbiano effettivamente avuto un ruolo nel farci apparire questo fatto come tale. Per ottenere informazioni accurate, ricerche scientifiche, misure ed esperimenti. La conoscenza acquisita da una persona attraverso l’esperienza di vita, la cosiddetta “psicologia empirica quotidiana”, è simile ai segni; non hanno prove precise, lasciandoci al livello della “stregoneria”. E il compito della scienza è rendere la conoscenza accurata, verificabile e, di conseguenza, adatta all'uso pratico. Ognuno di noi ha la propria esperienza di vita unica, il proprio modo soggettivo di interpretare le azioni di un'altra persona, e questa soggettività spesso ci porta a trarre conclusioni false. La scienza è progettata per rendere oggettiva la conoscenza.

Inoltre, ciò che a volte raggiungiamo con la nostra mente può risultare già conosciuto e studiato da qualcuno prima di noi. Non perdere tempo a "scoprire" vecchie verità. La psicologia giuridica ha più di duecento anni di storia e un solido corpus di conoscenze.

I partecipanti ai rapporti giuridici sono sempre persone e, anche se parliamo di una persona giuridica, le decisioni legali e illegali vengono comunque prese da persone o gruppi di persone. Il lato soggettivo della questione rimane sempre significativo. Quando parliamo di una persona, spesso intendiamo un insieme delle sue caratteristiche psicologiche: è gentile o aggressivo, generoso o avido, calmo o eccitabile. Come ha giustamente notato I.S. Barshev, se il giudice non conosce la psicologia, allora sarà “un processo non su esseri viventi, ma su cadaveri”. La psicologia per un avvocato è una scienza oggettiva del soggettivo.

La psicologia giuridica può diventare necessaria quando si analizza il comportamento umano, le sue motivazioni dichiarate e nascoste, gli atteggiamenti e le caratteristiche personali che sono importanti per un lavoro legale competente. La conoscenza dei modelli mentali consente non solo di comprendere l'attività mentale, ma in parte di controllarla: auto-miglioramento della personalità di un avvocato, rieducazione di un criminale, superamento della resistenza alle indagini da parte degli spergiuri - anche queste sono ambiti di applicazione della psicologia.

La psicologia non può essere inutile o noiosa: è una scienza su una persona, sulla sua anima, è interessante e utile solo perché riguarda ognuno di noi.

Abbreviazioni accettate

Codice Civile della Federazione Russa - Codice Civile della Federazione Russa n. 30.11.1994-FZ del 51 novembre 26.01.1996 (parte prima), n. 14-FZ del 26.11.2001 gennaio 146 (parte seconda), n. XNUMX-FZ del XNUMX novembre XNUMX (parte terza )

Codice di procedura civile della Federazione Russa - Codice di procedura civile della Federazione Russa del 14.11.2002 novembre 138 n. XNUMX-FZ

Codice penale della Federazione Russa - Codice penale della Federazione Russa del 13.06.1996 n. 63-FZ

Codice di procedura penale - Codice di procedura penale della Federazione Russa del 18.12.2001 dicembre 174 n. XNUMX-FZ

Argomento 1. INTRODUZIONE ALLA PSICOLOGIA GIURIDICA

1.1. Storia dello sviluppo della psicologia giuridica

La psicologia giuridica è la scienza del funzionamento della psiche umana coinvolta nelle relazioni legali. L'intera ricchezza dei fenomeni mentali rientra nella sfera della sua attenzione: processi e stati mentali, caratteristiche psicologiche individuali di una persona, motivazioni e valori, modelli socio-psicologici del comportamento delle persone, ma tutti questi fenomeni sono considerati solo in situazioni di interazione legale .

La psicologia giuridica è nata come risposta alle richieste degli operatori del diritto; si tratta, infatti, di una scienza applicata progettata per aiutare un avvocato a trovare risposte alle domande che lo interessano. Non essendo una disciplina teorica indipendente, non ha una propria metodologia: i suoi principi e metodi sono psicologici generali. La psicologia giuridica è di natura interdisciplinare. Poiché la psicologia giuridica è nata e si è sviluppata all'intersezione tra conoscenza psicologica e conoscenza giuridica, è correlata sia alla psicologia generale che alle scienze giuridiche. Questa scienza è relativamente giovane, ha circa duecento anni. Ma è interessante notare che questa direzione è nata quasi contemporaneamente alla psicologia: la psicologia e la psicologia giuridica hanno attraversato l'intero percorso di sviluppo "mano nella mano".

Il termine stesso “psicologia” cominciò ad apparire nella letteratura filosofica già nei secoli XVII-XVIII. e significava la scienza dell'anima, la capacità di comprendere l'anima umana, le sue aspirazioni e azioni. Nel 1879 ° secolo la psicologia lascia il seno della filosofia e si distingue come ramo indipendente della conoscenza, acquisendo una connotazione leggermente diversa - scientifico-naturale. La data ufficiale di nascita della psicologia è tradizionalmente considerata il XNUMX: quest'anno lo psicologo e filosofo tedesco W. Wundt fondò il primo laboratorio di psicologia sperimentale a Lipsia. Fu l’introduzione di un esperimento rigoroso e controllato che segnò l’emergere della psicologia come scienza.

Fine 1789° - inizio 1794° secolo segnato da un crescente interesse di scienziati e attivisti sociali per il problema dell'uomo. I principi dell'umanesimo (dal lat. humanita - umanità), la principale corrente filosofica dell'epoca, spinsero i rivoluzionari a creare la prima "Dichiarazione dei diritti dell'uomo e del cittadino" in Europa. La vittoria della Grande Rivoluzione francese (1789-XNUMX) e l'adozione di una nuova legislazione nel XNUMX segnarono l'inizio dell'attiva introduzione della psicologia giuridica nella pratica giudiziaria.

Nasce in questo periodo la scuola antropologica del diritto, che dedica particolare attenzione al “fattore umano”. Le opere di K. Eckartshausen ("Sulla necessità della conoscenza psicologica nella discussione dei crimini", 1792), I. Schaumann ("Pensieri sulla psicologia criminale", 1792), I. Hofbauer ("La psicologia nelle sue principali applicazioni alla giustizia life", 1808), apparve I. Fredreich ("Guida sistematica alla psicologia forense", 1835).

Più di mezzo secolo dopo, in Russia iniziò un processo simile. La riforma giudiziaria del 1864 preparò terreno fertile per l'uso delle conoscenze psicologiche da parte degli avvocati praticanti. L'introduzione dei principi del contraddittorio e dell'uguaglianza delle parti dell'accusa e della difesa, l'indipendenza dei giudici e la loro subordinazione alla sola legge, un libero patrocinio indipendente dallo Stato e i processi con giuria hanno consentito un più ampio uso tecniche psicologiche pratiche.

Le opere di B.L. Spasovich "Diritto penale" (1863), saturo di dati psicologici, A.A. Frese "Saggi sulla psicologia forense" (1874), L.E. Vladimirov "Caratteristiche mentali dei criminali secondo le ultime ricerche". Nella Russia pre-rivoluzionaria, la psicologia legale o, come si diceva, giudiziaria si sviluppò in modo abbastanza potente. AF Koni, FN Plevako, BL Spasovich, AI Urusov.

Avvocato russo, personaggio pubblico ed eccezionale oratore giudiziario A.F. Koni ha dato un contributo significativo allo sviluppo della psicologia giuridica. Le sue opere "Testimoni in tribunale" (1909), "Memoria e attenzione" (1922), così come il corso di conferenze "Sui tipi criminali" hanno toccato i problemi di interazione tra i partecipanti ai processi investigativi e processuali, il comportamento dei testimoni in aula, l'influenza del discorso del giudice in aula sull'andamento del processo, il fenomeno del "pregiudizio pubblico" della giuria. La conoscenza sia della parte teorica che pratica della questione ha dato al suo lavoro un valore speciale.

Nel 1912 si tiene in Germania un congresso legale, durante il quale la psicologia giuridica acquisisce lo status ufficiale come componente necessaria della formazione iniziale degli avvocati. È anche interessante notare che, mentre l'Occidente decideva la questione della richiesta di una nuova scienza da parte degli avvocati, all'Università di Mosca già nel 1906-1912. leggi il corso "Psicologia criminale".

Il periodo post-rivoluzionario si rivelò abbastanza favorevole per l'ulteriore sviluppo della psicologia domestica. A quel tempo, gli psicologi e psicofisiologi russi V.M. Bekhterev, vicepresidente serbo, PI Kovalenko, SS Korsakov, AR Luria. La scienza domestica era in molti modi più avanti della scienza straniera.

Un posto significativo è stato dato anche alla psicologia giuridica: era necessario ristabilire rapidamente l'ordine nel nuovo Stato: combattere le bande che operavano ovunque negli anni del dopoguerra, garantire la sicurezza nelle strade cittadine, educare e rieducare i giovani ragazzi di strada. Nel 1925 fu organizzato a Mosca l'Istituto statale per lo studio del crimine e dei criminali. È diventato il primo istituto criminologico specializzato al mondo. Uffici e laboratori separati per lo studio della criminalità furono aperti anche in numerose città periferiche: Leningrado, Saratov, Kazan, Kharkov, Baku.

In Occidente, in questo periodo, furono pubblicate le opere di C. Lombroso, G. Gross, P. Kaufman, F. Wulfen. La teoria psicoanalitica e gli insegnamenti dei comportamentisti si stanno sviluppando attivamente.

Le repressioni degli anni ’1930 inferrono un duro colpo alle discipline sociali e umanitarie. Anche la psicologia non è sfuggita a questo destino: i laboratori e i centri di ricerca più importanti furono chiusi e molti eminenti scienziati furono sottoposti a repressione. La psicologia, compresa la psicologia giuridica, era in realtà subordinata alla pedagogia. Tutta la ricerca psicologica all'incrocio con la giurisprudenza si è completamente fermata. Questo stato di cose è stato stabilito per molto tempo e solo con il disgelo degli anni '1960. lo ha cambiato in meglio.

Con lo sviluppo dell’astronautica, della tecnologia e delle attività delle spedizioni polari, la psicologia cominciò gradualmente ad acquisire lo status di disciplina indipendente e significativa. Anche la sociologia si è fatta conoscere, sotto forma di indagini statistiche di massa e riflessioni giornalistiche. Un momento importante fu il 1964, la data di adozione di una risoluzione speciale del Comitato Centrale del Partito Comunista dell'Unione Sovietica (Comitato Centrale del PCUS) "Sull'ulteriore sviluppo della scienza giuridica e sul miglioramento dell'educazione giuridica nel paese". Nell'ambito dell'Istituto di ricerca della Procura è stato aperto un dipartimento di psicologia e già nel 1965 il corso "Psicologia (generale e forense)" è stato introdotto nel programma di formazione per avvocati negli istituti di istruzione superiore. La ricerca psicologica applicata ha iniziato a svilupparsi per supportare gli obiettivi delle forze dell'ordine, delle forze dell'ordine e delle attività preventive. Un'ulteriore comprensione dei problemi teorici e metodologici avvenne alla fine degli anni '1960 e all'inizio degli anni '1970: i primi importanti lavori sulla psicologia giuridica di A.R. Ratinova, A.V. Dulova, V.L. Vasilyeva, d.C. Glotochkina, V.F. Pirozhkova.

Nei vent’anni successivi la posizione della psicologia giuridica rimase relativamente stabile: la collaborazione attiva tra psicologi e avvocati portò risultati considerevoli. Il colpo successivo alla scienza nazionale venne dalla crisi economica della fine degli anni ’1980 e dell’inizio degli anni ’1990.

Dopo la "seconda rivoluzione russa" è iniziata una nuova fase di sviluppo: laboratori e centri di ricerca hanno cominciato a rivivere, sono stati aperti dipartimenti, sono stati pubblicati libri. Hanno iniziato a introdurre lavori a tempo pieno per psicologi nelle stazioni di polizia distrettuali, nei centri di custodia cautelare e nei luoghi di scontare la pena. L'esame psicologico forense ha acquisito un nuovo status.

Al momento si stanno aprendo nuove aree di lavoro congiunto di avvocati e psicologi: la necessità di fornire una conoscenza psicologica speciale del lavoro dei gruppi operativo-investigativi, investigatori, pubblici ministeri e giudici, e la creazione di centri di assistenza psicologica alle vittime ha stato riconosciuto. Nuove direzioni sperimentali includono l'introduzione dell'istituto della giustizia minorile, che richiede l'introduzione di nuove strutture psicologiche nell'operato delle forze dell'ordine: una linea di assistenza specializzata per adolescenti presso le stazioni di polizia, gruppi di educatori e psicologi di nuova generazione nel settore dell'infanzia istituti di lavoro correttivo.

1.2. Il concetto di psicologia giuridica. Il suo rapporto con altri rami del sapere

Attualmente, la psicologia giuridica è una disciplina diversificata applicata. Si possono distinguere i seguenti sottosettori (sezioni):

psicologia forense - una sezione che studia gli aspetti psicologici del processo (l'impatto psicologico del discorso del pubblico ministero, giudice, avvocato, il comportamento e la testimonianza dei testimoni in tribunale, i problemi dell'esame psicologico forense);

psicologia criminale - sezione che studia le caratteristiche psicologiche della personalità di un criminale, i ritratti psicologici tipici del criminale, la motivazione del comportamento criminale sia in generale che le sue tipologie individuali (criminalità violenta, criminalità mercenaria, delinquenza giovanile, delinquenza di gruppo), dinamiche dello sviluppo delle relazioni nei gruppi criminali, problemi di leadership e coercizione psicologica;

psicologia investigativa-operativa - una sezione che studia gli aspetti psicologici dell'indagine e della risoluzione dei crimini: la tattica dell'esame della scena, dell'interrogatorio, dell'esperimento investigativo e della testimonianza sulla scena e dell'identificazione, nonché la formazione e la formazione di gruppi operativo-investigativi ;

psicologia penitenziaria (correttiva) - una sezione che affronta i problemi dell'efficacia psicologica di vari tipi di punizione penale, la psicologia dei detenuti e di coloro che scontano la pena, nonché lo sviluppo delle basi psicologiche per la rieducazione, risocializzazione e riadattamento delle persone che hanno violato la legge;

psicologia del diritto - una sezione che esplora i problemi della socializzazione legale e illegale dell'individuo, le condizioni di istruzione e i modelli di adattamento sociale dei cittadini rispettosi della legge e dei cittadini che hanno violato la legge, i fondamenti psicologici del processo legislativo e legislativo- realizzazione;

psicologia dell'attività professionale di un avvocato - una sezione che affronta i problemi della costruzione di professiogrammi psicologici delle specialità giuridiche (requisiti psicologici per i candidati a una posizione), orientamento professionale, selezione professionale, team building, prevenzione della deformazione professionale della personalità e ricreazione;

vittimologia psicologica - una sezione dedicata alle caratteristiche della personalità e del comportamento della vittima di un reato, ai segni di "riconoscimento" della vittima da parte del criminale, all'interazione tra vittime e autori di reato al momento del reato, assistenza psicologica alle vittime del crimine.

La psicologia giuridica, come qualsiasi altra scienza interdisciplinare, ha qualità sistemiche, cioè un potenziale teorico e pratico molto maggiore di una certa quantità di conoscenza ottenuta da diversi rami e scienze. Pertanto, è importante sapere a quali altri rami della conoscenza è connesso. La psicologia giuridica ha una serie di problemi correlati con i seguenti sotto-rami della psicologia:

- psicologia generale, che considera i concetti base della psicologia, che studia i processi mentali, gli stati ei tratti della personalità di base;

- psicologia dello sviluppo, che studia lo sviluppo della psiche, i cambiamenti che si verificano nel processo di crescita, le differenze nella psiche delle persone dovute all'età;

- psicologia genetica, che considera il rapporto dei tratti psicologici individuali con la genetica, i problemi di ereditarietà dei tratti mentali che non sono legati a situazioni di educazione;

- psicologia differenziale, che studia i problemi dello sviluppo individuale della psiche, le differenze psicologiche delle persone in connessione con le condizioni della loro formazione;

- psicologia sociale, che considera le questioni della differenza tra comportamento di gruppo e individuale, le dinamiche del comportamento delle persone nei gruppi e del comportamento di gruppo, i problemi dell'interazione umana, la comunicazione;

- psicologia pedagogica, che studia i problemi dell'istruzione e della formazione, la socializzazione come processo di assimilazione della cultura della società, nonché i problemi di correzione del comportamento;

- patopsicologia, che considera le deviazioni dello sviluppo mentale, i disturbi dei processi mentali e gli stati patologici della psiche;

- psicologia medica, che studia l'influenza delle malattie somatiche sul funzionamento della psiche e lo stress psicologico sulla salute umana;

- psicologia del lavoro, che considera le questioni dell'orientamento professionale, dell'idoneità professionale, dell'efficacia dell'attività professionale, garantendo la modalità ottimale di lavoro e riposo.

La psicologia giuridica continua a svilupparsi continuamente stabilendo nuove connessioni con altre scienze, comprese le branche della psicologia (il cosiddetto sviluppo orizzontale), ed evidenziando nuovi sottorami, aree della stessa psicologia giuridica (sviluppo verticale).

1.3. Compiti, oggetto e materia della psicologia giuridica

La psicologia giuridica si pone una serie di compiti, la cui soluzione la rende un'importante disciplina teorica e applicata. Tra questi ci sono compiti come:

- metodologico - consiste nello sviluppo dei fondamenti teorici e metodologici della psicologia del diritto, dei metodi specifici di ricerca applicata, nonché nell'adattamento alla psicologia del diritto di metodi e tecniche sviluppate in altri rami delle scienze giuridiche e psicologiche;

- la ricerca - comporta l'acquisizione di nuove conoscenze che rivelino il tema della psicologia del diritto: tratti della personalità del soggetto dei rapporti giuridici, le sue attività legali o illegali, socializzazione giuridica e meccanismi psicologici di risocializzazione del reo, caratteristiche psicologiche delle procedure legali;

- applicato - è sviluppare raccomandazioni pratiche per gli operatori del diritto sulla loro attuazione delle attività legislative, di applicazione della legge e dell'applicazione della legge, metodi per migliorare la qualità del lavoro degli operatori del diritto, organizzazione di attività congiunte di psicologi e avvocati, assistenza nell'orientamento professionale, selezione professionale e consulenza professionale di avvocati;

- pratico - implica fornire alla pratica legale speciali conoscenze psicologiche, sviluppare e mettere in pratica metodi psicologici per condurre il lavoro operativo-investigativo e investigativo, metodi efficaci di influenza del linguaggio al fine di superare la resistenza all'indagine e rieducare le persone che hanno violato il legge;

- educativo - consiste nello sviluppo e nell'attuazione di nuovi corsi efficaci per il miglioramento della formazione psicologica degli avvocati, tra cui il percorso formativo di base "Psicologia del diritto", corsi di alta formazione e seminari tematici speciali.

Parlando della psicologia giuridica come scienza, è necessario chiarirne l'oggetto e il soggetto. Per oggetto si intende qualsiasi parte del mondo circostante: reale o addirittura ideale.

L'oggetto della psicologia è la psiche, l'oggetto della psicologia giuridica è la psiche di un partecipante alle relazioni legali, cioè una persona in condizioni di interazione legale.

Il soggetto è individuale per ogni singolo studio: si intende la parte dell'oggetto oggetto di studio. Un soggetto è sempre un concetto più ristretto; può essere distinto nell'oggetto della ricerca.

L'argomento della psicologia giuridica può essere processi mentali, stati, caratteristiche psicologiche individuali di una persona, caratteristiche dell'interazione interpersonale.

La metodologia della scienza è un sistema di principi della conoscenza; contiene criteri di carattere scientifico, e quindi di attendibilità. La metodologia è la logica della conoscenza, un sistema di principi che garantisce l'oggettività e l'affidabilità della conoscenza acquisita. La conoscenza scientifica relativa a un particolare campo si basa sui principi generali della metodologia scientifica, vale a dire deve essere empiricamente verificabile, spiegare fenomeni e processi naturali, obbedire alle leggi della logica, essere internamente coerente ed essere in armonia con le teorie fondamentali di altri studi scientifici discipline. La metodologia include l'apparato concettuale di una data scienza, cioè una terminologia speciale, un insieme di teorie e concetti, punti di vista riconosciuti sull'argomento e metodi di cognizione come modi per ottenere una conoscenza affidabile.

1.4. Principi e metodi della psicologia giuridica

La psicologia giuridica segue una metodologia psicologica generale e si basa sui seguenti postulati:

- la psiche ha una base materiale, ma è empiricamente sfuggente, cioè il sistema nervoso è necessario per la sua esistenza, ma tutta la ricchezza dei fenomeni mentali non può essere ridotta alla totalità dei processi elettrochimici che avvengono nel sistema nervoso;

- la psiche dimostra l'unità delle manifestazioni interne ed esterne: qualsiasi fenomeno mentale “nascosto” agli occhi degli altri (pensiero, esperienza, sensazione, decisione) è espresso in specifiche manifestazioni visibili - espressioni facciali, azioni e azioni;

- la psiche ha qualità sistemiche - è multilivello, multistrutturale, agisce efficacemente come una formazione olistica e l'effetto dell'azione coordinata dei suoi elementi strutturali supera l'effetto della somma dei singoli elementi;

- la psiche di ogni persona è individuale e si sviluppa come risultato di un'esperienza di vita individuale e unica di questo individuo. Una persona nasce con determinate inclinazioni, ma possono svilupparsi solo sotto l'influenza dell'ambiente, solo come risultato della comunicazione con altre persone (il principio dell'ontogenesi);

- la psiche si sviluppa in determinate condizioni storiche e si forma sotto l'influenza di una cultura particolare, assimilando le esigenze fondamentali della società in un dato momento storico (principio del condizionamento storico concreto).

Un posto speciale in psicologia è occupato dalla questione dell'etica della conoscenza scientifica. Ciò è dovuto alle specificità dell'oggetto in studio.

La psiche di ogni persona è originale, unica e inestimabile. Qualsiasi intervento nella vita spirituale di una persona che possa portare a un cambiamento per lui indesiderabile è contrario ai principi umanistici. Il ricercatore, lo sperimentatore deve sempre essere sicuro che la procedura di ricerca non interrompa il funzionamento della psiche, e ancor di più non provochi conseguenze negative irreversibili. Se un fisico può dividere un atomo per capire come funziona, allora uno psicologo non ha il diritto di distruggere il suo oggetto di studio e nemmeno il diritto di influenzarlo in qualche modo se c'è anche una piccola probabilità che il risultato di questa influenza sarà dannoso.

Nell'ambito della pratica legale, lo psicologo deve anche essere guidato dalle norme di conduzione delle azioni investigative. La legge esclude la possibilità non solo di violenza fisica e mentale durante la loro attuazione, ma anche di qualsiasi azione che degradi l'onore e la dignità di una persona, fuorvia la parte avversa, utilizzi l'analfabetismo, le convinzioni religiose e le tradizioni nazionali dei partecipanti al processo. Inoltre, la legge deve garantire la riservatezza delle informazioni relative alla vita personale e intima di una persona.

La ricerca psicologica nell'ambito di procedimenti giudiziari può essere svolta solo con il consenso volontario della persona e nel rigoroso rispetto delle regole sopra stabilite.

I metodi di ricerca scientifica sono i metodi e i mezzi utilizzati per costruire teorie scientifiche, con l'aiuto dei quali otteniamo informazioni affidabili. La psicologia utilizza i seguenti metodi.

1. guardare - osservazione e registrazione da parte del ricercatore del comportamento di una persona e di gruppi di persone, che consente di rivelare la natura delle sue esperienze e le caratteristiche della comunicazione. Questo metodo si basa sul principio dell'unità delle manifestazioni esterne e interne della vita mentale: qualsiasi emozione, pensiero, ricordo, decisione si manifesta in un'azione specifica, indipendentemente dal fatto che la persona stessa sia consapevole e noti questa azione. Esistono diversi tipi di osservazione:

- osservazione inclusa - il soggetto sa di essere osservato, lo sperimentatore e il soggetto interagiscono durante l'osservazione;

- osservazione di terze parti - il soggetto non vede l'osservatore, non sa quale dei partecipanti all'osservazione è l'osservatore, il soggetto e lo sperimentatore non comunicano durante l'esperimento, quindi il soggetto non riceve "feedback" dallo sperimentatore;

- osservazione in un gruppo - lo sperimentatore monitora il comportamento e l'interazione di un gruppo di persone, di norma, in questo caso non partecipa alla comunicazione di gruppo;

- auto-osservazione - lo sperimentatore e il soggetto sono una sola persona che partecipa alla situazione sperimentale e nota le caratteristiche del proprio comportamento e delle proprie esperienze.

Nella psicologia giuridica, il metodo di osservazione è utilizzato abbastanza ampiamente: nella selezione professionale dei membri delle task force, per ottimizzare le attività delle squadre investigative, per rivelare le caratteristiche della comunicazione tra i detenuti negli istituti correzionali, per rivelare le caratteristiche dei tratti della personalità e identificare false testimonianze durante gli interrogatori. Attualmente, il metodo di osservazione è integrato dall'uso di mezzi tecnici: registrazioni video e audio.

2. Campioni e misure - registrazione di dati che riflettono semplici processi psicofisiologici. Gli obiettivi principali di tale studio sono determinare le capacità e le caratteristiche della vista, dell'udito, della memoria dei soggetti, identificare il temperamento o le proprietà dinamiche del sistema nervoso, resistenza e fatica e le caratteristiche della risposta della psiche ai cambiamenti nello stato somatico del corpo (aumento o diminuzione della temperatura, aria rarefatta o affaticamento).

Questo metodo è importante per verificare le testimonianze, perché mostra se una determinata persona in determinate condizioni potrebbe davvero vedere e ascoltare ciò che testimonia, o se la sua testimonianza è il risultato di speculazioni e fantasie. Il metodo di prova e misurazione è necessario per scoprire le possibili cause di incidenti stradali, infortuni sul lavoro e disastri associati al lavoro di un operatore umano. I campioni e le misurazioni vengono spesso eseguiti in condizioni di laboratorio, dove vengono simulate le condizioni corrispondenti, ma possono anche essere eseguite in modalità reale.

3. metodo biografico è uno studio della storia della vita di una persona al fine di rivelare le caratteristiche dei tratti della personalità e delle circostanze che hanno portato alla formazione di questo tipo di personalità. Questo metodo si basa sul principio dell'ontogenesi, secondo il quale le esperienze di vita individuali, le condizioni di crescita e l'educazione sono decisive per la formazione delle caratteristiche personali. Numerosi studi psicologici hanno permesso di trarre una serie di conclusioni secondo cui la cultura, la religione, lo strato sociale (dal latino strato - strato), l'area di residenza formano alcuni tratti caratteristici della maggioranza delle persone appartenenti a un dato gruppo. La formazione della personalità è significativamente influenzata dalla composizione della famiglia e dalle caratteristiche delle relazioni familiari, dall'istruzione scolastica, dalle relazioni nei bambini e negli adolescenti e dal clima psicologico del collettivo di lavoro. Il metodo biografico consente inoltre di dimostrare se il comportamento che ha avuto un ruolo nelle circostanze del conflitto giuridico è tipico di una determinata persona, o se tale comportamento è situazionale, cioè è apparso improvvisamente come reazione a situazioni complesse o impreviste circostanze. Nell’esame psicologico forense, il metodo biografico è uno dei metodi principali per studiare la personalità di una persona.

4. Metodo di analisi del prodotto dell'attività - lo studio da parte di uno psicologo delle tracce materiali lasciate da una persona, che portano informazioni sulle caratteristiche della sua vita psichica e del suo comportamento. Di solito si studiano diari, corrispondenza, opere letterarie, disegni, collezioni di oggetti, strumenti e attrezzature professionali, hobby, interni domestici. Gli oggetti che circondano una persona portano l'impronta delle sue abitudini, preferenze, inclinazioni, stile di vita e indicano indirettamente i tratti del suo carattere. Particolarmente informative sono le annotazioni del diario, i disegni e le opere letterarie (se presenti): rivelano le esperienze, i pensieri più intimi, tutta la ricchezza della sfera emotiva.

Questo metodo risale alla tradizione psicoanalitica, dove ogni opera è considerata come una rivelazione della persona “inconscia”, cioè quell'area della psiche che contiene desideri e aspirazioni, a volte celate non solo agli occhi degli altri, ma soppresso e proibito da una persona a se stesso.

Il metodo di analisi dei prodotti dell'attività viene utilizzato per studiare i tratti della personalità, il comportamento, le esperienze emotive di una persona inaccessibile alla ricerca (persona deceduta, scomparsa, rapita, non identificata) e come strumento aggiuntivo per rivelare tratti della personalità, comportamenti ed esperienze emotive nel caso in cui una persona disponibile.

5. Test - un metodo psicologico speciale, il più sviluppato e spesso utilizzato. La base dello studio con l'aiuto dei test era il principio dell'unità delle manifestazioni interne ed esterne della psiche. I test psicologici sono molto diversi sia in termini di obiettivi di ricerca che sotto forma di materiale di prova. Con l'aiuto dei test, la psicologia può esplorare quasi tutte le manifestazioni psicologiche: temperamento, pensiero e intelligenza, qualità volitive, desiderio di potere e qualità di leadership, socialità o isolamento, idoneità professionale, inclinazioni e interessi, motivazioni e valori principali e molto altro .

Per comodità, i test possono essere suddivisi in tipi. Secondo gli obiettivi dello studio, individuiamo test di stati mentali e test di tratti della personalità. Esistono test progettati per fornire informazioni sui blocchi delle caratteristiche della personalità, come il questionario multifattoriale Cattell o il test di appercezione tematica, ci sono test progettati per studiare in modo completo una singola caratteristica psicologica, come il test di frustrazione di Rosenzweig o il test di intelligenza di Eysenck. I test di stato possono riflettere uno stato allegro o stanco, buon umore, depressione, stress, ansia.

In base alla forma di presentazione del materiale di prova, si distinguono i questionari di prova e le prove proiettive. Le prove a questionario sono costituite da elenchi di domande a cui vengono offerte risposte, le risposte ottenute vengono confrontate con quelle standardizzate, in base alle quali si ottiene o un'espressione numerica di alcune caratteristiche (ad esempio questo soggetto ha ottenuto 10 punti sulla scala dell'ansia, che corrisponde alla norma), o rimandare una persona a una determinata categoria (ad esempio, un tipo ipertimico dimostrativo). I test proiettivi non contengono risposte preconfezionate; la loro applicazione si basa sul presupposto che le libere associazioni di una persona su un determinato argomento rivelino le caratteristiche della sua personalità. Un classico esempio di test proiettivo sono le macchie di Rorschach, in cui nelle composizioni astratte di inchiostro ogni persona vede qualcosa di proprio, a cosa è incline, ed evidenzia frammenti dell'immagine a modo suo e unico.

Le informazioni più complete e accurate su una persona possono essere ottenute utilizzando vari test in modo complesso. In questo modo, uno psicologo può rivelare il maggior numero di proprietà psicologiche di una persona, ricontrollare i dati di un test con i dati di un altro ed effettuare un aggiustamento per lo stato attuale. La branca della psicologia che si occupa dello sviluppo dei test psicologici e delle domande della loro più efficace applicazione è chiamata psicodiagnostica.

I test in psicologia giuridica vengono utilizzati per analizzare i tratti della personalità degli indagati, in casi speciali - querelanti e testimoni, e anche come mezzo aggiuntivo per identificare ruoli e gerarchia nei gruppi criminali (ai fini della selezione professionale).

Pertanto, la psicologia giuridica è la scienza del funzionamento della psiche umana coinvolta nella sfera dei rapporti giuridici. È una scienza applicata interdisciplinare nata dalla necessità di migliorare la scienza del diritto. La psicologia giuridica è associata a molti rami della psicologia e del diritto. Il suo oggetto è la psiche umana, il suo soggetto sono vari fenomeni mentali, caratteristiche psicologiche individuali della personalità dei partecipanti ai rapporti giuridici. La metodologia psicologica generale utilizza metodi di ricerca della psicologia: osservazione, campioni e misurazioni, metodo biografico e metodo di analisi dei prodotti dell'attività, test.

Argomento 2. PSYCHE: CONCETTO E FUNZIONI

2.1. Il concetto di psiche

La psiche è un concetto generale che denota la totalità di tutti i fenomeni mentali studiati dalla psicologia. Come tutti i concetti fondamentali, è il più difficile da definire. Numerose versioni sulla natura del mentale possono essere ridotte a tre principali. Secondo uno di loro, la psiche ha una natura intangibile, è una sostanza ideale, indipendente, eterna, con una propria volontà di sviluppo, conoscenza di sé, miglioramento. Secondo la seconda versione, la psiche è un prodotto dell'attività cerebrale, l'attività mentale ha un carattere riflesso, qualsiasi fenomeno mentale anche molto complesso può essere suddiviso in atti separati di stimolo-reazione, tutte le aree cerebrali coinvolte in un particolare fenomeno mentale possono essere rintracciati e gli impulsi nervosi che fluiscono in essi. Secondo la terza versione, la psiche si sviluppa sulla base dell'attività nervosa e si basa su strutture nervose, ma allo stesso tempo non può essere ridotta a una serie di processi elettrochimici del cervello, è una formazione soprabiologica, un insieme di programmi complessi stabiliti durante la vita di una persona e che reagiscono in modo flessibile alle condizioni ambientali.

Le idee moderne corrispondono più da vicino alla versione più recente, di conseguenza, come definizione operativa della psiche, accetteremo quanto segue: la psiche è la capacità dell'attività nervosa superiore di creare modelli di realtà, che svolge una funzione adattiva. Questa definizione sottolinea la connessione della psiche con la sua base materiale: il sistema nervoso come base organica dell'attività nervosa.

2.2. Funzioni della psiche

La psiche, in quanto depositaria di un “modello di realtà”, organizza in modo speciale le informazioni provenienti dall'ambiente esterno e reagisce a modo suo a questa realtà costruita. Chiariamo questa idea: la nostra percezione è un riflesso della realtà oggettiva, il nostro pensiero è in grado di analizzare il passato e prevedere il futuro, ma i confini di queste capacità sono limitati dai nostri bisogni e obiettivi. Non percepiamo tutte le informazioni, ma solo ciò che è importante per noi. Una persona percepisce la radiazione luminosa di una certa portata e i suoni di una certa altezza, e questi spettri costituiscono solo una piccola frazione di quelli esistenti in natura, sono molto più stretti di quelli percepiti dagli animali del nostro pianeta, ma questo è proprio la gamma che è importante per noi. Allo stesso modo, in ogni situazione quotidiana, ognuno di noi presta attenzione e reagisce solo a quegli stimoli che sono importanti per lui personalmente. Quindi, immagina una fermata dell'autobus nel centro della città. Una persona che è in ritardo per qualcosa reagirà solo al trasporto in avvicinamento alla ricerca del numero di percorso desiderato e penserà alle possibili conseguenze del suo ritardo; un'altra persona, che non ha fretta, alla stessa fermata inizierà a guardare le persone che passano, forse ascolterà la conversazione di qualcuno o osserverà un litigio, forse presterà attenzione a un'auto insolita, fumerà e deciderà chi visitare ; per il terzo, l'autista dell'autobus, la fermata è solo uno degli attributi abituali di una situazione lavorativa quotidiana. Guarda come sono diverse le percezioni e le esperienze emotive di tre persone nello stesso luogo e nello stesso periodo di tempo.

Grazie allo sviluppo della funzione adattativa della psiche, gli esseri viventi sono diventati più adatti alla sopravvivenza rispetto ai loro antenati. Confronta: una lucertola può ricordare un luogo che rappresenta un pericolo, ad esempio una trappola in un angolo del giardino, ma non è in grado di differenziare il pericolo stesso (trappola) e il luogo (angolo del giardino), mentre il cane distingue la fonte di pericolo bene e può facilmente identificare un oggetto pericoloso ovunque, il che gli conferisce indubbi vantaggi per la sopravvivenza. L'umanità, con la sua cultura, conoscenza e tecnologie, è andata oltre i limiti del mondo animale, la sua capacità di sopravvivere è molto più alta: una persona è in grado di sopravvivere nel freddo polare, e nel deserto, e anche nello spazio, con il livello moderno della medicina, può convivere con malattie che prima o altrimenti sarebbero state fatali. Tutti questi risultati, che hanno reso una persona super adattata alla sopravvivenza, sono diventati possibili grazie allo sviluppo della psiche: memoria, fantasia, parola, pensiero. La funzione adattativa si rivela anche attraverso il fatto che la psiche, in quanto portatrice di programmi acquisiti nel corso della vita e abbastanza facilmente correggibili, risponde in modo flessibile al mutare delle condizioni ambientali.

Come ogni altra scienza, la psicologia scopre le leggi del funzionamento della psiche. Considera i principali per capire come procede l'attività mentale. La psiche ha una struttura gerarchica, cioè consiste di elementi strutturali interconnessi e mutuamente subordinati. Questi elementi possono essere suddivisi in tre gruppi condizionali: processi mentali, stati e proprietà.

Argomento 3. PROCESSI MENTALI

Il concetto di processi mentali. I processi mentali sono unità elementari che possiamo distinguere nell'attività mentale, i suoi “atomi”. I processi sono primari: sulla base di essi viene costruito l'intero complesso sistema di funzionamento mentale. I processi sono dinamici: hanno il proprio corso e il proprio sviluppo. Descriviamo i processi principali.

Sensazione e percezione. Le sensazioni sono processi mentali elementari che sono una riflessione soggettiva da parte di un essere vivente di proprietà semplici del mondo circostante sotto forma di fenomeni mentali, elementi, componenti della percezione da cui sono composte le immagini. Si distinguono le seguenti tipologie di sensazioni: cutanee (tatto o pressione, ci sono temperatura e dolore), propriocettive (posizioni del corpo nello spazio, posizioni relative delle parti del corpo), organiche (provenienti dalle cellule nervose degli organi interni), gustative e olfattive. , visivo e uditivo. Le sensazioni sono possibili grazie alla presenza di recettori: speciali cellule nervose che percepiscono questo effetto, percorsi (nervi) e cellule del sistema nervoso centrale in grado di ricevere ed elaborare un particolare segnale. Gli insiemi di queste formazioni nervose sono chiamati sistemi sensoriali. Filogeneticamente, le più antiche, cioè le prime emerse nell'evoluzione, sono le sensazioni direttamente correlate allo stato del corpo - dolore, temperatura, quelle più giovani - gustative e olfattive. Poi nella storia delle specie sono sorti i sistemi sensoriali visivi e i più giovani sono uditivi.

Ogni sensazione ha soglie assolute e relative. La soglia assoluta è la quantità minima di stimolo che può produrre una sensazione. Ad esempio, per l'olfatto possono trattarsi di diverse centinaia di molecole di una sostanza. La soglia assoluta, tuttavia, è individuale per ogni persona. La soglia relativa, o differenziale, è l'entità di uno stimolo che può produrre una sensazione diversa da quella causata da uno stimolo di diversa entità. Pertanto, una persona può sentire un suono con una frequenza di 16 Hz, ma è in grado di distinguere un suono da un altro solo a partire da un'altezza di 40 Hz. Esiste anche una soglia di sensazione superiore, che, di regola, confina con le sensazioni dolorose, ad esempio i suoni superiori a 14 Hz causano dolore.

Le sensazioni uditive ci permettono di descrivere il suono in termini di volume, altezza, timbro. Il volume corrisponde alla forza del suono, misurata in decibel. Una persona percepisce il suono da 3 a 130-140 dB, l'ultimo numero corrisponde al limite superiore dell'udibilità, la soglia del dolore. L'altezza del suono percepito, o tonalità, è correlata alla frequenza del suono, misurata in hertz. La soglia inferiore di udibilità è di 16 Hz, quella superiore è di circa 20 Hz (per confronto: in un cane è di 000 Hz). Il nostro range abituale si trova nell'area da 38 a 000 Hz, la soglia del dolore è a livello di 1000-3000 Hz. Il timbro è una caratteristica complessa del suono che non ha un analogo fisico diretto; come timbro, distinguiamo uno schema complesso di toni sonori - una combinazione di suoni di una certa intensità e altezza.

Le sensazioni visive si formano determinando la tonalità del colore, la luminosità e la saturazione. La forma di un oggetto è trasmessa dalla riflessione di punti luminosi di diversi colori e tonalità sulla retina, e il movimento è trasmesso dal movimento di questi punti.

Una persona percepisce le onde luminose con una lunghezza compresa tra 390 e 780 nanometri, ovvero il limite inferiore è a livello della radiazione infrarossa, il limite superiore è a livello della radiazione ultravioletta. L'occhio umano è in grado di percepire un impulso luminoso di 8-47 quanti (questa è la soglia inferiore di percezione) e una variazione dell'1-1,5% nell'illuminazione superficiale (questa è la soglia differenziale della percezione visiva). La soglia superiore della percezione visiva è la più relativa - lo stato di cecità dipende dall'adattamento dell'occhio all'illuminazione - e può essere causato anche dalla normale luce del giorno se l'occhio è abituato alla mancanza di luce.

Negli esseri umani, la percezione visiva è la principale: secondo gli esperti, il 90% di tutte le informazioni passa attraverso questo canale. L'udito, l'olfatto, il tatto e altri canali di percezione sono di importanza molto minore.

Il processo di percezione è costruito sulla base delle sensazioni.

La percezione è il processo di ricezione ed elaborazione di varie informazioni da parte di una persona, che culmina nella formazione di un'immagine. La percezione non è solo il risultato dell'integrazione dei dati che entrano nel cervello attraverso vari organi sensoriali, le informazioni immagazzinate nella memoria, il pensiero e altri processi mentali sono collegati alla formazione di un'immagine olistica. Il segno distintivo della percezione è l'integrità. Chiariamo: quando descriviamo un oggetto solo con le parole "freddo", "grande", "bianco", siamo ancora al livello delle sensazioni, ma non appena correliamo questi dati e otteniamo un'immagine olistica dell'oggetto ( che sia un frigorifero o la mitica Gorgone Medusa), si può parlare di percezione. Una caratteristica integrante della percezione è anche la significatività: possiamo sempre pensare all'immagine formata e descriverla a parole.

L'immagine contiene non solo le informazioni ricevute dai sensi: anche altri processi cognitivi sono coinvolti nel processo della sua formazione ed è in corso il processo di completamento dell'immagine. In questo caso si verificano spesso errori normali. Quindi, se si presenta ai soggetti un cilindro bianco con un'estremità rossa, la maggior parte delle persone è portata a supporre che anche la seconda estremità, che non è visibile, cioè è oltre i limiti della percezione, sia rossa. Da un lato, il processo di completamento dell'immagine è necessario nella vita di tutti i giorni - da elementi frammentari dell'immagine possiamo spesso indovinare l'intero oggetto, dall'altro - questo effetto a volte porta ancora ad errori di percezione.

Un'illusione è un'immagine che è un prodotto di sensazioni reali, ma riflette erroneamente la realtà. Questo è un errore di percezione che nasce a causa dell'interferenza nel processo di percezione della memoria, del desiderio, della fantasia, di qualche atteggiamento o altro fenomeno mentale. Ad esempio, una persona può confondere una giacca appesa su una sedia in una stanza buia per una persona seduta, o una nuvola dalla forma atipica per un disco volante. Il verificarsi di illusioni è considerato un normale fenomeno mentale. Dovrebbero essere distinti dalle allucinazioni: immagini completamente costruite che sono percepite soggettivamente come oggetti reali. Pertanto, una persona può affermare di vedere oggetti o sentire suoni che non esistono nella realtà oggettiva. L'allucinosi è considerata un processo patologico.

Viviamo in un mondo quadridimensionale: conosciamo tre dimensioni spaziali e una dimensione temporale. La percezione dello spazio non è innata e si sviluppa durante il processo di apprendimento. Una persona determina la dimensione degli oggetti confrontandoli con altri oggetti e basandosi sulla sua esperienza precedente. Tuttavia, se al soggetto viene presentato un oggetto isolato, ad esempio un cubo su uno sfondo bianco, che viene mostrato attraverso un foro speciale nello schermo in modo che non sia possibile determinare la distanza, allora la persona non sarà in grado di determinare la sua taglia. La percezione dello spazio nasce dalla relazione tra la distanza di un oggetto e la sua dimensione. La visione binoculare è importante nella percezione dello spazio, ma l'esperienza di vita è decisiva: impariamo a determinare la distanza e le dimensioni e possiamo percepire lo spazio utilizzando un solo occhio.

Molto raramente prestano attenzione ad un'altra dimensione accessibile alla percezione umana: la percezione del tempo. Il tempo è percepito come un movimento uniforme e irreversibile dal passato al futuro. Abbiamo imparato a esprimere il tempo in unità di durata: secondi, ore, giorni, anni. La percezione soggettiva del tempo è diversa da quella oggettiva: può scorrere in modo non uniforme, allungarsi o contrarsi. Nell'esperimento, a un gruppo di soggetti sono stati offerti giochi interessanti, mentre l'altro è stato collocato in stanze vuote separate e gli è stato chiesto di aspettare. Le persone che si stavano divertendo percepivano il periodo di tempo di 10 minuti come molto breve - 2-3 minuti, mentre quelli in attesa indicavano lo stesso periodo di tempo come 15 minuti. Pertanto, è diventato noto che il tempo soggettivo scorre in modo non uniforme: può "rallentare" e "accelerare" a seconda delle circostanze.

La conoscenza delle sensazioni e delle percezioni è importante per ottenere testimonianze, risolvere il problema del riconoscimento di una persona sana di mente, identificare stati mentali speciali che sono importanti nelle cause penali e civili.

Attenzione e memoria. L'attenzione è uno stato di concentrazione mentale, concentrazione su un oggetto. L'attenzione non è un processo indipendente, è un processo di regolazione di altri processi cognitivi, una caratteristica dell'attività mentale, lo stato della nostra percezione, coscienza, pensiero, memoria. L'attenzione ha sempre un oggetto a cui è diretta, sia esso un oggetto del mondo circostante, un ricordo o una fantasia. Le radici dell'attenzione possono essere rintracciate in uno stato di allerta, vigilanza, riflesso orientativo. L'attenzione è un processo mentale progettato per ricostruire rapidamente la psiche in risposta alle mutevoli condizioni ambientali e mantenere una modalità speciale di funzionamento della psiche per il momento giusto.

Distinguono tra attenzione involontaria e volontaria. L'attenzione involontaria è primaria, una persona nasce con essa e persiste per tutta la vita. L'attenzione involontaria viene stabilita e mantenuta indipendentemente dal desiderio e dalla volontà consci. L'attenzione volontaria è la capacità di dirigere consapevolmente l'attenzione su un oggetto; la sua formazione è associata allo sviluppo della volontà. Si ritiene che l'attenzione volontaria si formi normalmente all'età di 4-6 anni. L'attenzione volontaria e involontaria svolgono funzioni leggermente diverse: l'attenzione involontaria è passiva, incontrollabile, ma svolge il ruolo di un “guardiano”, indirizzando i processi cognitivi verso gli stimoli esterni più importanti e forti, compresi quelli respinti dalla coscienza; l'attenzione volontaria è attiva, è subordinata alla volontà e consente di regolare arbitrariamente i processi mentali, ignorando le informazioni rifiutate dalla coscienza.

Questa divisione dell'attenzione in due tipi è in una certa misura ideale, motivo per cui alcuni autori chiamano anche l'attenzione volontaria-involontaria un tipo misto: attenzione che non richiede forza di volontà, ma è sotto il controllo della coscienza. Questa è una situazione in cui monitoriamo qualche fenomeno “con la coda dell’occhio”.

L'attenzione può essere descritta in termini di concentrazione, volume, stabilità e commutabilità. La concentrazione dell'attenzione, o concentrazione, esprime l'intensità della connessione tra un oggetto e la coscienza. La capacità di attenzione è misurata dal numero di oggetti che vengono percepiti contemporaneamente. La stabilità è la durata durante la quale viene mantenuta una determinata concentrazione di attenzione. La commutabilità è la capacità di riorientare i processi cognitivi da un soggetto all’altro. Queste caratteristiche dell'attenzione sono funzionalmente interrelate: un cambiamento in uno comporta un cambiamento negli altri. Pertanto, un'elevata concentrazione porta a una ridotta capacità di commutazione o riduce la capacità di attenzione.

Si noti che in un bambino di 2-4 anni la commutabilità è da due a tre volte superiore rispetto a un bambino di 4-6 anni. Questi dati indicano indirettamente il processo di formazione dell'attenzione volontaria (indirettamente, poiché concentrazione dell'attenzione non significa ancora volontarietà). La volontarietà è la capacità di cambiare consapevolmente la natura dell’attenzione.

L'esame psicologico dell'attenzione è importante per ottenere testimonianze, valutare la maturità di una persona, identificare stati mentali speciali che sono importanti quando si considerano le cause penali e civili.

La memoria è il processo di ricordare, archiviare e successivamente riprodurre le informazioni. La memoria è una riflessione e riproduzione di eventi passati, uno dei processi mentali di base. La base della memorizzazione è l'imprinting, una copia quasi esatta dell'immagine della realtà. Inizialmente, in un neonato, la memoria esiste solo sotto forma di imprinting involontario, e solo successivamente, con lo sviluppo del pensiero, della volontà, della coscienza e dell'attenzione volontaria, si forma il secondo tipo di memoria: la memoria volontaria. Pertanto, distinguiamo due tipi di memoria: involontaria e volontaria. La memoria volontaria, o cosciente, differisce dall'imprinting e dalla memoria involontaria per la selettività; è mediata dai processi di attenzione e pensiero volontari ed è sempre intenzionale. La memorizzazione non è un processo passivo e quindi non fotografico: già nella fase di memorizzazione delle informazioni avviene la sua elaborazione primaria: generalizzazione, sistematizzazione, identificazione delle caratteristiche essenziali ed eliminazione di tutto ciò che non è necessario.

La memorizzazione volontaria, che avviene nelle fasi successive dello sviluppo e, sembrerebbe, è più progressiva, è tuttavia inferiore a quella involontaria. In uno degli esperimenti, nel primo caso, ai soggetti sono state mostrate immagini e istruito a memorizzare il più possibile, e nel secondo caso, è stato fissato un obiettivo astratto non correlato alla memorizzazione. Si è scoperto che una maggiore quantità di informazioni è stata memorizzata nel caso quando non era stata impostata l'attività di memorizzazione dei disegni. Pertanto, si è concluso che la maggior parte delle informazioni che apprendiamo è dovuta alla memoria involontaria.

Assegna memoria a breve e lungo termine. La memoria a breve termine conserva le informazioni per un intervallo di tempo da pochi secondi a due minuti, sebbene questa durata sia convenzionalmente assegnata. La memoria a lungo termine è in grado di conservare le informazioni per diversi minuti, ore, giorni, anni. La memoria a breve termine di solito conserva le informazioni finché l'oggetto si trova nella nostra sfera di attenzione e, non appena siamo distratti, il suo contenuto viene cancellato. La memoria a lungo termine memorizza le informazioni in uno stato inattivo, ma in determinate condizioni può essere attivata.

La memoria a breve termine viene spesso paragonata alla RAM del computer e la memoria a lungo termine alla memoria permanente. Ma a differenza di un computer, il cervello umano alla fine cancella la maggior parte delle informazioni non reclamate o che non utilizza da molto tempo. Questo è un altro meccanismo mentale che fornisce una risposta flessibile al cambiamento delle condizioni: le cose non necessarie vengono cancellate, lasciando spazio a informazioni più utili. Questo processo è descritto dalla "curva dell'oblio": nella prima ora viene memorizzato circa il 59,2% delle informazioni, dopo 9 ore rimane il 35,8%, dopo un giorno - 27,3%, dopo due giorni - 25,4%, e quindi l'oblio diventa insignificante . Notiamo che l'oblio avviene rapidamente durante le prime 9 ore, poi meno rapidamente entro due giorni, e la quantità rimanente di informazioni viene immagazzinata nella memoria a lungo termine in un volume pressoché invariato. Considerando la legge della “curva dell’oblio”, possiamo supporre che quanto più un evento viene rimosso nel tempo, tanto meno possiamo ricordarlo. Tuttavia, c’è una modifica a questa regola. La reminiscenza è un fenomeno quando la successiva riproduzione delle informazioni è più ricca della precedente; è un ricordo graduale. La reminiscenza è possibile perché, concentrandoci sulla necessità di ricordare, eleviamo strati di memoria sempre più profondi, “rilassiamo” la memoria e riceviamo suggerimenti dall'esterno.

Nella memorizzazione delle informazioni, la sua significatività, la ricchezza emotiva dell'esperienza, la rilevanza dell'informazione, ovvero il suo significato per il ricordante, giocano un ruolo. Le informazioni significative e logicamente collegate vengono ricordate molto meglio di quelle non strutturate: una persona è in grado di ricordare in media 7-10 parole dalla prima lettura e solo 4-7 combinazioni di suoni prive di significato. In una situazione di stress emotivo, la memoria migliora. Assimiliamo meglio le informazioni che sono significative per noi e dimentichiamo quelle che non causano una risposta emotiva o mentale.

La memoria non è solo l'assimilazione e l'immagazzinamento delle informazioni, ma anche la capacità di riprodurle successivamente, cioè ricordare. Il primo passo verso il ricordo è il riconoscimento: questa è la fase in cui non possiamo ancora richiamare consapevolmente un'immagine dalla memoria, ma siamo in grado di distinguere le informazioni già percepite una volta dalle nuove informazioni. Un tipico esempio è una situazione in cui una persona non può descrivere il volto di un'altra persona, ma è in grado di identificarla durante l'incontro. La vera memorizzazione è caratterizzata dalla capacità di riprodurre consapevolmente un'immagine archiviata in memoria. La riproduzione non è una riproduzione meccanica di un'immagine, è una ricostruzione, durante la quale l'immagine viene ricostruita. Nell'esperimento, ai soggetti è stata mostrata una composizione geometrica che ricordava una casa, ma con un muro non finito. Quando, a distanza di tempo, è stato chiesto loro di riprodurre l'immagine, la maggior parte dei soggetti ha costruito questa figura, completando la costruzione di un volto che nell'originale non esisteva. Pertanto, è stato dimostrato che la memorizzazione non è fotografica, l'integrità della percezione e della logica ha “suggerito” ai soggetti un'altra linea. Si tratta di normali errori di memoria, ma esistono anche forme patologiche descritte di seguito. I disturbi patologici della memoria sono spesso il risultato di malattie mentali o lesioni cerebrali traumatiche.

L'amnesia è la perdita di memoria, temporanea o permanente. La perdita temporanea di memoria - perdita di memoria di eventi accaduti in un periodo di tempo compreso tra alcuni minuti e diversi giorni - può essere il risultato di una lesione cerebrale traumatica o di un disturbo emotivo (affetto o stress grave). L'amnesia retrograda - il dimenticare eventi del passato - può verificarsi in due forme: dal presente al passato e dal passato al presente. Nel primo caso, una persona potrebbe non ricordare cosa ha fatto durante la giornata, se ha pranzato o guardato un programma televisivo, ma con sufficiente precisione ricorda eventi relativi alla sua giovinezza e giovinezza. Nel secondo caso ricorda gli avvenimenti degli ultimi giorni, ma non sa indicare dove è nato, ha studiato, ha vissuto e ha lavorato. La paramnesia, o falsa memoria, può manifestarsi sotto forma di pseudo-reminiscenze - sostituzione di eventi con ricordi di altri momenti della vita, sostituzione di eventi reali con fatti ascoltati o letti, confabulazioni - sostituzione di eventi reali del passato con immagini fantastiche e fittizie. In tutti i casi di paramnesia, la persona stessa crede sinceramente che i suoi ricordi siano reali.

Torniamo alla norma: a seconda del canale di percezione principale, la memoria può essere visiva, uditiva (uditiva), cinestetica (motoria), a seconda del tipo di pensiero principale: visivo-figurativo o verbale-logico. La memorizzazione e la riproduzione avvengono più facilmente se una persona utilizza il tipo di memoria più sviluppata.

La memoria può essere caratterizzata in termini di "precisione", "capacità", "longevità". L'accuratezza è una quantità che esprime il rapporto tra le unità di informazione riprodotte correttamente e quelle errate. Il volume esprime il numero totale di unità di informazione correttamente riprodotte. A lungo termine è la durata della conservazione in memoria di un volume costante di unità di informazioni riprodotte correttamente.

L'esame psicologico della memoria aiuta a chiarire questioni complesse relative alla testimonianza di vittime, testimoni e sospetti, compresi i risultati dell'identificazione, identificando stati mentali speciali importanti per formulare un giudizio.

Pensiero e intelligenza. Il pensiero è un processo mentale di riflessione generalizzata e indiretta della realtà; in sostanza, è un processo di elaborazione delle informazioni. Il pensiero opera con segni e simboli in cui sono codificati i fatti della realtà oggettiva. Il pensiero è un processo mentale che rivela le relazioni tra oggetti e fenomeni, grazie ad esso confrontiamo, confrontiamo, distinguiamo e riveliamo le relazioni tra i dati ottenuti attraverso il sistema di percezione. Il pensiero rivela le proprietà delle cose e dei fenomeni e rivela proprietà nuove e astratte inaccessibili direttamente ai sensi. Non abbiamo bisogno di osservare direttamente il fenomeno per analizzarlo e trarre una conclusione: possiamo elaborare logicamente le informazioni al riguardo. Questa caratteristica del pensiero è possibile grazie alla parola, un sistema per trasmettere segni e simboli.

Il pensiero e la parola sono strettamente interconnessi; non possono svilupparsi ed esistere l'uno senza l'altro. Attraverso la parola e la comunicazione, i concetti vengono trasmessi al bambino - simboli, dietro i quali si nasconde un insieme di caratteristiche integrali dell'oggetto descritto e vengono instillate le tecniche di base per l'elaborazione delle informazioni - la logica del pensiero.

Il processo di pensiero consiste nelle operazioni di analisi, classificazione e sintesi, o integrazione, delle informazioni. L'analisi consente di separare proprietà essenziali e non essenziali di un oggetto o fenomeno, connessioni casuali e necessarie, cioè di separare semplici coincidenze e schemi reali. Il compito del pensiero è identificare caratteristiche e connessioni essenziali e significative, dopo di che è possibile la fase successiva: la classificazione. La base della classificazione è l'identificazione di concetti: conoscenza indiretta e generalizzata di un argomento, basata sulla divulgazione delle sue connessioni e relazioni oggettive più o meno significative. Il processo di integrazione delle informazioni ci consente di passare da casi isolati a modelli e previsioni: pensare in forma generalizzata rivela il principio di risoluzione di un problema e anticipa la soluzione di problemi simili che potrebbero sorgere in futuro.

I disturbi del pensiero sono una conseguenza di una violazione di una qualsiasi delle operazioni che lo compongono. Una violazione dell'operazione di analisi consiste nell'incapacità di separare le caratteristiche essenziali e significative da quelle secondarie; di conseguenza, una persona non può passare responsabilmente alla fase di classificazione e quindi alla generalizzazione. In caso di pensiero compromesso, una persona "divide" troppo la realtà, cioè vede solo le differenze tra gli oggetti, ma non trova caratteristiche comuni, ad esempio, non può classificare un gatto e un cane nella stessa classe - animali, o cade in generalizzazioni eccessivamente ampie, basandosi su segni e connessioni deboli di oggetti, ad esempio, trova una somiglianza tra un fiore e un aeroplano in quanto entrambi sono "disegnati in blu". Il sottosviluppo del pensiero è caratterizzato dall'incapacità di sfuggire a concetti specifici e raggiungere un livello più elevato e astratto. Il disturbo del pensiero è un processo patologico.

Normalmente, ogni processo di pensiero è un'azione volta a risolvere un problema specifico. Questo compito include l'obiettivo dell'attività mentale dell'individuo, correlato alle condizioni in base alle quali è impostato. L'obiettivo sorge sempre in connessione con l'esistenza di determinati motivi o la necessità di soddisfare un determinato bisogno. Il motivo crea una situazione problematica, che è il punto di partenza del processo di pensiero. La situazione problematica determina il coinvolgimento dell'individuo nel processo di pensiero.

Esistono diversi tipi di pensiero: visivo-efficace, visivo-figurativo e astratto o teorico. Il pensiero visivo ed efficace nasce molto presto nell’ontogenesi, cioè nello sviluppo dell’individuo. Si basa sull'esperienza empirica di una persona, sull'esperienza concreta della sua comunicazione con gli oggetti circostanti. Un semplice esempio di pensiero visivo-figurativo è la conclusione che se i rubinetti non si aprono a sinistra, si aprono a destra. Il pensiero visivo-figurativo è un livello più elevato di sviluppo del pensiero. Qui una persona non ha bisogno di scoprire empiricamente i fatti della realtà, ma è sufficiente scorrere nella sua mente le possibili opzioni. Pertanto, possiamo immaginare possibili opzioni per collegare le lamelle di un aquilone senza avere alcuna reale esperienza in falegnameria, ma avendo una comprensione generale delle opzioni per collegare le parti rigide. Il pensiero astratto è il livello più alto di sviluppo del pensiero, quando una persona, nel processo di risoluzione di un problema, si rivolge a concetti e schemi logici, esegue azioni nella mente, senza ricorrere all'esperienza pratica. È grazie al pensiero astratto che siamo soggetti a problemi del tipo: A è uguale a B, B non è uguale a C, quindi A non è uguale a C (con l'aiuto di questo schema una gamma molto ampia di problemi può essere risolto). Il risultato del pensiero astratto è sempre un giudizio: una conclusione sulle proprietà intrinseche di oggetti o fenomeni e sulle connessioni significative tra loro.

Sulla base del tipo di informazioni con cui una persona si occupa, si distingue il pensiero matematico, verbale, artistico e spaziale. Grazie al modo principale di elaborare le informazioni, è possibile notare il pensiero logico e associativo. Il pensiero logico si basa su determinate sequenze e il pensiero associativo funziona portando analogie.

In connessione con le questioni del pensiero, dovrebbe essere menzionato un altro concetto importante: l'intelligenza.

L'intelligenza è una struttura relativamente stabile delle capacità mentali di un individuo, un certo livello di sviluppo dell'attività mentale di una persona, che offre l'opportunità di acquisire nuove conoscenze e utilizzarle nel corso della vita. L’intelligenza è essenzialmente un insieme di abilità per risolvere situazioni problematiche e strategie per trovare soluzioni. Gli psicologi hanno sviluppato criteri per valutare il grado di sviluppo delle funzioni mentali - quoziente di intelligenza.

L'esame psicologico del pensiero può essere importante per identificare la maturità dell'individuo, la sanità mentale, la capacità di realizzare la natura delle azioni compiute e il ripristino del processo di pianificazione del crimine.

Il parlato è un sistema di segni e simboli utilizzati da una persona per rappresentare, elaborare, archiviare e trasmettere informazioni. Nell'evoluzione, la parola è nata insieme al pensiero nel processo dell'attività di lavoro sociale e si è sviluppata nel processo di sviluppo socio-storico dell'umanità in unità con il pensiero. Grazie alla parola, la coscienza individuale di ogni persona, non limitata all'esperienza personale, alle proprie osservazioni, viene alimentata e arricchita dai risultati dell'esperienza sociale attraverso il linguaggio, e le osservazioni e le conoscenze di tutte le persone diventano o possono diventare proprietà di tutti .

L'attività vocale svolge due funzioni principali: comunicativa e significativa. Il ruolo significativo del linguaggio è connesso al suo aspetto semantico-segnico. Con l'aiuto di parole in cui sono codificati concetti e significati, possiamo scambiare informazioni sul mondo che ci circonda, trasmettere informazioni e riceverle, senza avere un collegamento diretto con l'oggetto in questione. Il lato comunicativo della comunicazione è associato al trasferimento di emozioni e sentimenti delle persone che comunicano.

In accordo con queste componenti, si distinguono le componenti verbali e non verbali della comunicazione. La componente verbale comprende tutte le informazioni di fatto trasmesse all'interlocutore. Per facilitare la comprensione delle differenze tra verbale e non verbale, segnaliamo che possiamo trasmettere tutte le informazioni verbali usando il discorso scritto. La componente non verbale, che porta la componente emotiva, è contenuta nelle espressioni facciali, nella postura di chi parla, nei suoi gesti, nelle intonazioni, nella velocità del discorso e nello sguardo. Secondo le caratteristiche della componente non verbale del discorso dell'oratore, è possibile determinare il suo stato emotivo, che aiuta a chiarire l'atteggiamento di una persona nei confronti degli eventi, le caratteristiche dei suoi atteggiamenti personali e a identificare le bugie.

I disturbi del linguaggio possono assumere due forme principali: incapacità di parlare, cioè l'incapacità di tradurre un concetto in forma verbale, e incomprensione del discorso - l'incapacità di estrarre significato da una parola-simbolo. Tali deviazioni sono spesso il risultato di gravi disturbi dell'attività cerebrale e di lesioni cerebrali traumatiche.

Nella pratica giuridica, la psicologia del linguaggio, la cui funzione principale è quella di essere un mezzo di comunicazione, è di importanza generale, ma può essere utile anche per diagnosticare condizioni mentali particolari importanti per considerare cause penali e civili, come oltre a identificare false testimonianze.

Immaginazione, volontà ed emozioni. L'immaginazione è la capacità di immaginare un oggetto assente o inesistente, tenerlo presente e manipolarlo. Si ritiene che l'immaginazione sia l'abilità solo della psiche umana, sia la base del pensiero visivo-figurativo, della previsione del futuro, della pianificazione e dell'attuazione di programmi comportamentali. Grazie all'immaginazione, le fantasie sono possibili come immagini complesse e dettagliate di una realtà inesistente o di un presunto futuro. Fornisce una trasformazione creativa della realtà grazie al suo potenziale innovativo.

L'immaginazione, tuttavia, non è esente dalla realtà oggettiva: le nuove immagini che crea sono una combinazione di già viste, oggettivamente esistenti. Questo è il processo di compilazione (riorganizzazione e combinazione) di immagini e fatti già noti. Questo tipo di trasformazione creativa serve come base per un'attività intellettualmente innovativa, che essenzialmente assicura il processo di pensiero. Gli obiettivi prefissati, grazie all'immaginazione, vengono forniti con un programma d'azione e, in definitiva, si realizzano nell'azione. In altre parole, la pianificazione delle attività avviene inizialmente proprio nelle fantasie.

La propensione a fantasticare è la tendenza dell'individuo a creare immagini della realtà che non sono direttamente rilevanti per il suo percorso di vita, mentre le fantasie sono vissute in modo molto vivido e spesso sostituiscono la realtà. Abituarsi a una realtà immaginaria può essere così forte che l'individuo inizia a credere sinceramente negli eventi che lui stesso ha creato. Essendo abbastanza normale per l'infanzia e la prima adolescenza, una tendenza all'aumento della fantasia nell'età adulta indica deviazioni nello sviluppo della personalità.

Un'analisi della natura del processo di immaginazione e del suo contenuto è importante quando si considerano le qualità psicologiche individuali di una persona che sono importanti per esprimere un giudizio e ripristinare il processo di pianificazione di un crimine.

Volontà - il processo di regolazione mentale, progettato per creare e dirigere lo sforzo e, se necessario, mantenere la tensione. Grazie alla volontà, una persona può, di propria iniziativa, sulla base di un bisogno percepito, eseguire azioni secondo un determinato piano. La volontà fornisce l'autodeterminazione e l'autoregolazione dell'attività e del flusso dei vari processi mentali.

La volontà è strettamente correlata alla coscienza e all'attenzione. Il processo volitivo è sempre cosciente: può essere tracciato, analizzato, chiamato arbitrariamente, è un mezzo di controllo, ma è anche controllato dalla coscienza. L'attenzione è necessaria per la realizzazione dello sforzo volitivo: solo ciò che è nella sfera dell'attenzione umana può essere influenzato dallo sforzo volitivo.

La volontà si forma e si sviluppa sotto l'influenza del controllo sul comportamento umano da parte della società e solo allora viene interiorizzata, cioè diventa un processo mentale puramente interno: l'autocontrollo dell'individuo. La formazione della volontà è associata al passaggio dai metodi di azione esterni a quelli interni.

L'azione volontaria è sempre propositiva, attraverso questa azione una persona cerca di raggiungere l'obiettivo che gli è rivolto secondo un determinato piano, subordinando i suoi impulsi al controllo consapevole e modificando la realtà circostante secondo il suo piano. Il soggetto agente, dirigendo uno sforzo per raggiungere l'obiettivo, può valutare il risultato dell'azione, confrontandolo con l'obiettivo a cui era diretto. L'efficacia dello sforzo volontario è valutata da una persona attraverso il raggiungimento dell'obiettivo, riuscito o meno.

Per l'emergere dello sforzo volontario, sono necessarie determinate condizioni: la presenza di ostacoli e barriere. La volontà si manifesta quando compaiono difficoltà sulla strada verso la meta. Le situazioni che richiedono una regolazione volontaria sono diverse: superare gli ostacoli, dirigere l'azione nel futuro, conflitto di motivazioni, conflitto tra i requisiti delle norme sociali e i desideri esistenti.

Le principali funzioni della volontà sono: la scelta dei motivi e degli obiettivi, la regolazione dell'impulso all'azione in caso di motivazione insufficiente o eccessiva, l'organizzazione dei processi mentali in un sistema adeguato all'attività svolta da una persona, la mobilitazione della capacità fisiche e mentali nel superare gli ostacoli nel raggiungimento degli obiettivi prefissati. La volontà può essere descritta in termini di forza e debolezza.

L'analisi psicologica del processo volitivo è importante per risolvere la questione della sanità mentale e della capacità, per qualificare condizioni speciali importanti per l'esame di cause penali e civili, compreso lo stato di affettività fisiologica, identificare la capacità di una persona di resistere alla coercizione psicologica quando è coinvolta nelle attività illegali, la capacità di una vittima di reato resistere.

I processi emotivi sono una reazione mentale a un'influenza interna o esterna, espressa nella ristrutturazione del ritmo di attività sia della psiche stessa che dell'intero organismo. Le emozioni contengono una valutazione di un fenomeno e le sue caratteristiche particolari non vengono evidenziate; una risposta emotiva nasce dall'evento nel suo insieme. Le emozioni svolgono una funzione regolatrice: riorganizzano le attività della psiche e del corpo per rispondere rapidamente alle mutate condizioni. L'attivazione del sistema nervoso e, soprattutto, del suo dipartimento autonomo porta a numerosi cambiamenti nello stato degli organi interni e del corpo nel suo insieme. La natura di questi cambiamenti mostra che gli stati emotivi causano la mobilitazione degli organi d'azione, delle risorse energetiche e dei processi protettivi del corpo o (in situazioni favorevoli) il rilassamento. Quindi, in caso di pericolo, una persona ha una sensazione di paura, l'ormone adrenalina entra nel sangue, mentre i vasi sanguigni del cervello si restringono e i vasi sanguigni del corpo si dilatano, fornendo ai muscoli una grande quantità di ossigeno e sostanze nutritive . Uno stato di paura prepara il corpo ad un'azione decisiva in condizioni estreme.

Insieme alla preparazione generale del corpo all'azione, alcuni stati emotivi sono accompagnati da cambiamenti specifici nella plasticità dei movimenti, nelle espressioni facciali e nelle reazioni sonore. Nell'evoluzione si sono sviluppati e consolidati anche come mezzo per segnalare lo stato emotivo di un individuo nella comunicazione intraspecifica e interspecifica. Con il crescente ruolo della comunicazione negli animali superiori, i movimenti espressivi diventano un linguaggio finemente differenziato con l'aiuto del quale gli individui si scambiano informazioni sia sul loro stato che su ciò che sta accadendo nell'ambiente. Nell'uomo le emozioni mantengono la loro funzione di segno: la funzione di avvertimento. È grazie alle emozioni e ai cambiamenti nell'aspetto e nel comportamento che provocano che possiamo giudicare lo stato psicologico interno di un individuo.

Le emozioni sono sempre associate alla soddisfazione o all'insoddisfazione di alcuni bisogni importanti per una persona. Un segno positivo o negativo di un'emozione comunica la possibilità di soddisfare un bisogno. Le emozioni positive - gioia, piacere, trionfo - comunicano il modo giusto per raggiungere un obiettivo, le emozioni negative - dolore, rabbia, paura, delusione - provocano il desiderio di minimizzare l'influenza delle condizioni oggettive e mirano a cambiare il programma d'azione. Pertanto, le emozioni svolgono una funzione regolatrice, comunicando la correttezza o l'inesattezza del percorso per raggiungere gli obiettivi.

Le emozioni svolgono una funzione motivante: lo stress emotivo spinge all'azione. Nel tentativo di risolvere una situazione tesa, una persona mostra attività, caricata dal potenziale dello stato emotivo.

Quando si considera l’interazione tra emozioni e sviluppo della personalità, è necessario prendere in considerazione due fattori. Il primo di essi è l'influenza dell'ereditarietà sulla struttura emotiva dell'individuo. L'ereditarietà gioca un ruolo importante nella formazione dell'emotività, stabilendo le soglie per sperimentare una particolare emozione. Il secondo fattore di interazione è l'esperienza individuale e le capacità di autocontrollo della sfera emotiva.

I processi emotivi variano nella loro modalità o qualità. Le emozioni di paura, rabbia, tristezza, disperazione, gioia, piacere e altre possono formare esperienze complesse, ad esempio le emozioni di rabbia, disgusto e disprezzo formano una sorta di complesso emotivo di ostilità, che può svilupparsi in un sentimento di ostilità che è alla base comportamento illegale aggressivo. Le emozioni possono anche svilupparsi in stati contraddittori e ambivalenti: dolore-piacere, simpatia-disgusto, paura-ammirazione.

Le emozioni hanno un certo potere, che dipende sia dalle circostanze oggettive che le hanno causate, sia dalle caratteristiche individuali di una persona, dalla sua emotività. Raggiungendo un certo livello di soglia, possono uscire dal controllo della coscienza, avendo un forte impatto sul comportamento di una persona, sul suo umore, sul pensiero, spesso ostacolando lo svolgimento delle attività professionali. Una forma estrema di perdita di controllo sui sentimenti è lo sviluppo di stati affettivi.

L'emozione è una forma di riflessione mentale del mondo circostante sotto forma di esperienze umane a breve termine, ma, estendendosi nel tempo, si trasformano in un nuovo tipo di fenomeni mentali: gli stati emotivi. Gli stati emotivi sono formazioni personali olistiche, dinamiche, relativamente stabili che determinano in gran parte l'unicità della vita mentale di una persona in una certa fase del suo percorso di vita. Alcuni sentimenti e stati emotivi diventano predominanti e dominanti nella struttura della personalità e, per questo motivo, possono influenzare seriamente la formazione del carattere. Le esperienze fondamentali di una persona, le emozioni vissute più frequentemente, possono essere fissate nel carattere.

La manifestazione patologica delle emozioni può assumere la forma di insensibilità emotiva, quando le emozioni vengono vissute in modo superficiale, superficiale o eccessiva emotività, cioè immersione nell'emozione e incapacità di controllarla. Ci sono anche disturbi in cui c'è un blocco su un certo stato emotivo: queste sono le cosiddette manie e depressioni.

La padronanza del linguaggio delle emozioni e dei sentimenti è una competenza professionalmente importante per un avvocato. Da un lato, si esprime nella capacità di riconoscere le manifestazioni emotive, le esperienze di altre persone, di identificare la natura simulata dei sentimenti e delle emozioni da loro dimostrate, dall'altro, questa abilità si manifesta nella scelta corretta del forme di risposta più espressive, nella dimostrazione da parte dell'avvocato del proprio stato emotivo, adeguato all'una o all'altra diversa situazione comunicativa.

La valutazione psicologica delle caratteristiche del flusso dei processi emotivi di un individuo nella pratica legale è importante per valutare la capacità di una persona di realizzare la natura delle proprie azioni e gestirle, per valutare il danno psicologico causato alla vittima di azioni illecite.

Argomento 4. L'ATTIVITÀ MENTALE COME SISTEMA

4.1. Sistema di attività mentale

La psiche umana è una formazione complessa in cui tutte le sottostrutture - i processi mentali - sono in subordinazione funzionale e strutturale. Ogni azione è di natura complessa; la sua attuazione influenza un intero complesso di fenomeni mentali. Come avviene la coordinazione delle funzioni mentali?

Un'istruzione complessa che garantisce lo svolgimento delle attività è chiamata sistema funzionale. Si tratta di un modello di organizzazione e regolazione di un atto comportamentale, in cui hanno trovato posto tutti i principali processi e stati mentali.

Una persona è costantemente in una situazione di varie influenze: esterne e interne. Le influenze esterne, o afferenze ambientali, sono una combinazione di varie influenze ambientali. Molti degli stimoli ad esso associati possono rivelarsi insignificanti e rifiutati, e solo pochi di essi sono interessanti. Interessanti sono gli incentivi associati alle influenze interne che una persona sperimenta: i suoi bisogni. Qui è coinvolto un altro processo mentale: la memoria. Comunica la possibilità di soddisfare un bisogno utilizzando le condizioni oggettive date della situazione esterna. Come risultato dell'interazione di tre fattori: bisogni, afferenza situazionale e memoria, si forma un'immagine del futuro desiderato. Una volta formata, l'immagine stessa non provoca comportamenti. Solo se correlato con le informazioni immagazzinate nella memoria e che indicano la capacità di agire in determinate condizioni, porta al processo decisionale e all’emergere di un piano e di un programma di comportamento nella mente di una persona.

La psiche, di regola, offre diverse possibili opzioni di azione, che in una determinata situazione e in presenza di un determinato bisogno possono portare alla sua soddisfazione. Il risultato atteso delle azioni è rappresentato nella mente sotto forma di un modello unico, che accetta il risultato dell'azione. Una volta stabilito e noto il programma d'azione, inizia il processo di attuazione dell'azione. L'azione è possibile grazie alla connessione dello sforzo volitivo. L'esecuzione di un'azione porta a un risultato che non corrisponde necessariamente al modello costruito e una persona riceve informazioni al riguardo attraverso la cosiddetta afferentazione inversa: i sensi. Il risultato dell'azione si riflette nella coscienza e viene confrontato con chi accetta il risultato dell'azione: il risultato desiderato. Notiamo che la correttezza del percorso di esecuzione dell'azione e il risultato finale sono comunicati dalle emozioni: una risposta positiva o negativa a una situazione che è già cambiata a seguito dell'azione eseguita. Le emozioni positive indicano la strada giusta per raggiungere un obiettivo, le emozioni negative indicano il fallimento. Se la coincidenza tra i risultati attesi e quelli effettivi si è verificata al primo tentativo di eseguire un'azione, allora sorge un'emozione positiva che la ferma. Se i parametri dell'azione eseguita non corrispondono all'accettante dell'azione - l'obiettivo prefissato, sorge un'ulteriore motivazione per continuare l'azione, ripeterla o eseguirla secondo un programma adattato. L'azione viene ripetuta finché il risultato ottenuto non coincide con l'obiettivo. Sotto l'influenza delle informazioni ricevute, il programma d'azione può essere adattato, cioè può essere modificato il destinatario del risultato dell'azione.

La teoria dei sistemi funzionali considera la questione dell'interazione di processi e fenomeni fisiologici e psicologici. Mostra che entrambi svolgono un ruolo importante nella regolazione congiunta del comportamento, che non può essere completamente spiegato scientificamente né sulla base della sola conoscenza della fisiologia dell'attività nervosa superiore, né sulla base di idee esclusivamente idealistiche.

4.2. Coscienza

L'apice dello sviluppo della psiche, il suo “centro della testa” è la coscienza. La coscienza è una caratteristica distintiva di una persona, consistente nella sua capacità di pensare al passato, presente e futuro, valutare, sviluppare programmi comportamentali e implementare questi programmi. Grazie alla coscienza possiamo, sulla base delle informazioni immagazzinate nella memoria e dei segnali dei sensi, utilizzando il pensiero, prevedere il futuro. Si ritiene che la lungimiranza sia una caratteristica che distingue una persona da tutti gli altri esseri viventi: solo una persona può sopportare le difficoltà nel presente, realizzando il risultato positivo che può essere raggiunto in futuro. Possiamo parlare di controllo cosciente del comportamento solo se una persona ha la capacità di concentrare lo sforzo volitivo su un certo tipo di attività, quindi la coscienza è strettamente correlata alla volontà. La coscienza è anche collegata all'attenzione volontaria: solo ciò che rientra nella sua sfera può essere realizzato.

Un'altra caratteristica della coscienza è la presenza di circuiti intellettuali in essa. Sono intesi come determinate strutture mentali, in base alle quali una persona percepisce, elabora e memorizza informazioni sul mondo che lo circonda e su se stesso. Gli schemi includono regole, operazioni logiche con cui una persona organizza le informazioni: selezione, classificazione, assegnazione a una particolare categoria. È così che si verifica l'astrazione, cioè la distrazione dal secondario e la concentrazione sul più essenziale.

La coscienza individuale si sviluppa quando una persona padroneggia la parola e impara a usare il linguaggio, poiché il linguaggio, essendo un mezzo di comunicazione, è un conduttore delle stesse operazioni logiche che una persona usa, la base del suo pensiero. Senza il linguaggio il pensiero è impossibile, senza il pensiero la coscienza è impossibile.

Così, tutte quelle immagini e azioni che sono cadute nella sfera dell'attenzione volontaria sono coscienti, possono essere controllate dalla volontà, considerate e nominate dalle parole.

Tema 5. CONDIZIONI MENTALI DI SIGNIFICATO PER I CASI PENALI E CIVILI

Il concetto di stati mentali. Gli stati mentali sono l'adattamento del corpo a una certa modalità di funzionamento, che persiste per un periodo di tempo relativamente lungo. Si tratta infatti di processi che si prolungano nel tempo. Svolgono la funzione di impostare il sistema della psiche e del corpo per svolgere qualsiasi attività.

Gli stati emotivi sono di particolare interesse. Gli stati emotivi migliorano il background generale dell'attività mentale, modificandolo spesso nel modo più radicale, pertanto, nella pratica della lotta alla criminalità, quando si risolvono questioni relative al perseguimento penale, alla condanna, allo studio della sfera motivazionale della personalità del soggetto, è necessario per tener conto dello stato in cui si trovava la persona. I crimini commessi in uno stato mentale speciale di improvvisa forte agitazione emotiva o passione (articoli 107, 113 del codice penale della Federazione Russa) sono stati trasformati in articoli separati della legge. Lo stato insolito della psiche dell'autore del reato al momento in cui ha commesso il reato in alcuni casi può essere preso in considerazione dal tribunale come circostanza attenuante, la legge non lo vieta (articolo 61 del codice penale della Federazione Russa) . Nella risoluzione di controversie di diritto civile, in alcuni casi è anche necessario valutare l'influenza di vari stati emotivi sul comportamento delle parti in alcune situazioni di conflitto.

Varietà di stati mentali. Nell'ambito della psicologia giuridica rivestono particolare importanza i seguenti stati mentali: ansia, paura, stress, frustrazione, ebbrezza, affettività.

L'ansia è uno stato di tensione mentale causato da una serie di fattori che non vengono riconosciuti da una persona. Una condizione di allarme segnala un pericolo la cui origine non è stata determinata.

I segni di uno stato d'ansia sono cambiamenti nelle strategie comportamentali, abilità motorie, espressioni facciali, linguaggio, funzionamento degli organi interni, frequenza cardiaca, pressione sanguigna, ritmo respiratorio, intensità della sudorazione, disturbi del sonno e della veglia. Lo stato di maggiore ansia, incertezza influisce negativamente sulla comprensione critica della situazione attuale, priva il partecipante delle relazioni legali dell'opportunità di pensare alla situazione e prendere una decisione consapevolmente.

Lo stato di ansia sperimentato può essere preso in considerazione quando si considerano una serie di cause penali e civili. Questo stato viene preso in considerazione nei procedimenti penali quando si valuta lo stato mentale dell'autore del reato come circostanza che attenua la punizione (vedi, ad esempio, paragrafo "e" parte 1, parte 2 dell'articolo 61 del codice penale della Federazione Russa), quando si indaga su casi penali relativi ai suicidi, nonché nella risoluzione di controversie di diritto civile relative al risarcimento del danno morale a un cittadino che ha subito sofferenze morali e fisiche (articoli 151, 1101 del codice civile della Federazione Russa).

Lo stato di ansia è un fattore che provoca sofferenza nella vittima, in relazione al quale occorre prestare attenzione al contenuto dell'art. 117 del codice penale della Federazione Russa, che prevede la punizione penale per la tortura. La legge riconosce la sofferenza psichica come uno degli elementi costitutivi della tortura, che può essere causata da uno stato di ansia, che è il risultato di diverse azioni violente, anche psichiche, ad esempio sotto forma di minacce di violenza fisica, sequestro di persona dei propri cari. Pertanto, l'accertamento del fatto che la vittima, a seguito di tali atti dell'imputato, abbia sperimentato uno stato di grave ansia, che ha causato la sua sofferenza psichica, può costituire una delle prove della colpevolezza di quest'ultimo ex art. 117 del codice penale della Federazione Russa.

Lo stato di ansia può essere determinato sia da segni comportamentali puramente esterni, sia con l'aiuto di speciali strumenti psicologici: test psicologici.

Vicino nel contenuto psicologico è lo stato di paura. La paura è uno stato di tensione mentale, che segnala un pericolo imminente e imminente, e questo pericolo è riconosciuto da una persona e può essere chiaramente definito.

Lo stato di paura, come lo stato di ansia, è in gran parte legato alle caratteristiche individuali di una persona: ereditarietà e tipo di sistema nervoso acquisito durante la vita, a partire dalla prima infanzia, tratti caratteriali ed età. In altre parole, la suscettibilità all’emozione della paura varia da persona a persona: alcune persone hanno maggiori probabilità di provare questa sensazione, altre meno.

Ma ci sono anche ragioni oggettive che possono causare un tale stato. Una delle cause comuni che causano paura in una persona è anche il dolore fisico e le conseguenze negative previste in relazione ad esso per la sua vita e salute. Il dolore può causare sofferenza fisica, ulteriormente esacerbata dalla paura.

Le manifestazioni comportamentali esterne, una sorta di indicatori di forte paura, sono: un'espressione facciale spaventata, tensione muscolare, rigidità dei movimenti e disturbi del movimento, disturbi comportamentali e la commissione di azioni senza scopo, in preda al panico e inefficaci. Le esperienze soggettive di paura possono essere espresse in un disturbo dei processi cognitivi: una diminuzione del livello e dell'acutezza della percezione, una distorsione nella valutazione della distanza tra gli oggetti, la loro dimensione e forma, un disturbo del pensiero, che diventa di portata più ristretta e più rigido nel contenuto, nella memoria: i ricordi delle esperienze diventano frammentati, imprecisi. La coscienza è ristretta, per cui le vittime sperimentano confusione, si sentono stordite e non comprendono appieno cosa sta succedendo. Alcune persone in uno stato di grave paura avvertono nausea, vertigini, frequente bisogno di urinare e perdita di coscienza.

L'accertamento dello stato di paura della vittima ha un ruolo nell'esame in sede giudiziaria di reati contenenti minacce, intimidazioni, nella risoluzione di controversie di diritto civile sul riconoscimento dell'invalidità di operazioni effettuate sotto l'influenza di minacce, deliri, quando il persona non era in grado di comprendere il significato delle sue azioni o guidarle. La prova nell'esame del caso può essere il fatto che la vittima o l'attore civile ha davvero sperimentato uno stato di paura.

Lo stato di paura sperimentato da una persona può essere preso in considerazione quando si risolvono problemi relativi al risarcimento del danno morale a un cittadino, valutando il grado di sofferenza fisica e morale (articoli 151, 1101 del codice civile della Federazione Russa). Nei casi necessari, l'accertamento con l'aiuto di un esame psicologico forense del fatto che la vittima abbia provato emozioni di paura, nonché uno stato di grave ansia, può essere riconosciuto come prova di avergli causato sofferenza morale.

Determinare lo stato di paura è di non poca importanza quando si indagano sui crimini contro la vita e la salute dei cittadini mentre si prova una forma di colpa negligente, un'improvvisa forte agitazione emotiva, o affetto, o un altro stato mentale speciale temporaneo come circostanza punizione attenuante.

Un tipo speciale di paura a livello di stati mentali borderline, nevrosi e psicosi sono le fobie: una paura ossessiva di una minaccia immaginaria. In caso di completa perdita dell'atteggiamento critico nei confronti di questo tipo di paure, della comprensione della propria inadeguatezza alla situazione attuale e dell'irragionevolezza delle proprie paure, possiamo già parlare del fatto che il soggetto mostra segni di delirio, la cui causa è solitamente un disturbo più grave o una malattia mentale.

Lo stress è uno stato di emozione di lunga durata di ansia o paura, che porta a un grave stress mentale e, di conseguenza, alla ristrutturazione di tutti i sistemi mentali e fisici. Questi concetti caratterizzano le caratteristiche dell'attività mentale, il funzionamento della psiche umana in condizioni complesse ed estreme. Condizioni estreme richiedono una modalità qualitativamente diversa di funzionamento di tutti i sistemi corporei, quindi lo stress è considerato un meccanismo psicofisiologico adattativo. Tali condizioni possono essere sia le circostanze legate alla commissione di atti illeciti, sia la stessa procedura investigativa, causando uno stato di tensione mentale non solo per l'imputato, il testimone, la vittima, ma talvolta per l'investigatore, il pubblico ministero, l'avvocato, il giudice.

Lo stress può sorgere sotto l'influenza della monotonia del processo lavorativo, isolamento prolungato, solitudine, conflitti interpersonali, una minaccia per la vita, la salute, il benessere che una persona percepisce davvero, nonché una minaccia simile per la sua famiglia e i suoi amici. I fattori di stress fisico possono essere temperature elevate, vari tipi di intossicazione industriale e rumore.

Una caratteristica distintiva dello stress è che i suoi segni possono essere determinati non solo da mezzi psicologici, ma anche psicofisiologici: sotto l'influenza di fattori che formano lo stress, nel corpo vengono prodotti "ormoni dello stress", che entrano nel flusso sanguigno e possono essere rilevati biochimicamente.

Quando si verifica lo stress, inizialmente mobilita le riserve interne della psiche, l'intero corpo umano, le sue capacità adattative, l'attività volitiva e cognitiva. Per questo motivo, gli indicatori di prestazione del soggetto migliorano non solo i compiti semplici, ma anche quelli più complessi. È qui che si manifesta l'effetto mobilizzante dello stress. Tuttavia, con un'esposizione prolungata a fattori sfavorevoli, le risorse protettive e adattive del corpo si esauriscono. Lo stress prolungato porta a un risultato negativo: ha un effetto distruttivo sul corpo e sulla psiche.

Lo stato di stress deve essere tenuto in considerazione quando si considerano le controversie civili sul riconoscimento dell'invalidità dell'operazione conclusa. La legge prevede il caso della conclusione di un'operazione "... da parte di un cittadino, sebbene capace, ma al momento della sua conclusione, si trovava in tale stato quando non era in grado di comprendere il significato delle sue azioni ... " (clausola 1 dell'articolo 177 del codice civile della Federazione Russa), nonché sotto l'influenza dell'illusione (articolo 178 del codice civile della Federazione Russa). In questa situazione, potrebbe essere necessaria una conoscenza psicologica dello stress per comprendere le ragioni per cui il soggetto ha accettato di concludere un accordo a condizioni chiaramente sfavorevoli per lui, avendo perso la capacità di prevederne le conseguenze negative.

Nel valutare gli atti suicidi, il comportamento delle vittime nei casi di reati contro l'integrità sessuale e la libertà sessuale dell'individuo, quando vi è motivo di ritenere che la vittima possa trovarsi in uno stato di impotenza mentale (artt. 131, 132 c.p. Federazione Russa), è necessario tenere conto del fatto che in una condizione di stress di una persona, è notevolmente difficile valutare la forza di un fattore minaccioso. Questo stato deve essere ricordato anche quando si indaga sui reati relativi al superamento dei limiti della difesa necessaria e sugli infortuni sul lavoro connessi all'attività di un operatore umano in condizioni estreme.

Disturbo post traumatico da stress. Un tipo speciale di disturbo da stress è il cosiddetto disturbo da stress post-traumatico. La loro caratteristica è che si verificano in condizioni estreme, coprendo un gran numero di persone, quando la loro vita, salute e benessere sono in serio pericolo, spesso mortale, a causa dell'esposizione a una serie di fattori psico-traumatici, e le persone non possono evitare una situazione traumatica e continuare ad esservi dentro per molto tempo.

Il disturbo post-traumatico da stress può essere causato da fattori esterni che vanno oltre la normale esperienza umana: disastri naturali, disastri ambientali, operazioni militari, attacchi armati, attentati terroristici, possono essere innescati dall'esposizione a radiazioni ionizzanti, sostanze tossiche. I disturbi psicologici che si verificano in queste condizioni sono di natura profonda e possono persistere per molto tempo e talvolta lasciare un'impronta per tutta la vita su una persona.

La totalità dei cambiamenti che si verificano nelle condizioni descritte è chiamata sindrome da stress post-traumatico. I suoi tratti distintivi sono le persone che vivono stati di ansia e paura, depressione, apatia, depressione, a volte cedendo a accessi di rabbia; dopo aver lasciato una situazione traumatica, può persistere un'irragionevole paura della persecuzione, della depressione e della paura.

Un'altra condizione importante per l'esame delle cause civili e penali è la frustrazione (dal latino frustrazione - fallimento, fallimento, crollo) - uno stato mentale speciale causato dall'incapacità di ottenere ciò che si desidera a causa di circostanze oggettivamente insormontabili o circostanze percepite soggettivamente come insormontabile. Questa condizione è anche chiamata "stress da speranza delusa".

La reazione descritta si verifica in un conflitto come risultato di una contraddizione tra desideri insoddisfatti e restrizioni esistenti, e le restrizioni possono essere sia esterne (divieti, restrizioni spaziali o temporali) che interne (contraddizioni tra un desiderio o un modo per raggiungere un obiettivo e norme di una persona) . Questo stato è essenzialmente il risultato del porre davanti a una persona un compito irrisolvibile o duplice, contraddittorio, situazione in cui, comunque, qualcosa dovrà essere sacrificato.

La reazione di una persona a una situazione frustrante può manifestarsi in diversi modi, ma questo stato cambia notevolmente gli altri sentimenti, le modalità di comportamento e il modo di pensare della persona. Nell'esperimento è stata creata artificialmente una situazione che ha permesso di simulare questo stato. Ad un gruppo di soggetti è stato proposto un problema irrisolvibile ed essi sono stati motivati ​​a risolverlo senza fallo. Il compito consisteva nel fatto che i soggetti dovevano, senza l'ausilio di mezzi improvvisati, raggiungere un oggetto situato a notevole distanza da loro, senza oltrepassare la linea di gesso tracciata sul pavimento del laboratorio. Le reazioni a questa situazione frustrante sono state molto diverse, il che ha permesso di identificare diverse tipologie principali: fuga - i soggetti si sono rifiutati di risolvere il problema, non hanno intrapreso alcuna azione, hanno mostrato apatia e si sono rifiutati di discutere soluzioni; aggressività: i soggetti erano arrabbiati, imprecavano e se la prendevano con lo sperimentatore e con gli altri partecipanti all'esperimento; soluzioni fantasmagoriche: i soggetti proponevano modi fantastici per risolvere un problema che non poteva essere tradotto nella realtà; riconoscimento della propria incompetenza: i soggetti hanno rifiutato un'ulteriore partecipazione all'esperimento, citando una mancanza di conoscenza e forza.

In condizioni reali, la situazione di frustrazione destabilizza l'attività mentale, che si manifesta in violazioni del coordinamento degli sforzi volti al raggiungimento dell'obiettivo, in limitazioni cognitive, per cui il soggetto non vede vie alternative per risolvere il problema, l'incapacità di rimandare i suoi piani e passare a un altro compito, eccitazione emotiva, azioni aggressive colorate in modo affettivo e parziale perdita di controllo su se stessi e sulla situazione.

Nelle situazioni che generano frustrazione, le reazioni emotive tipiche sono: l'aggressività, anche sotto forma di cosiddette azioni sostitutive, cioè azioni dirette contro oggetti estranei; depressione, accompagnata da autoaccuse infondate, che possono trasformarsi in autoaggressività con tentativi di suicidio, dolore autoinflitto, mutilazioni. In questo caso, le azioni aggressive possono spostarsi su un altro, vicino allo stimolo originale, o anche su un oggetto casuale. È qui che si dovrebbe cercare la chiave per svelare il comportamento aggressivo di una persona, che si distingue per inadeguatezza e mancanza di motivazione incomprensibili agli altri dal punto di vista del buon senso.

La tolleranza individuale, la resistenza alla frustrazione dipendono in gran parte dalla natura della persona. Le reazioni aggressive associate alla frustrazione sono più spesso osservate nelle persone che non sono trattenute nella manifestazione delle emozioni, con una mancanza di sviluppo della volontà, mentalmente instabili.

Le reazioni depressive durante la frustrazione sono più comuni nelle persone di un magazzino nevrotico, insicure di se stesse, ansiose e sospettose in termini di carattere. L'effetto distruttivo della frustrazione sul comportamento può essere esacerbato dal consumo di alcol.

All'aumentare della frustrazione, aumenta l'aggressività. In tali situazioni, le azioni dell'autore del reato possono essere accompagnate da emozioni affettivamente colorate di rabbia, azioni impulsive e irregolari di natura aggressiva. La frustrazione può essere considerata come una delle ragioni che spiegano il comportamento aggressivo dell'autore del reato.

La frustrazione non è un motivo per esonerare l'autore dalla responsabilità del reato commesso, ma può essere considerata una circostanza attenuante quando le condizioni frustranti sono state create dalle azioni illecite della vittima. Il legislatore ha offerto ai tribunali tale opportunità (parte 2 dell'articolo 61 del codice penale della Federazione Russa). In un certo numero di casi, la conoscenza dei prerequisiti psicologici per l'emergere della frustrazione aiuta a comprendere le cause, le forze motrici, i motivi nascosti di alcuni pericolosi crimini violenti contro una persona, che, a causa della loro crudeltà, a prima vista possono sembrare immotivati.

Lo stato di intossicazione da alcol o droghe è caratterizzato da disturbi dell'attività cosciente, mentale e motoria, nonché della memoria, della parola e della percezione. Lo stato di intossicazione è praticamente imprevedibile: il modo in cui una sostanza chimica influenzerà l'attività mentale di una persona è una delle domande irrisolvibili della psicofisiologia. Lo stato emotivo delle persone che hanno fatto uso di alcol o droghe è il più imprevedibile: possono sviluppare un'ampia gamma di condizioni: dalla depressione all'euforia, dall'apatia all'aggressività.

influenzare - questo è un processo emotivo a flusso rapido e violento di natura esplosiva, che può provocare una scarica in azione non soggetta a controllo volitivo cosciente. Il concetto di passione, insieme al concetto di improvviso forte turbamento emotivo, è stato introdotto dal legislatore nelle norme giuridiche che prevedono la responsabilità penale per omicidio e inflizione di lesioni personali gravi e moderate al fine di differenziare questi atti da quelli commessi intenzionalmente ( Articoli 107, 113 del codice penale della Federazione Russa).

L'affetto è uno degli stati emotivi che da tempo attira l'attenzione degli avvocati. Sono gli affetti ad essere principalmente associati agli shock: shock espressi nella disorganizzazione delle attività. L'affetto può essere una conseguenza di un esaurimento emotivo a seguito di un'esposizione prolungata a uno stato di tensione emotiva, ansia, stress, paura, frustrazione. Si sviluppa in condizioni critiche, quando il soggetto non è in grado di trovare una via d'uscita adeguata da situazioni pericolose, traumatiche e molto spesso inaspettate. Notiamo che il legislatore si concentra sull'aspetto provocatorio dell'attività della vittima quando le sue azioni illegali portano alla commissione di un omicidio o all'inflizione di gravi lesioni personali alla vittima.

L'affetto è uno stato mentale che disorganizza temporaneamente l'attività mentale di un individuo, a seguito della quale diventa temporaneamente pazzo o parzialmente sano. Il ruolo disorganizzante dell'affetto può riflettersi nel lavoro della coscienza, del pensiero, della memoria, della parola, delle capacità motorie - su tutti i processi e le formazioni mentali di base.

Una delle manifestazioni funzionali dell'affetto è che impone al soggetto azioni stereotipate, che sono un certo modo di risoluzione "di emergenza" di situazioni fissate nell'evoluzione: fuga, stupore, aggressività. È noto che anche altre emozioni situazionali, come l'indignazione, l'orgoglio, il risentimento, la gelosia, sono in grado di "imporre" determinate azioni a una persona, anche quando le sono indesiderabili. Infatti, qualsiasi forte reazione emotiva che è fuori controllo della coscienza e della volontà può acquisire una forma affettiva.

Ci sono due forme di affetto: l'affetto fisiologico o psicologico e l'affetto patologico.

L'affetto psicologico, nonostante la forma insolita di espressione, è un normale fenomeno mentale. Deve essere distinto dall'affetto patologico, che è studiato in psichiatria.

I segni qualificanti dell'affetto si manifestano attraverso le sue proprietà mentalmente disorganizzanti e sono i seguenti.

1. Disorganizzazione dell'aspetto motorio dell'attività. Nello stato affettivo, nell'attività motoria intervengono reazioni involontarie e organicamente determinate. Le azioni diventano intense, ma uniformi e imprecise. La psiche sembra sforzarsi di “sfondare” le condizioni stressanti ripetendo le stesse azioni. L'emergere di questo tipo di azione è spiegato evolutivamente. Tuttavia, le stesse azioni stereotipate non possono essere ugualmente adatte a tutte le situazioni, quindi le reazioni affettive che si sono sviluppate nell'evoluzione per risolvere le difficoltà più comuni si giustificano solo in condizioni biologiche tipiche - nel caso di una minaccia diretta alla vita. Questo è esattamente ciò che spiega l'insensatezza o addirittura la dannosità, spesso osservata, delle azioni guidate dall'affetto. Sotto l'influenza dell'affetto, vengono utilizzate le forze di riserva del corpo, avviene una mobilitazione completa di tutte le forze fisiche, che porta alla manifestazione di capacità insolite, quasi “soprannaturali” del corpo. Pertanto, le persone, sotto l'influenza di forti emozioni, sono in grado di rompere i finestrini metallici degli aerei durante gli incidenti aerei, superare gravi ostacoli durante i terremoti, sollevare oggetti pesanti, cioè eseguire azioni impossibili in uno stato normale. In alcuni casi, le vittime, sotto l'influenza di uno stato affettivo, sono in grado di resistere a criminali che sono molto superiori a loro in termini di forza fisica.

L'eccessiva intensità delle azioni, la loro stereotipizzazione e incontrollabilità possono creare un'immagine della commissione di un crimine (omicidio o lesioni personali) con particolare crudeltà. La natura caotica della moltitudine di ferite inflitte alla vittima da una persona portata a uno stato affettivo deve essere differenziata dal fatto della vera e propria violenza cosciente.

2. Natura esplosiva a breve termine della scarica emotiva. L'affetto è un processo a breve termine: un'elevata concentrazione di forze non consente a questo stato di durare a lungo. La sua durata è stimata come un periodo di tempo da alcuni secondi a diversi minuti. Poi arriva l'esaurimento post-affettivo del sistema nervoso, che è accompagnato da un esaurimento, una diminuzione dell'attività, uno stato di stupore, letargia e sonnolenza.

3. Subitaneità soggettiva. Un affetto sorge inaspettatamente per la persona che lo vive. È impossibile prevederne o prevederne l'arrivo. Copre una persona improvvisamente, oltre al suo libero arbitrio e per un breve periodo di tempo. La subitaneità soggettiva caratterizza anche l'incontrollabilità di questo stato emotivo in rapido sviluppo.

4. Cambiamenti specifici nella coscienza. Lo stato affettivo si esprime nell'inibizione dell'attività cosciente. In uno stato di passione, una persona effettivamente "perde la testa", il controllo cosciente, la funzione volitiva vengono violati. L'azione affettiva non è intenzionale, sembra "scoppiare" da una persona e non è regolata da essa. Ecco perché l'affetto, o una forte eccitazione emotiva, è considerata una circostanza attenuante. La ristrettezza della coscienza si manifesta nella concentrazione del pensiero su esperienze affettivamente colorate, in conseguenza delle quali il soggetto segue solo gli obiettivi più vicini e prende decisioni inadeguate.

Risulta essere, per così dire, tagliato fuori dagli eventi del passato e dai progetti per il futuro, il significato delle sue azioni diventa momentaneo, a scapito dei propri interessi e piani. Ciò porta alla successiva consapevolezza dell'atto, al rimpianto per l'atto e al sincero pentimento. Spesso l'imputato, che ha commesso un omicidio, ha causato lesioni personali in uno stato di passione, pentito sinceramente dell'accaduto, cerca di aiutare lui stesso la sua vittima, e anche questo aiuto è spesso caotico, inadeguato alla situazione e al fatto.

5. Diminuzione della regolazione emotivo-volitiva, autocontrollo. L'affetto ha un significato penale speciale per il fatto che viola radicalmente la normale attività mentale, inclusa la regolazione volitiva. Si ritiene che una persona in uno stato di passione non abbia la capacità di far fronte allo stress neuropsichico accumulato. L'affetto è chiamato fisiologico perché ha una base specifica nell'attività del sistema nervoso ed è uno stato normale e naturale. A livello dei processi nervosi, accade quanto segue: il focus dell'eccitazione, creato da una forte esperienza emotiva, si irradia, l'onda di eccitazione "inonda" la corteccia cerebrale. La riduzione (o la perdita) del controllo volontario sulle proprie azioni è uno dei principali segni qualificanti dell'affetto.

6. Cambiamenti che influenzano i processi cognitivi. Lo stato affettivo è accompagnato da cambiamenti nell'attenzione e nella memoria. L'attenzione è ristretta, solo pochi oggetti legati ai sentimenti acuti vissuti direttamente da una persona rientrano nella sua sfera, tutte le altre informazioni vengono ignorate dalla psiche. Diventa difficile spostare l’attenzione: una persona sembra essere “bloccata” su un evento in corso e non può essere distratta. La percezione dello spazio e del tempo cambia: una persona non è in grado di determinare il periodo di tempo durante il quale è stata in uno stato di passione, oppure lo percepisce più a lungo. Anche le distanze degli oggetti talvolta vengono stimate in modo errato. Anche la memoria subisce cambiamenti: di norma, l'affetto è accompagnato da un'amnesia parziale, l'incapacità di ripristinare in modo coerente e completo il quadro di ciò che è accaduto. Cambiamenti simili sono caratteristici della fase di esaurimento post-affettivo.

7. Segni osservabili esternamente. Uno stato affettivo nasce e dura sullo sfondo di una radicale ristrutturazione dell'attività dell'intero organismo, quindi ha segni esterni che si manifestano a causa di cambiamenti nell'attività del sistema nervoso autonomo. Questi includono cambiamenti nella pressione sanguigna, nella frequenza cardiaca, nella profondità e nella frequenza della respirazione. I cambiamenti nella circolazione sanguigna causano cambiamenti nel colore della pelle del viso: arrossamento o pallore, i cambiamenti nella respirazione influenzano il carattere della voce e della parola. Quando viene colpito, il linguaggio diventa brusco, con articolazione compromessa, ed è caratterizzato dalla frequente ripetizione di frasi o sillabe brusche e illeggibili. Nella fase di esaurimento post-affettivo, è caratterizzato da ritmo lento, letargia, la persona parla a bassa voce e indistintamente. Cambiano anche le espressioni facciali: le persone in stato di passione tendono ad avere una particolare espressione facciale, la cosiddetta “maschera affettiva”.

La probabilità di sviluppare affetto per persone diverse è stimata in modo diverso, cioè la soglia della risposta affettiva è diversa. Lo sviluppo dell'affetto contribuisce a una serie di caratteristiche psicologiche individuali dell'individuo. Questi includono la predominanza del processo di eccitazione sull'inibizione (temperamento collerico), l'instabilità emotiva, l'ipersensibilità, la vulnerabilità, il risentimento, la tendenza a bloccarsi su fattori psico-traumatici, l'autostima alta ma instabile.

L'aspetto di una reazione affettiva è anche influenzato dalle caratteristiche dell'età, dallo stato psicofisico generale del corpo umano. Stanchezza, insonnia, stress post-traumatico, malattia, disturbi mentali violano la stabilità della psiche agli effetti di una situazione affettiva.

Nel processo di indagine su casi di omicidio o lesioni personali in stato passionale, oltre a quanto sopra, dovrebbero essere analizzate le seguenti componenti:

- la natura della situazione emotiva - il significato oggettivo e soggettivo del trauma psicologico inflitto all'imputato;

- la natura degli atti dell'imputato al momento della commissione del reato e dopo la commissione del reato;

- l'atteggiamento dell'imputato nei confronti delle sue azioni illegali e le conseguenze che ne derivano;

- caratteristiche psicofisiologiche e psicologiche individuali della personalità dell'imputato;

- lo stato psicofisico dell'imputato alla vigilia del verificarsi di una reazione affettiva.

Le difficoltà per la diagnosi sono affetti che si sono sviluppati sullo sfondo dell'intossicazione da alcol. L'effetto psicofisiologico sullo sfondo di una lieve intossicazione da alcol dovrebbe essere distinto dagli attacchi psicopatici in uno stato di grave intossicazione da alcol e dall'affetto patologico che si sviluppa sullo sfondo dell'intossicazione da alcol.

Nella struttura dell'affetto, ci sono tre stadi o fasi principali:

1) preparatorio - caratterizzato da un aumento della tensione emotiva. Lo sviluppo di questa fase è determinato dal tempo di esistenza delle relazioni conflittuali, dalla loro durata, dalla rilevanza del momento nel presente. Nonostante l'aumento della tensione emotiva, i primi segni di disinibizione emotiva, i sintomi nevrastenici a volte non compaiono immediatamente. In connessione con le peculiarità del corso di questa fase, si distinguono due forme di affetto: improvviso e cumulativo;

2) climax: la fase più breve. Si tratta in realtà di un'esplosione affettiva sotto forma di azioni acute, disordinate, ripetitive, stereotipate di natura aggressiva. I segni associati sono coscienza ristretta, percezione frammentata, incoerenza, pensiero frammentato: le decisioni prese sono inadeguate alla situazione. La regolazione volitiva delle azioni e l'autocontrollo diminuiscono drasticamente, i processi di formazione degli obiettivi e di motivazione sono incoerenti e caotici;

3) la fase dell'esaurimento post-affettivo - in questa fase finale si verifica l'estinzione dell'eccitazione affettiva, c'è un forte calo, inibizione dell'attività fisica. A causa del notevole dispendio di risorse energetiche interne del corpo, le forme di comportamento attive vengono bruscamente sostituite da quelle passive. In questa fase, una persona si sente stanca, sperimenta apatia, confusione, il suo comportamento è inibito, reagisce lentamente agli appelli degli altri intorno a lui e può cadere in uno stato di sonnolenza.

Importante è un'analisi completa della cosiddetta situazione affettiva, cioè della situazione che ha provocato una reazione affettiva. Di solito ha un carattere conflittuale inaspettato, acuto, di breve durata: è accompagnato da minacce reali o verbali, violenze, insulti nei confronti del soggetto o dei suoi parenti. Allo stesso tempo, la forza dell'impatto degli stimoli negativi è determinata principalmente dal significato soggettivo degli eventi e delle situazioni in cui una persona agisce.

Trovandosi improvvisamente in un ambiente minaccioso, psico-traumatico, il soggetto sente un bisogno urgente di agire, ma non riesce a trovare adeguate forme di comportamento. Questa contraddizione tra un forte bisogno di agire e l'incapacità di scegliere rapidamente il modo più appropriato per rispondere è una delle cause dell'affetto. Altrimenti, l'effetto potrebbe semplicemente non venire.

Nel corso dell'indagine sui reati possono verificarsi anche situazioni alquanto diverse, in cui l'affetto non si manifesta immediatamente dopo il primo impatto negativo, ma con ripetute ripetizioni di tali impatti. In questo caso c'è un accumulo, un accumulo di esperienze che possono poi causare un'esplosione affettiva. È la ripetizione di situazioni che porta ad un aumento dell'eccitazione nervosa. È significativo che l'ultima azione della vittima possa non essere così acuta e offensiva come potrebbe sembrare, ma è proprio questa che provoca l'affetto. Appare l'effetto dell '"ultima goccia", cioè un segnale trigger che porta a uno sfogo affettivo può anche essere un effetto relativamente debole. Questo tipo di affetti fisiologici sono chiamati cumulativi o cumulativi.

Questo tipo di affetti causa le maggiori difficoltà di qualificazione e diventa spesso fonte di malintesi quando si considerano casi penali relativi a reati contro la vita e la salute dei cittadini. Allo stesso tempo, l'effetto dell '"ultima goccia" è ampiamente sottovalutato dalle forze dell'ordine, che credono erroneamente che una persona che è stata sistematicamente sottoposta a insulti avrebbe dovuto abituarsi in una certa misura ad essi, soprattutto dopo l'ultima umiliazione della sua la dignità, per sua natura, sembrava, forse, ancor meno dolorosa rispetto a tutto ciò che aveva già sopportato. In questi casi, viene ignorato il fatto che qualsiasi persona mentalmente normale con una personalità sviluppata non è in grado di abituarsi a insulti e percosse, può solo sopportarli per il momento.

Senza notare questa particolare dinamica dello sviluppo di una tensione affettiva di natura cumulativa, le autorità giudiziarie citano talvolta segni dello sviluppo di un affetto cumulativo nell'imputato come conferma dell'assenza di un segno della subitaneità dell'inizio di una reazione affettiva .

Con l'adozione del codice penale della Federazione Russa, il problema dell'omicidio qualificato, che causa lesioni personali gravi o moderate, commesso in uno stato di affetto cumulativo, riceve una risoluzione più definita. La nuova legge penale ha introdotto un ulteriore elemento qualificante, che non era previsto dall'art. 104 e 110 del codice penale della RSFSR, vale a dire: "una situazione psico-traumatica prolungata che si è verificata in relazione al comportamento sistematico illegale o immorale della vittima" (articoli 107, 113 del codice penale della Federazione Russa) .

Il comportamento umano affettivo appare come un fenomeno mentale olistico, una sorta di complesso sintomatico di segni comportamentali e vegetativo-somatici, integrato da esperienze soggettive, cambiamenti parziali nella coscienza, nella percezione e nella memoria. La totalità di tutti questi segni oggettivi, osservabili esteriormente e sensazioni soggettivamente vissute, rende possibile con sufficiente affidabilità riconoscere l'affetto fisiologico reale e distinguerlo dal comportamento simulativo. La conoscenza dei segni diagnostici di affetto aiuta l'investigatore e il giudice, interrogando i testimoni, le vittime, l'imputato, l'imputato, a raccogliere le informazioni necessarie per stabilire lo stato affettivo con l'ausilio di un esame psicologico forense.

Argomento 6. PSICOLOGIA DELLA PERSONALITÀ NELLE ATTIVITÀ DELLE FORZE DELL'ORDINE

6.1. Il concetto di personalità

Parlando di persona, intendiamo principalmente la totalità dei suoi tratti psicologici e delle sue qualità morali.

Il concetto di "personalità" è considerato da numerose discipline umanitarie e legali ed è ampiamente utilizzato nella pratica quotidiana. Stiamo parlando di punti di forza e di debolezza, tratti della personalità, tratti della personalità, formazione della personalità e maturità. Cos'è una personalità?

Nelle scienze giuridiche, il concetto di personalità trova un'ampia gamma di applicazioni: i sinonimi di questa parola possono essere "soggetto o partecipante a rapporti giuridici", "cittadino", "persona", "persona con capacità e capacità giuridica".

In psicologia, il concetto di personalità è stato introdotto per denotare la totalità delle caratteristiche psicologiche individuali; questo è un concetto specifico, più ristretto che nel diritto e in numerose altre discipline. I concetti psicologici del soggetto e dell'individuo si avvicinano al significato giuridico del termine "personalità", con il quale intendono l'individuo, senza concentrarsi sulle sue caratteristiche psicologiche e sul suo grado di sviluppo.

In psicologia, una personalità è una persona presa in un sistema delle sue caratteristiche psicologiche che sono socialmente condizionate, si manifestano in connessioni e relazioni sociali per natura, sono stabili, determinano le azioni morali di una persona e hanno un'importanza significativa per se stesso e per gli altri lui. Quando consideriamo una personalità, parliamo sempre di tratti formati sotto l'influenza della coscienza sociale e manifestati nell'interazione sociale; in poche parole, una personalità è una persona nella società.

La personalità di una persona è un prodotto del processo di socializzazione: l'assimilazione della cultura della società in cui è cresciuta. La cultura è un ricettacolo per i risultati della cognizione, forme di comunicazione tra le persone, regole di condotta, visioni estetiche, visione del mondo, valori, moralità e diritto. La personalità si forma nel processo di comunicazione con i propri simili. Gli individui che sono cresciuti al di fuori della società (bambini Mowgli che non hanno padronanza della lingua e della cultura) non possono correlare le loro azioni e azioni con quelle accettate nella società e, secondo concetti psicologici, non possono essere definiti individui maturi. Una persona non è sempre guidata solo dai suoi desideri e aspirazioni, ma ricorda come le azioni saranno percepite dagli altri.

La personalità copre l'intero spettro delle caratteristiche psicologiche, partendo da caratteristiche psicofisiologiche integrali come il temperamento e finendo con formazioni mentali più elevate, come strutture di valore e morali. La personalità non ci viene data dalla nascita - non diciamo "personalità" di un neonato e di un bambino. Le proprietà mentali di una persona - le sue caratteristiche e tratti caratteriali - si formano nel corso della vita, nel processo di socializzazione. Le caratteristiche ereditarie e congenite di una persona sono solo le caratteristiche sulla base delle quali si sviluppano le strutture mentali. I tratti biologici determinano, ma non predeterminano, le proprietà mentali. Sulla base delle stesse inclinazioni, una persona può sviluppare proprietà diverse: abilità e tratti caratteriali si formano nel corso della vita, assorbendo l'esperienza individuale e unica acquisita nelle condizioni uniche di una biografia separata.

I tratti caratteriali principali (pazienza, curiosità, obbedienza o testardaggine), nonché gli standard morali di base, vengono stabiliti all'età di 4-5 anni. Durante l'infanzia, un individuo apprende i modelli di comportamento proposti copiandoli, ciecamente, inconsciamente. In questa fase dello sviluppo personale, il ruolo principale è svolto dalla famiglia dei genitori o dalla famiglia educativa, ad es. l'ambiente immediato del bambino, e poco dopo dalle istituzioni educative: asilo, scuola, club o sezione sportiva.

Nel processo di crescita la situazione cambia: la fase più importante nello sviluppo della personalità è il cosiddetto periodo di transizione, che avviene tra i 12 ei 18 anni e comprende l'adolescenza e la giovinezza. In questo momento, c'è una ricerca attiva di se stessi, il processo di formazione dell'identità - l'idea di "chi sono io?" e "con chi sono?" Una persona in crescita generalizza la conoscenza di se stessa e del mondo e determina il suo posto in esso. Ora, qualsiasi influenza sociale non viene percepita passivamente da una persona: viene concettualizzata, interpretata, dotata di significato personale, valutata e, infine, accettata nella struttura della personalità o rifiutata. Se l'infanzia può essere definita la fase della socializzazione “passiva”, nell'adolescenza avviene la scelta più o meno consapevole di una comunità di socializzazione. È naturale che in questa fase di sviluppo si ritiri dalla famiglia dei genitori e inizi una comunicazione attiva nella società. Il posto primario comincia ad essere occupato dalla comunità scolastica, dai gruppi sociali basati sugli interessi, così come dagli “altri significativi” - adulti autorevoli per l'adolescente, forse inaccessibili alla comunicazione diretta. Recentemente, c'è stato un ruolo crescente nella socializzazione dei media e della comunicazione.

Normalmente, entro la fine dell'adolescenza, raggiungendo l'età adulta, dovrebbe formarsi una personalità matura, una persona capace di realizzare le sue azioni, il loro significato e correlare le sue azioni con le aspettative della società. Ma lo sviluppo personale non finisce qui; continua per tutta la vita di una persona.

Una personalità matura è una persona con le proprie opinioni e convinzioni, che mostra la sua integrità unica, l'unità delle qualità socio-psicologiche nelle relazioni interpersonali e sociali, partecipa consapevolmente a questa o quell'attività, comprende le sue azioni ed è in grado di gestirle. L'assenza o la mancanza di sviluppo della personalità indica che l'individuo non può realizzare pienamente la natura reale e il pericolo sociale delle sue azioni o inerzie e gestirle (articoli 21, 22 del codice penale della Federazione Russa) o atti per frivolezza (articolo 26 del codice penale della Federazione Russa).

6.2. tratti della personalità

Il concetto di personalità solitamente comprende proprietà più o meno stabili che indicano l’individualità di una persona. L'individualità è quella proprietà personale di una persona, una tale combinazione di esse che distingue questa persona dalle altre persone.

La personalità è un sistema multidimensionale e multilivello di caratteristiche psicologiche che forniscono originalità individuale, stabilità temporale e situazionale del comportamento umano. La struttura della personalità include temperamento, carattere (qualità personali), strutture di valore.

Il temperamento è una caratteristica di un individuo in termini di caratteristiche dinamiche della sua attività mentale: intensità, velocità, ritmo, ritmo dei processi e degli stati mentali. Il temperamento è sempre associato alle basi organiche, o caratteristiche fisiologiche, dell'organismo.

Il temperamento è importante per la regolazione della dinamica dell'attività mentale, che assicura la vita ottimale dell'individuo e la conservazione delle costanti vitali di base del corpo. Il posto più importante è occupato dall'aspetto energetico della funzione del temperamento: le sue proprietà come l'emotività e l'attività, il potenziale energetico della psiche.

Nell'ambito dello studio del temperamento, si assumono necessariamente le seguenti azioni: si distinguono quattro tipi di temperamento, viene sempre indicata la base biologica delle proprietà psicologiche e nel temperamento è inclusa un'ampia gamma di proprietà comportamentali: dalla velocità dei movimenti alla parola caratteristiche. Come uno dei criteri per l'assegnazione a un particolare temperamento, viene evidenziato il livello delle soglie di sensibilità.

Esiste una distinzione tra il temperamento stesso come una certa combinazione stabile di proprietà psicodinamiche manifestate nell'attività e nel comportamento, e i suoi fondamenti organici. Esistono tre sistemi principali per spiegare i fondamenti organici del temperamento: umorale, che collega lo stato mentale con il rapporto tra vari ormoni: adrenalina, norepinefrina, serotonina; costituzionale, basato sulle differenze nella costituzione del corpo: la sua struttura fisica, il fisico, la relazione delle singole parti, i vari tessuti; nervoso, spiegando la connessione tra temperamento e caratteristiche del sistema nervoso centrale.

Nella teoria del temperamento, ci sono due delle sue componenti: attività ed emotività.

Le caratteristiche dell'attività comportamentale includono grado, energia, rapidità, velocità o, al contrario, lentezza, inerzia; alle caratteristiche dell'emotività - caratteristiche del flusso di emozioni, sentimenti, stati d'animo, il loro segno (positivo, negativo) e qualità (gioia, dolore, paura, tristezza, rabbia). Si distinguono tre aree di manifestazione del temperamento: attività generale, caratteristiche della sfera motoria e proprietà dell'emotività.

Il temperamento appartiene alle forme primarie di combinazione di vari processi e proprietà di una persona, grazie alle quali si forma la personalità. Essendo una delle forme più antiche e semplici nella struttura della sintesi mentale superiore che formano le proprietà individuali di una persona, il temperamento è particolarmente strettamente correlato alla costituzione del corpo, che ne costituisce la base. Tuttavia, il temperamento stesso è un prerequisito e una base per formazioni personali di ordine superiore, come il carattere e lo stile di comportamento. Inoltre, il temperamento non è solo uno strato di supporto, ma anche una componente organica per molte caratteristiche integrali superiori della personalità. La sempre crescente capacità di accumulare informazioni, la sua comprensione e consapevolezza di se stessi come soggetto di attività forniscono all'individuo l'opportunità di combinare attività emotiva e intellettuale e quindi gestire consapevolmente il proprio comportamento e le proprie azioni.

Il carattere è definito come un insieme di proprietà stabili di un individuo, in cui si esprimono i modi del suo comportamento e della sua risposta emotiva. La conoscenza del carattere permette con un significativo grado di probabilità di prevedere il comportamento di un individuo, in cui, a causa della stabilità dei tratti psicologici manifestati, è possibile rintracciare un certo schema. Nella struttura della personalità, il carattere riflette nel modo più completo la sua integrità.

Spesso c'è una miscela di tratti caratteriali con l'una o l'altra manifestazione di temperamento. Carattere e temperamento sono collegati da un'unica base fisiologica, essendo dipendente dal tipo di sistema nervoso. La formazione del carattere dipende essenzialmente dalle proprietà del temperamento. Le caratteristiche del temperamento possono contribuire o opporsi alla formazione del carattere, ma i tratti caratteriali non sono predeterminati dal temperamento.

Il carattere si forma nel processo della vita a causa dell'assimilazione dell'esperienza sociale, che dà origine a tratti caratteriali tipici determinati dalle circostanze di un percorso di vita individuale. Il carattere si manifesta attraverso l'originalità individuale, generata da situazioni uniche in cui avvengono la socializzazione del soggetto, la sua educazione, formazione e sviluppo. L'elevata stabilità dei tratti caratteriali non esclude la sua relativa plasticità.

Tra i tanti tratti caratteriali, alcuni agiscono come principali, altri come secondari, determinati dallo sviluppo delle proprietà principali; allo stesso tempo, possono armonizzarsi e contrastare nettamente con le proprietà principali, che formano caratteri integrali o più contraddittori.

Il carattere può essere determinato da una combinazione di stati come:

- atteggiamento verso gli altri - creduloneria o sfiducia, veridicità o inganno, tatto o maleducazione;

- attitudine agli affari - responsabilità o disonestà, diligenza o pigrizia;

- atteggiamento verso se stessi - modestia o narcisismo, autocritica o fiducia in se stessi, orgoglio o umiliazione;

- attitudine alla proprietà - generosità o avidità, frugalità o stravaganza, accuratezza o incuria.

I tratti caratteriali aiutano o ostacolano una persona a stabilire relazioni adeguate con le persone, a mostrare moderazione e autocontrollo nel risolvere problemi di vita difficili ed essere responsabile delle proprie azioni e comportamenti nella società.

Nella pratica quotidiana - insegnamento, comunicazione, lavoro e riposo - si formano ed elaborano i tratti psicologici individuali. Questo modo di agire, in unità e compenetrazione con le condizioni oggettive dell'esistenza, agendo come un modo di vivere, determina essenzialmente il modo di pensare e le motivazioni, l'intera struttura, magazzino o aspetto mentale dell'individuo. Ma di per sé, i tratti caratteriali non determinano inequivocabilmente la posizione sociale di un individuo. Il carattere rivela dipendenza dalla visione del mondo, dalle credenze e dai principi morali, influenza la formazione del sistema di valori dell'individuo.

Il sistema di valori è la più alta sottostruttura nel sistema integrale della personalità. Essa entra in stretto contatto con i valori umani universali, le norme morali e di diritto, essendosi infatti formata sotto la loro diretta influenza.

Le strutture di valore si manifestano attraverso il carattere morale di una persona. Lo studio del carattere morale di una persona comprende tre domande principali. La prima domanda è: cosa vuole una persona, cosa è attraente per lui, a cosa aspira? È una questione di bisogni, interessi, direzione dell'attività, motivazione, atteggiamenti e tendenze, valori e ideali. La domanda successiva, che rivela le peculiarità del carattere morale: con quali mezzi una persona può ottenere tutto questo? Questa è una domanda sulle qualità morali ed etiche, abilità, talenti, abilità, modi di comunicazione e autostima di una persona. L'ultima domanda: cosa significa il risultato per una persona? Questa è una questione di ambizione, autorealizzazione, identità, idee su chi è e qual è il significato della sua vita.

Nel processo di indagine sull'identità dei sospettati, vengono raccolti i seguenti dati, che fungono da ritratto socio-psicologico completo della personalità descritta:

1) dati socio-demografici: ora e luogo di nascita, nazionalità, istruzione, specializzazione, luogo e natura del lavoro, posizione, stato civile, condizioni abitative, situazione economica, rapporti familiari, cattive inclinazioni dei familiari;

2) dati di diritto penale (se la persona studiata è l'imputato): quando e in base a quale articolo del codice penale della Federazione Russa è stato perseguito, quale punizione è stata inflitta dal tribunale, dove ha scontato la pena, se aveva più condanne - ci sono recidive generali e speciali;

3) dati sanitari: lo stato di salute fisica e psichica, la salute fisica e psichica dei familiari, compresi i genitori, l'eredità;

4) dati esterni, o fisici: statura, fisico, lineamenti del viso, voce, modi, vestiti, acconciatura, segni particolari;

5) percorso di vita, o biografia: dove, in quale famiglia e quando nacque, studiò, si sposò, prestò servizio nell'esercito, dove e come lavorava, a cosa era affezionato, ecc.;

6) stile di vita: rapporti familiari, natura e frequenza dei contatti con i parenti, professione e condizioni per sceglierla, motivazione alla scelta, stato lavorativo, circolo sociale, stato in azienda, hobby, attività politica e sociale, modalità di trascorrere il tempo libero ;

7) comportamento: morale e giuridico, ovvero atteggiamento nei confronti di norme e regole, osservanza o non osservanza di esse, condizioni e motivi di violazione; comportamento in una situazione stressante; comportamento in uno stato di frustrazione; comportamento in stato di ebbrezza; comportamento volitivo;

8) orientamento della personalità: vengono esaminati i bisogni dominanti: fisici, di status, sessuali, spirituali, estetici; visione del mondo: punti di vista, credenze, idee, atteggiamenti, ideali ed eroi, principi di vita; orientamenti di valore: quali bisogni cerca di soddisfare e quali metodi per raggiungere l'obiettivo che riconosce;

9) abilità: proprietà della memoria, immaginazione, pensiero, abilità speciali e professionali;

10) temperamento: si indagano le caratteristiche dinamiche dell'attività mentale e del comportamento umano, manifestate nella loro velocità, variabilità, intensità;

11) carattere: si rileva un insieme di tratti di personalità stabili che determina le modalità tipiche della sua risposta alle circostanze della vita.

Gli ultimi quattro punti hanno un contenuto puramente psicologico. Uno psicologo esperto può risolvere il problema della compilazione di un ritratto psicologico di una persona, ma un avvocato praticante deve anche avere un'idea delle principali caratteristiche psicologiche e di come si manifestano.

6.3. Deviazioni nello sviluppo della personalità

Sono possibili deviazioni o accentuazioni nello sviluppo della personalità. Le accentuazioni della personalità sono un aumento di qualsiasi tratto caratteriale rispetto ad altri, che crea uno squilibrio della personalità, complica l'adattamento sociale, causa difficoltà di comunicazione, ma generalmente rientra nel quadro della norma psicologica e psichiatrica.

Poiché le accentuazioni caratteriali rasentano i corrispondenti tipi di disturbi psicopatici, la loro tipologia si basa sulla classificazione della psicopatia sviluppata in dettaglio in psichiatria. I tipi di accentuazioni sostanzialmente coincidono con i tipi di psicopatia, ma il loro elenco è più ampio. Sottolineiamo ancora una volta che il concetto di accentuazione riflette le proprietà del carattere di una persona mentalmente sana.

Si distinguono i seguenti tipi principali di accentuazione della personalità:

1) cicloide - consiste nell'alternanza di fasi di buon e cattivo umore con periodi diversi: dalle fluttuazioni giornaliere a intervalli di diversi mesi; di conseguenza: il carattere è cicloide;

2) ipertimico: questo tipo è caratterizzato da un umore costantemente elevato, una maggiore attività mentale con una tendenza a cambiare rapidamente compiti e argomenti di conversazione e una tendenza a non finire ciò che è stato iniziato; di conseguenza - il personaggio è ipertimico;

3) labile - caratterizzato da un brusco cambiamento di umore a seconda della situazione, dipendenza dalle valutazioni degli altri; di conseguenza: il personaggio è labile;

4) astenico: queste persone sono caratterizzate da rapido affaticamento, irritabilità, tendenza alla depressione e ipocondria; di conseguenza - il personaggio è asteno-nevrotico;

5) sensibile - consiste in maggiore impressionabilità, timidezza, senso di inferiorità aggravato; di conseguenza: un carattere sensibile;

6) psicostenico - caratterizzato da elevata ansia, sospettosità, indecisione, tendenza all'introspezione, dubbi e ragionamenti costanti, tendenza a compiere azioni rituali e osservare presagi; di conseguenza: il personaggio è psicostenico;

7) schizoide: gli individui con tale accentuazione si distinguono per isolamento, isolamento dal mondo, asocialità e mancanza di intuizione nel processo di comunicazione, introversione, freddezza emotiva; di conseguenza: il personaggio è schizoide;

8) epilettoide - caratterizzato da una tendenza ad uno stato d'animo arrabbiato-triste con accumulo di aggressività, conflitto, rigidità di pensiero, tendenza a rimanere bloccati in situazioni traumatiche, pedanteria; di conseguenza: il personaggio è epilettoide;

9) paranoico - consiste in aumento del sospetto e della suscettibilità, persistenza di affetti negativi, desiderio di dominio, rifiuto delle opinioni degli altri e alti livelli di conflitto; di conseguenza: il personaggio è paranoico;

10) isterico o dimostrativo, - caratterizzato da una pronunciata tendenza a reprimere fatti ed eventi spiacevoli, inganno, fantasia e finzione usati per attirare l'attenzione, avventurismo, vanità; di conseguenza: il personaggio è isterico o dimostrativo;

11) distimico - caratterizzato da una predominanza di umore basso, tendenza alla depressione, concentrazione sugli aspetti cupi e tristi della vita, rimpianto per il passato; di conseguenza: il carattere è distimico;

12) instabile: gli individui con tale accentuazione sono caratterizzati da una tendenza a soccombere all'influenza degli altri, dalla ricerca di nuove esperienze, dalla sete di cambiamento di luogo, dalla socievolezza superficiale e dall'incoerenza delle azioni; di conseguenza: il personaggio è instabile;

13) conforme - consiste in eccessiva subordinazione e dipendenza dalle opinioni degli altri, mancanza di criticità nella percezione delle informazioni, mancanza di iniziativa personale, conservatorismo; di conseguenza, il carattere è conforme.

Di norma, non ci sono individui con tipi puri di accentuazioni: questi tipi possono essere combinati o mescolati, sebbene non tutte le combinazioni siano possibili. La diagnosi psicologica dei tipi e della gravità delle accentuazioni del carattere viene effettuata utilizzando speciali test psicologici e questionari universali della personalità, in particolare MMPI, le cui scale includono zone di manifestazioni normali, accentuate e patologiche dei tratti caratteriali.

La diagnostica della personalità nella pratica legale ha una vasta gamma di applicazioni: contribuisce a una migliore comprensione dei ruoli dei partecipanti a un atto criminale di gruppo, alla valutazione delle qualità personali di una persona che ha contribuito alla commissione di un reato o alle qualità di una vittima che determina la sua vittimizzazione, consente di prevedere il possibile comportamento dei partecipanti a crimini irrisolti, nonché di migliorare il processo di selezione delle forze dell'ordine nelle loro posizioni.

Argomento 7. PSICOLOGIA DELLA PERSONALITÀ DELL'AVVOCATO

7.1. Caratteristiche qualitative della personalità di un avvocato

Qualsiasi professione impone determinati requisiti alla personalità di uno specialista. Ci sono una serie di qualità che un individuo deve possedere per far fronte con successo ai compiti professionali assegnatigli. Il campo di conoscenza delle proprietà e delle qualità di una persona necessarie per l'esercizio delle funzioni ufficiali è chiamato professiografia. La professione psicologica si occupa dello studio delle qualità psicologiche necessarie per svolgere una determinata attività lavorativa. Il risultato è un ritratto psicologico generalizzato di una persona che ha più successo in questo campo professionale, il che implica la capacità di far fronte ai compiti lavorativi assegnati ad un livello elevato.

L'analisi psicologica dell'attività professionale di un avvocato copre le qualità personali richieste delle forze dell'ordine, le loro caratteristiche socio-psicologiche ed esamina le singole componenti strutturali delle loro attività. L'identificazione di queste formazioni strutturali consente di sviluppare un professiogramma delle attività delle forze dell'ordine - per descrivere varie caratteristiche oggettive dell'attività e requisiti per le caratteristiche individuali di una persona, per determinare uno psicogramma - tratti della personalità professionalmente significativi di un avvocato - e, infine, per creare un sistema affidabile per valutare e selezionare i candidati per il servizio nelle forze dell'ordine.

L'attività professionale degli avvocati, in particolare dei dipendenti della Procura e del tribunale, è una specie di servizio pubblico con caratteristiche specifiche inerenti a tale attività. La conoscenza di queste caratteristiche è necessaria non solo per lo sviluppo del professiogramma del lavoro di un avvocato, ma può anche essere utile per coloro che cercano di ottenere una formazione legale, padroneggiare la professione di avvocato, applicare le proprie capacità nel campo delle forze dell'ordine, che deve essere preparato a superare le difficoltà che inevitabilmente incontrano nel proprio lavoro. Qui, la professione psicologica svolge una funzione di orientamento professionale.

Le attività professionali degli avvocati, in particolare di coloro che sono in prima linea nella lotta alla criminalità, sono in alcuni casi molto stressanti, a causa dello svolgimento di una grande quantità di lavoro complesso e diversificato in condizioni di acuta carenza di informazioni e di tempo, opposizione attiva delle parti interessate, spesso ignorando le norme legali. Spesso, il sovraccarico neuropsichico è aggravato da violazioni della consueta routine quotidiana della vita, abbandono forzato del solito riposo per molte persone, che a volte porta allo sviluppo di stati persistenti di tensione mentale, instabilità emotiva, comparsa di reazioni nevrotiche e varie malattie sviluppando su questa base. È importante anche un approccio competente all'organizzazione del lavoro, all'uso delle risorse umane, al collocamento del personale, alla pianificazione dello sviluppo del personale, all'organizzazione delle attività ricreative e riabilitative. Qualsiasi organizzazione non deve solo trovare professionisti, ma anche trattenerli.

Pertanto, i compiti della psicologia dell'attività lavorativa degli avvocati sono ridotti ai seguenti compiti principali: professiografia, orientamento professionale e selezione professionale, organizzazione del lavoro e riabilitazione.

7.2. Requisiti per le forze dell'ordine

Nonostante la varietà di forze dell'ordine e specialità delle forze dell'ordine che pongono requisiti alquanto diversi per le qualità personali dei candidati, si possono individuare punti comuni inerenti alle attività investigative, giudiziarie, giudiziarie e di consulenza legale. A seconda delle caratteristiche di un particolare tipo di attività, il peso specifico, il significato di ogni singola sottostruttura cambia in una certa misura, tuttavia, la base, la spina dorsale dello psicogramma di un avvocato rimane invariata.

Per risolvere con successo problemi pratici, è necessario determinare i requisiti imposti da questa attività alla psiche, alla personalità di un avvocato, alle sue qualità psicofisiologiche, che dovrebbero formare il contenuto centrale dello psicogramma della personalità di un avvocato con il definizione di criteri chiari per la sua idoneità professionale o inidoneità al lavoro nelle forze dell'ordine, varie strutture statali legali e di altro tipo.

L'attività delle forze dell'ordine dei dipendenti delle strutture legali statali di varie posizioni ufficiali è regolata in modo abbastanza chiaro.

La deviazione dai suoi doveri ufficiali o la violazione dei poteri ufficiali da parte di un avvocato è considerata una violazione della legge, che indica, innanzitutto, il basso livello della sua competenza professionale. Questa circostanza crea l’esigenza di un rigoroso rispetto delle norme giuridiche, che devono integrarsi organicamente nelle strutture valoriali della personalità dell’avvocato. La necessità di rispettare le norme morali e legali è uno dei principali, dominante tra gli altri bisogni socialmente significativi che influenzano la qualità del lavoro dei dipendenti delle strutture legali.

La natura stressante del lavoro degli avvocati, in particolare i dipendenti dei dipartimenti operativi e investigativi, pone elevate esigenze alle qualità umane che aiutano a superare i fattori destabilizzanti. I candidati per una posizione nelle forze dell'ordine devono distinguersi per buona salute fisica, resistenza, tolleranza al sovraccarico psicofisico a lungo termine, elevate prestazioni, avere un alto livello di stabilità neuropsichica ed emotiva, che dovrebbero essere considerati i fattori più importanti della loro idoneità professionale.

Le qualità necessarie di un agente delle forze dell'ordine sono l'indipendenza e la responsabilità. Pertanto, l'investigatore prende tutte le decisioni sull'attuazione delle azioni investigative in modo indipendente, tranne nei casi in cui la legge preveda l'ottenimento di una sanzione dal pubblico ministero, e si assume la piena responsabilità del loro comportamento legale e tempestivo. L'autonomia procedurale dell'investigatore, del pubblico ministero, del giudice, nei limiti determinati dalla legge, implica un elevato livello di responsabilità, capacità di volontà e capacità organizzative.

La capacità di lavorare con le persone è la qualità più importante che un avvocato dovrebbe possedere. Stabilire contatti ufficiali e interpersonali con rappresentanti di vari organi statali, tenendo conto delle caratteristiche psicologiche individuali dei partecipanti alle relazioni legali, della capacità di mantenere un clima psicologico favorevole nel team di lavoro e di risolvere situazioni di conflitto richiede che un avvocato abbia un livello personale livello di capacità comunicative e aderenza alle regole dell'etica della comunicazione d'impresa.

In molti casi, la comunicazione come tipo speciale di attività professionale acquisisce un carattere indipendente per un avvocato, ad esempio in una situazione di interrogatorio durante un'indagine preliminare o in un'udienza in tribunale, quando il tribunale emette una sentenza nella sala deliberativa , durante i discorsi pubblici davanti a un'udienza giudiziaria, durante gli incontri con i rappresentanti dei mass media. Allo stesso tempo, la comunicazione professionale come una delle componenti dell'attività legale dovrebbe essere considerata non solo come un vero e proprio scambio di informazioni, il lato formale della comunicazione, ma anche come un processo di interazione interpersonale - il lato informale. La capacità di stabilire contatti interpersonali (psicologici) con vari partecipanti alla comunicazione, la competenza comunicativa sono qualità che influenzano in modo significativo l'efficienza del lavoro degli avvocati, uno dei fattori più importanti della loro idoneità professionale.

L'equilibrio di questi aspetti delle attività professionali degli avvocati richiede loro un elevato livello di adattamento professionale, integrazione personale, maturità sociale; stabilità neuropsichica, emotiva e volitiva: intelligenza, pensiero creativo flessibile; coraggio, determinazione, fiducia in se stessi, capacità di assumersi la responsabilità delle decisioni prese, perseveranza con un alto livello di autocritica.

Le qualità della personalità che costituiscono questo fattore includono: un alto livello di consapevolezza giuridica, onestà, coraggio civile, coscienziosità, aderenza ai principi e intransigenza nella lotta contro le violazioni della legge e dell'ordine, impegno, coscienziosità, diligenza, disciplina. Qualità opposte testimoniano l'inadeguatezza professionale di un avvocato: immoralità, disonestà, atteggiamento irresponsabile nei confronti degli affari, indisciplina.

La determinazione dei modi per migliorare l'efficienza e la qualità delle forze dell'ordine implica uno studio completo delle caratteristiche psicologiche individuali, dei tratti della personalità di un avvocato, della loro conformità ai requisiti della professione. Stabilire legami chiari tra questi requisiti e le proprietà della personalità di un avvocato, identificare le persone idonee a tale attività in base alle loro qualità psicologiche individuali, sono alla base dell'ottimizzazione del lavoro delle forze dell'ordine.

Argomento 8

8.1. L'oggetto dell'esame psicologico forense, i motivi e le ragioni della sua nomina

Il primo tentativo di condurre un esame psicologico forense (FPE) in Russia fu fatto nel 1883.

Il compito principale della SPE è quello di assistere il tribunale, gli organi delle indagini preliminari nell'approfondimento di particolari questioni di contenuto psicologico che sono oggetto di prova in procedimenti penali o che sono elementi costitutivi di controversie di diritto civile, nonché in lo studio del contenuto psicologico di una serie di concetti giuridici e giuridici contenuti nel diritto. Pertanto, l'oggetto dello studio della SPE sono i processi mentali, le condizioni, le proprietà delle persone mentalmente sane che partecipano a procedimenti penali e civili, le caratteristiche della loro attività mentale, i cambiamenti temporanei (non dolorosi) della coscienza sotto l'influenza di vari fattori, la cui valutazione da parte di esperti è importante per stabilire la verità oggettiva nel caso. Oggetto della SPE, in altre parole, sono i singoli tratti peculiari della riflessione psichica da parte dei partecipanti al processo dei vari fenomeni della realtà circostante, che sono importanti per la corretta risoluzione delle cause penali o civili.

Le ragioni generali per la nomina di qualsiasi esame, ivi compreso quello della SPE, per la cui attuazione è necessaria una particolare conoscenza del processo penale, in particolare nel campo della psicologia, sono contenute nell'art. 195 Codice di procedura penale della Federazione Russa.

Insieme ai motivi generali, parlando dei casi obbligatori di esame (clausola 4, articolo 196 del codice di procedura penale della Federazione Russa), il legislatore indica che dovrebbe essere effettuato un esame "per determinare lo stato mentale di un testimone o vittima nei casi in cui vi siano dubbi sulla loro capacità di percepire correttamente le circostanze, rilevanti per il caso, e di fornire una testimonianza corretta su di esse. Pertanto, ciò implica un'ampia gamma di fenomeni mentali, che sono oggetto di studio non solo in psichiatria, ma anche in psicologia.

Nell'art. 421 del codice di procedura penale della Federazione Russa si riferisce al ritardo mentale di un minore, non associato a malattia mentale, come un fattore che determina la capacità di un adolescente di essere pienamente consapevole del significato delle sue azioni.

La risoluzione del Plenum della Corte Suprema dell'URSS del 25.03.1964 marzo 2 n. XNUMX "Sulla pratica giudiziaria nei casi di stupro" indica la necessità che i tribunali studino lo stato di impotenza della vittima, che ha avuto luogo non solo a causa alla sua condizione fisica, ma anche mentale, per cui "non poteva comprendere la natura e il significato delle azioni commesse con lei, o non poteva resistere al colpevole".

Il processo civile prevede anche basi legali per lo svolgimento di un esame psicologico forense con il coinvolgimento di specialisti di pertinenti branche della conoscenza, anche nel campo della psicologia, in qualità di esperti.

In pratica, nell'ambito delle indagini su alcuni reati, si verificano situazioni investigative in cui non è possibile svelare appieno il meccanismo del reato commesso, stabilire le forze motrici che hanno spinto una persona a comportamenti illeciti, spiegare il comportamento esteriormente incomprensibile dell'autore nel assenza di dubbi sulla sua utilità mentale. In tali casi, si può presumere che il soggetto si trovasse in una sorta di stato mentale insolito, poiché ha agito in modo non proprio come previsto, ha commesso azioni che chiaramente non soddisfacevano i requisiti della situazione e i suoi interessi, inspiegabili dal punto di vista di buon senso.

Il nuovo diritto penale contiene un elenco più ampio e, da un punto di vista psicologico, più specifico di fenomeni mentali che hanno significato penale: disturbi mentali, coercizione mentale, affettività, situazione psico-traumatica, sofferenza psichica, ecc. (più completamente su di loro nell'argomento 5). Alcuni articoli del codice penale della Federazione Russa hanno introdotto tali concetti e categorie dal campo della psicologia come "qualità psicofisiologiche" di una persona che ha causato danni in "condizioni estreme", "sovraccarico neuropsichico", "rischio ragionevole" , eccetera.

Alcuni segni dei fenomeni sopra citati, rivelati durante l'interrogatorio di testimoni, vittime, imputati, e manifestati nel comportamento di queste persone, possono essere considerati motivo di nomina di un EIT. Ad esempio, quando si valuta il comportamento di una persona accusata di omicidio, tale motivo può essere segni individuali del suo comportamento insolito (aumento dell'eccitabilità emotiva, percezione frammentaria della situazione, segni esternamente osservabili di un disturbo del sistema nervoso autonomo, linguaggio, eccetera.).

In alcuni casi, le ragioni della nomina di un esame sono i dubbi dell'investigatore (tribunale) sulla capacità del testimone o della vittima di percepire correttamente le circostanze importanti per il caso, di testimoniare su di esse, da un punto di vista psicologico vista, corrispondente alla realtà.

Uno dei motivi più comuni per la nomina della SPE è la significativa incompletezza dello studio delle caratteristiche psicologiche (caratteristiche) individuali del soggetto che ha commesso un reato grave, le stabili formazioni motivazionali e semantiche della sua personalità, senza capire quale è impossibile comprendere appieno le ragioni del reato da lui commesso, determinare la punizione con atto appropriato.

L'assistenza della SPE può essere richiesta anche per la risoluzione di controversie civili. Il motivo della sua nomina in questi casi può essere anche qualsiasi dato di fatto relativo agli aspetti psicologici del comportamento di una delle parti in conflitto, ad esempio dati sulle ridotte capacità intellettive, cognitive del soggetto, il quale, nel concludere l'operazione , era sotto l'influenza dell'illusione (articolo 178 del codice civile della Federazione Russa) .

Pertanto, sia nel procedimento penale che in quello civile, le ragioni della nomina di un DPI possono essere qualsiasi dato di fatto relativo alla soluzione di alcune questioni (controverse) di competenza del giudice, che richiedono una spiegazione psicologica, una diagnosi psicologica di varie manifestazioni del psiche delle persone, trasmettere procedimenti penali, partecipare a procedimenti civili.

Le ragioni della nomina di un esame devono essere indicate nella decisione dell'investigatore, nella sentenza del tribunale sullo svolgimento di un esame psicologico forense del caso.

8.2. Fondamenti metodologici dell'esame psicologico forense, sua competenza

La base metodologica della SPE è costituita da principi scientifici psicologici generali:

- il principio del determinismo;

- il principio dello sviluppo della psiche umana nell'unità della sua coscienza e attività;

- il principio di coerenza, che implica lo studio della sua attività mentale nel suo insieme.

La metodologia per condurre un PPA in ogni caso specifico, tenendo conto dei compiti ad esso assegnati dalle forze dell'ordine, prevede un'ampia scelta di diversi metodi di ricerca, che, in particolare, comprendono:

- studiare i materiali del caso e altri documenti ad esso correlati;

- analisi psicologica retrospettiva (metodo della diagnostica retrospettiva) dell'evento, del comportamento del soggetto in esame, del suo stato mentale in base alle caratteristiche diagnostiche di quest'ultimo;

- conoscenza dei dati anamnestici sulla personalità del soggetto;

- conversazione con lui e gli altri partecipanti al processo;

- esame psicodiagnostico sperimentale del soggetto con diverse modalità di prova.

La metodologia SPE dovrebbe contenere metodi che consentano di ottenere dati sulla dinamica e sul contenuto dello sviluppo mentale generale del soggetto, ovvero sulla formazione di processi di attività cognitiva in lui, adattamento alle condizioni sociali, motivazione all'attività, sulle caratteristiche più pronunciate di il suo carattere, tratti della sfera emotivo-volitiva.

La competenza della SPE comprende lo studio delle varie manifestazioni della psiche, dei processi mentali, degli stati emotivi, delle caratteristiche psicologiche individuali di persone mentalmente sane (testimoni, vittime, imputati, imputati, ecc.) che partecipano a procedimenti penali e civili, nonché fattori di impatto psicologico sul loro comportamento, sul loro processo decisionale nei vari conflitti, situazioni estreme che sono diventate oggetto di considerazione da parte del tribunale.

La competenza della SPE comprende anche lo studio del "contenuto psicologico di alcuni concetti giuridici che descrivono il comportamento delle persone e i suoi meccanismi interni, fissando stati mentali temporanei, cambiamenti di coscienza sotto l'influenza di vari fattori" (MM Kochenov). In particolare, nell'istruttoria, considerando i casi penali in tribunale, la competenza della SPE dovrebbe includere:

- stabilire le caratteristiche psicologiche individuali della personalità dei partecipanti al processo criminale, il livello del loro sviluppo mentale, intellettuale, la presenza in essi di alcune qualità psicofisiologiche (aumento dell'ansia, suggestionabilità, impulsività, ecc.), che hanno influenzato significativamente la loro comportamento in condizioni estreme (anche nell'esercizio di qualsiasi incarico professionale), in situazioni psico-traumatiche (criminali) di accresciuta complessità;

- diagnosticare stati di tensione psichica di natura non patologica (ansia, paura, stress, affettività, ecc.) che hanno determinato la commissione di atti illeciti, comportamenti inadeguati (ad esempio una vittima in una situazione pericolosa per la sua vita e salute, un operatore che non ha fatto fronte alle proprie responsabilità professionali, ecc.);

- studio della sfera motivazionale della personalità, dei suoi motivi psicologici costitutivi che hanno spinto il soggetto a questa o quella attività;

- identificazione di delinquenti minorili con segni di ritardo mentale di natura non patologica della capacità di realizzare il significato delle proprie azioni e di gestirle;

- stabilire la capacità dei testimoni mentalmente sani, delle vittime (tenendo conto delle loro caratteristiche psicologiche individuali, dell'età, del livello di sviluppo mentale) di percepire correttamente le circostanze rilevanti per il caso e dare una testimonianza corretta su di loro, il che non è di poca importanza non solo penale, ma anche civile.

Nella risoluzione delle controversie di diritto civile, la competenza della SPE, così come nell'indagine di procedimenti penali, comprende lo studio delle questioni psicologiche relative alle caratteristiche psicologiche individuali della personalità dei partecipanti alle controversie di diritto civile, il loro livello di sviluppo intellettuale, capacità percettive, cognitive, emotiva e volitiva, nonché lo studio dello stato mentale di alcuni partecipanti al processo. Ad esempio, nei casi in cui si sta valutando la questione del riconoscimento dell'invalidità di un'operazione compiuta da un cittadino in tale Stato, quando non era in grado di comprendere il senso dei suoi atti o di gestirli (art. 177 c.c. Federazione Russa), o quando il soggetto, a causa di un danno morale che gli è stato causato, ha detto, ha subito una sofferenza morale ed è necessario dimostrare che era davvero così (articolo 151 del codice civile della Federazione Russa) Federazione).

Problemi risolti dalla perizia psicologica forense. I problemi più comuni presentati per la risoluzione dal POC sono i seguenti.

1. Domande sui processi mentali. Quando si valutano le capacità percettive di un testimone (vittima, ecc.), non si può non tenere conto del fatto che nel processo di memorizzazione delle informazioni percepite dal soggetto, spesso subisce una certa elaborazione a livello inconscio. Inoltre, la conservazione delle informazioni è influenzata da fattori psicologici come l'aumento della suggestionabilità, la tendenza del soggetto a fantasticare (soprattutto nei bambini e negli adolescenti), l'instabilità emotiva, il desiderio del soggetto di riempire i vuoti di memoria con immagini fittizie, ecc.

2. Domande sugli stati mentali ed emotivi:

- se l'imputato (imputato) fosse in uno stato passionale o in qualsiasi altro stato emotivamente stressato al momento della commissione di atti illeciti (indicare quali), che effetto potrebbe avere sulla sua coscienza, comportamento, capacità di dirigere la propria azioni e controllarle;

- cosa gli ha causato un affetto (un diverso stato emotivo).

3. Domande riguardanti le caratteristiche psicologiche (caratteristiche) individuali, i tratti della personalità:

- quali caratteristiche psicologiche (caratteristiche) individuali sono inerenti alla personalità del soggetto;

- se l'imputato (imputato) ha caratteristiche psicologiche individuali (intellettuali, caratteristiche, emotivo-volitive, motivazionali, ecc.) che potrebbero influenzare in modo significativo il suo comportamento nella situazione oggetto di studio;

- se il testimone (vittima) ha caratteristiche psicologiche (aumentata suggestionabilità, tendenza a fantasticare, ecc.) che riducono la sua capacità di percepire correttamente eventi o oggetti (indicare quali) e riprodurre adeguatamente ciò che ha visto (udito).

Naturalmente, questo non è un elenco esaustivo di domande. In ogni caso specifico, la loro forma, edizione nell'ambito della competenza scientifica della SPE può variare a seconda delle circostanze del caso, dei compiti che devono essere risolti dal tribunale. È importante ricordare che quando si formulano domande davanti a uno psicologo esperto, è necessario vedere il contenuto psicologico di un particolare fenomeno che è diventato oggetto di un processo.

8.3. Preparazione, nomina, utilizzo dell'esame psicologico forense da parte dell'investigatore (tribunale)

La qualità e l'efficacia del PPA sono in gran parte determinate dal lavoro preparatorio, che comprende le fasi seguenti.

1. Raccolta dei materiali necessari per l'esame. L'investigatore (tribunale), anticipando la possibilità di condurre un EIT, dirige gli sforzi per ottenere informazioni obiettive sull'identità dell'imputato (vittima, testimone) e sulla situazione che è importante per uno studio completo delle circostanze del reato.

Informazioni sull'identità del soggetto. Nel corso dello studio della personalità di un individuo, vengono raccolte informazioni su come è cresciuto, sviluppato, quali sono i fattori ereditari avversi, come e in quali caratteristiche specifiche del suo sistema nervoso, della psiche si sono manifestate, quali malattie aveva, deviazioni mentali a diversi stadi di sviluppo.

Informazioni sulla situazione che sono importanti per uno studio completo delle caratteristiche della personalità del soggetto. Nel corso dell'indagine vengono rilevati segni situazionalmente determinati: soggettivamente percepiti come una reale minaccia alla vita, alla salute, al benessere di una persona; rarità, incertezza della situazione; impatto sociale negativo, provocando una sensazione di disagio interno; censura pubblica, contraria alla valutazione del soggetto del suo posto e significato nel gruppo, creando uno sfondo emotivamente colorato negativo per la percezione della realtà.

2. Selezione di un esperto. Di norma, gli specialisti con un'istruzione psicologica superiore che lavorano nel campo della psicologia (in possesso di una laurea in psicologia) possono svolgere le funzioni di uno psicologo esperto. Per convincersi della competenza di uno specialista, è necessario scoprire in quale ramo della psicologia opera e se l'ambito delle sue conoscenze scientifiche e professionali corrisponda al contenuto dei quesiti sottoposti all'esame; qual è la durata del suo lavoro nel campo della psicologia e delle attività di esperti, quali sono le sue capacità professionali e scientifiche.

Una perizia dovrebbe essere nominata ed effettuata in modo tempestivo, non appena l'indagine o il tribunale hanno questioni che richiedono conoscenze speciali per essere risolte e il materiale necessario per trarre una conclusione è stato sufficientemente raccolto.

Nella decisione dell'investigatore, la sentenza del tribunale sulla nomina di un DPI, la parte descrittiva espone le circostanze del caso, indica quei segni nel comportamento della persona, le sue caratteristiche caratteriali che sono elementi di materia giuridica (generale, ingegneria, ecc.) psicologia, sono considerati motivo di nomina di perizie. Un approccio simile dovrebbe essere adottato per redigere una mozione di difesa per condurre un EIT in un caso.

L'interazione e le relazioni procedurali tra l'investigatore e lo psicologo esperto sono di solito stabilite immediatamente dopo che quest'ultimo ha preso conoscenza della decisione sulla nomina di un esame e gli ha chiarito i suoi diritti e doveri procedurali. L'investigatore, insieme all'esperto, chiarisce i quesiti, determina il luogo e la tempistica dell'esame.

L'imputato (vittima, testimone) e il materiale del procedimento penale con decisione sulla nomina di una perizia vengono inviati al perito.

Una perizia dovrebbe contenere una valutazione psicologica di alcuni fenomeni che interessano la magistratura.

L'utilizzo della perizia è preceduto dalla sua valutazione da parte dell'investigatore, il tribunale, che ne viene a conoscenza, prestando attenzione alla corrispondenza con l'incarico ricevuto. Vengono inoltre valutati il ​​livello scientifico della conclusione, la fondatezza delle conclusioni in essa contenute, la misura in cui gli esperti hanno utilizzato i materiali forniti, se sono state fornite risposte esaurienti ai quesiti posti; quanto completamente il lavoro svolto da loro è descritto nella conclusione, quali metodi di ricerca sono stati utilizzati.

A loro avviso, gli psicologi non devono solo indicare quali ricerche hanno condotto e quali risultati hanno ottenuto, ma anche motivare scientificamente le loro conclusioni.

Nei procedimenti penali, la conclusione della SPE è utilizzata dall'investigatore (tribunale) nei seguenti casi:

- nello studio del meccanismo del reato commesso. Le informazioni contenute nella conclusione sull'identità del soggetto aiutano a comprendere le dinamiche, i moventi del reato, a cogliere le reali ragioni che hanno concorso alla commissione di atti illeciti;

- nel provare e qualificare l'atto. La conclusione del POC è una delle prove delle circostanze di fatto rilevanti per il caso;

- se necessario, verificare il fatto di danno innocente causato da una persona che, pur prevedendo l'insorgere di conseguenze dannose, non poteva prevenirle a causa dell'incoerenza delle sue qualità psicofisiologiche con sovraccarico neuropsichico, condizioni estreme in cui si trovava;

- stabilire circostanze attenuanti la pena, ad esempio, quando un reato è commesso sotto l'influsso della passione, altro stato di tensione emotiva, psichica, se l'imputato (imputato) ha segni di ritardo mentale che non escludono la sanità mentale;

- al fine di applicare nei confronti dei colpevoli di reati le giuste misure di natura penale, tenendo conto della loro personalità;

- per scopi tattici: per stabilire un contatto psicologico durante l'interrogatorio, altre azioni investigative; smascherare l'interrogato con una menzogna, nonché chiarire le ragioni dell'involontaria distorsione dei fatti da parte del testimone.

Nel contenzioso civile le possibilità della SPE non sono ancora sufficientemente sfruttate. Tuttavia, anche in questo caso, le sue conclusioni possono essere di notevole utilità nella risoluzione di controversie sul riconoscimento delle transazioni come non valide, sul risarcimento del danno morale, sul diritto di crescere figli, ecc.

Pertanto, la SPE è un mezzo importante per ottenere prove: dati fattuali sulle caratteristiche psicologiche, tratti della personalità dell'imputato (convenuto), vittima, attore civile, testimone. Con l'ausilio della SPE si creano le condizioni necessarie per lo studio più completo dell'aspetto soggettivo del reato, una valutazione obiettiva delle testimonianze dei testimoni, delle vittime, degli imputati (imputati), l'individuazione delle circostanze attenuanti la pena di il colpevole, dati caratterizzanti la sua personalità, nonché per stabilire le cause e le condizioni psicologiche che hanno contribuito alla commissione dei reati.

Argomento 9. PSICOLOGIA DEL COMPORTAMENTO CRIMINALE (PSICOLOGIA DELLA CRIMINALITÀ)

9.1. Caratteristiche generali e caratteristiche psicologiche degli atti criminali

In psicologia, l'attività è intesa come l'una o l'altra attività (interna o esterna) di una persona finalizzata al raggiungimento di un obiettivo prefissato.

In base a come una persona gestisce le sue azioni, come le controlla, si possono distinguere le seguenti azioni:

- istintivo;

- riflesso, o azioni-reazioni;

- impulsivo;

- volitivo.

Molti crimini vengono commessi da persone impulsivamente, cioè come risultato di alcuni motivi inconsci e di un orientamento personale generale. In tali crimini, il motivo coincide con l'obiettivo.

Il comportamento impulsivo è caratteristico delle personalità psicopatiche soggette a reazioni istantanee.

Il comportamento criminale impulsivo di una persona può essere causato da una serie di motivi:

- instabilità neuropsichica, emotiva dell'individuo;

- intossicazione da alcol o droghe;

- anomalie di personalità psicopatiche;

- il predominio delle emozioni sul buon senso nella situazione attuale.

L'impulsività è caratteristica dei crimini commessi in uno stato di passione, poiché non ci sono obiettivi e motivazioni consapevoli in tale stato, il comportamento abituale di una persona cambia drasticamente. Tale stato, sorto all'improvviso a seguito delle azioni illecite della vittima, è riconosciuto dalla legge come circostanza attenuante della responsabilità penale.

Lo stato affettivo è aggravato dagli stress, che si dividono in:

- informativo, che si manifesta in condizioni di sovraccarico operativo e informativo durante l'esecuzione di complessi compiti di gestione con un alto grado di responsabilità;

- emotivo, che può manifestarsi in situazioni pericolose (con attacco improvviso, calamità naturale, ecc.);

- smobilitazione, a seguito della quale viene violata l'opportunità delle azioni umane e peggiorano le possibilità di parola.

9.2. Analisi psicologica del comportamento criminale

Il comportamento è una manifestazione esterna dell'attività umana, delle azioni, del processo di interazione con l'ambiente, mediata dalla sua attività esterna (motoria) e interna (mentale).

L'argomento di uno studio speciale di psicologia giuridica è il comportamento illegale e criminale.

In letteratura si riscontra spesso l'utilizzo dei termini “comportamento criminale” e “reato” come sinonimi, cosa che difficilmente può considerarsi giustificata. Il comportamento criminale è un concetto più ampio, che comprende non solo il crimine stesso come atto illecito e socialmente pericoloso (azione o inazione), ma anche le sue origini; l'emergere di motivazioni, la definizione di obiettivi, la scelta dei mezzi, la presa di varie decisioni in base all'oggetto del crimine futuro, ecc.

Analizzando il comportamento criminale dal lato psicologico, si dovrebbe vedere non solo il crimine stesso, ma anche le sue connessioni con fattori esterni, nonché i processi e gli stati mentali interni che determinano la decisione di commettere un crimine, ne dirigono e ne controllano l'esecuzione.

Se immaginiamo schematicamente il processo di formazione e manifestazione del comportamento criminale di un soggetto che ha commesso intenzionalmente un reato, allora tale processo può essere condizionatamente suddiviso in due fasi principali.

La prima fase è motivazionale. In questa fase, il soggetto, sotto l'influenza del bisogno sorto, forma uno stato di bisogno molto attivo, che può poi trasformarsi nel motivo di comportamenti illeciti, soprattutto nei casi in cui il bisogno sorto non può essere realizzato in modo giuridico modo.

In questa fase, c'è spesso una lotta di motivazioni. Il processo di motivazione, il cui contenuto è la lotta dei motivi per commettere un crimine, è accompagnato dai processi di formazione degli obiettivi, dalla scelta di un oggetto su cui il soggetto intende dirigere le sue azioni criminali. Inizialmente, i motivi e gli obiettivi potrebbero non coincidere, ma in seguito è possibile uno spostamento dei motivi verso l'obiettivo.

Il completamento di questa fase è la previsione, che procede o in forma espansa con il gioco mentale di immagini di ruolo, o in forma compressa e collassata. Poi arriva la decisione.

Dopo la decisione si valutano le condizioni in cui verranno commesse le azioni illecite, in termini di quanto contribuiranno al raggiungimento degli obiettivi prefissati, si ricercano e si selezionano i mezzi e le modalità, gli strumenti per commettere un reato. Nel caso di un reato di gruppo incombente, i ruoli con i loro compiti funzionali sono distribuiti tra i suoi partecipanti.

Il problema dell'emergere e della formazione di motivazioni per comportamenti illeciti è multiforme. Di particolare interesse sono i modelli più generali dell'emergere e della formazione di motivazioni per un crimine. Allo stesso tempo, nel processo motivazionale si possono distinguere le seguenti fasi più importanti:

1) l'emergere di un bisogno come fonte di attività della personalità. L'emergere di motivi per qualsiasi attività, anche illegale, di regola, è preceduta dall'apparenza di un certo bisogno. In un primo momento, questo bisogno può esistere indipendentemente da quegli oggetti con l'aiuto dei quali può essere soddisfatto, poi, come risultato del fatto che il soggetto sperimenta il bisogno emergente come proprio, personalmente significativo, uno stato di bisogno speciale che è rilevante per questo soggetto appare.

La stessa necessità, ad esempio, di prosperità materiale, non può essere valutata negativamente. Diverso è il discorso quando la stessa esigenza si deforma sotto l'influenza di influenze ambientali negative e di una visione del mondo antisociale che giustifica il furto, l'abuso di posizione ufficiale;

2) il passaggio da un bisogno a motivo di comportamento illecito. La stessa esigenza della coscienza di persone diverse viene valutata in modo diverso. Il significato soggettivo di un bisogno può non coincidere con il suo significato oggettivo nella mente del pubblico. A seconda del valore che una determinata persona gli attribuisce, diventa una forza motivante (motivo) o perde gradualmente il suo significato reale.

Il processo di trasformazione di un bisogno in motivo di comportamento criminale è fortemente influenzato da una specifica situazione di vita in cui una persona cerca attivamente di soddisfare tale bisogno.

Pertanto, nel processo di formazione di un motivo, si può tracciare una sorta di triangolo: bisogno - significato personale - situazione, i cui elementi interagiscono costantemente tra loro.

Lo sviluppo della motivazione determinato dalla situazione si verifica anche nel comportamento criminale. Questa situazione è chiamata criminogena.

Le ragioni per la formazione di una situazione criminogena sono le seguenti: incertezza, imprevedibilità dello sviluppo di un evento, comportamento di varie persone; l'estremo, la caducità degli eventi in corso; la natura conflittuale dei rapporti delle parti con la presenza di elementi provocatori, ad esempio sotto forma di comportamento illecito della vittima; mancanza di controllo, mancanza di ordine, disciplina, ecc.

La situazione prima di commettere un reato è solitamente una situazione di scelta morale, indissolubilmente legata alla certezza ideologica della decisione di una persona. Ad esempio, per una persona che ha atteggiamenti morali elevati, il semplice fatto dell'assenza di un controllo costante su di lui è praticamente irrilevante. Tuttavia, per un soggetto con un orientamento antisociale, questo fatto diventerà una componente di una situazione criminogena. Un posto importante nel processo di formazione delle motivazioni è occupato dai meccanismi psicologici di formazione degli obiettivi. Lo scopo delle azioni rispetto alle motivazioni è sempre più oggettivo, più nudo e tangibile. Nella mente di una persona, è come se i suoi bisogni e le sue aspirazioni, interessi si accumulassero in essa e le motivazioni stesse fossero spostate verso l'obiettivo dell'attività.

Dopo aver preso la decisione, la fase motivazionale viene sostituita dalla seconda fase: l'attuazione della decisione: vengono commesse azioni illegali e, di conseguenza, si verifica un risultato criminale, che potrebbe non coincidere con l'obiettivo precedentemente previsto. L'obiettivo potrebbe rivelarsi "insufficiente", "troppo raggiunto" oppure potrebbe verificarsi un sottoprodotto che non è stato affatto raggiunto dall'obiettivo.

I processi sopra elencati si completano con la valutazione del risultato conseguito dall'autore del reato, prevedendone l'ulteriore comportamento in sede istruttoria e processuale.

Analizzando il meccanismo del comportamento criminale, non si possono ignorare fattori così importanti che determinano il comportamento del soggetto come caratteristiche, proprietà della sua personalità (orientamento, visione del mondo, orientamenti di valore, atteggiamenti sociali, livello di consapevolezza giuridica, caratteristiche psicologiche individuali, carattere) e l'impatto dell'ambiente sociale sulla formazione della sua personalità e comportamento sia prima del verificarsi di una situazione criminogena, sia direttamente durante di essa.

Alcune caratteristiche psicologiche del comportamento criminale hanno i cosiddetti crimini "senza motivo". Un tale nome è molto condizionale e non riflette la completa assenza di un motivo nelle azioni dell'autore, che è escluso di per sé, poiché stiamo parlando dell'attività cosciente di una persona mentalmente sana.

Il primo gruppo di crimini intenzionali immotivati ​​è costituito da crimini che esternamente differiscono per insensatezza, incomprensibile a prima vista, eccessiva crudeltà nei confronti della vittima. Questa impressione è esacerbata dal carattere palesemente inadeguato degli atti violenti rispetto al motivo insignificante della loro commissione.

Il secondo gruppo di reati immotivati ​​è formato dai reati di natura violenta, derivanti dal meccanismo di spostamento dell'aggressività in uno stato di frustrazione. Queste azioni possono anche essere nella natura dell'auto-aggressione, e quindi l'investigatore deve fare i conti con un comportamento suicida.

Quando si commettono crimini colposi, il meccanismo del comportamento criminale discusso sopra è di natura ridotta. Se nei crimini intenzionali il motivo e lo scopo sono direttamente correlati al risultato risultante, allora nei crimini imprudenti c'è un divario tra il motivo e lo scopo del comportamento illecito del soggetto, da un lato, e il risultato risultante, dall'altro. Questa lacuna viene colmata con il motivo e lo scopo delle violazioni da parte del soggetto di alcune regole di comportamento, oggettivamente volte a prevenire gravi conseguenze, che nella mente del soggetto possono o meno verificarsi. Ciò rivela la natura volitiva del comportamento illegittimo del soggetto e delle sue azioni individuali legate al mancato rispetto di alcune norme imperative.

Va inoltre ricordato che la mancanza di motivazione a conseguire un risultato criminoso in reati sconsiderati non esclude generalmente le motivazioni di comportamenti illeciti, che alla fine hanno portato a tale risultato.

Pertanto, il motivo è inerente a qualsiasi comportamento volitivo e, di conseguenza, criminale, indipendentemente dalla forma della colpa. Ma, poiché con una forma di colpa negligente, le conseguenze che si sono verificate non sono coperte dal desiderio del colpevole, si dovrebbe distinguere tra i motivi dei crimini intenzionali e i motivi del comportamento che hanno portato oggettivamente a conseguenze socialmente pericolose in crimini negligenti .

Tema 10. PSICOLOGIA DELLA PERSONALITÀ DEL CRIMINALE

10.1. Il concetto, la struttura della personalità dell'autore del reato

Il concetto di "personalità dell'autore del reato" è poliedrico, con un spiccato carattere interdisciplinare, è studiato da psicologi e avvocati coinvolti nello sviluppo di problematiche legate al diritto penale e procedura penale, alla criminologia e alle scienze forensi.

Il concetto di identità di un criminale comprende un complesso di caratteristiche socio-demografiche, socio-ruolo (funzionali), socio-psicologiche che sono in una certa misura associate a un atto criminale, ne caratterizzano il pericolo sociale e spiegano le ragioni della sua commissione .

In psicologia giuridica si studia la personalità del soggetto che ha commesso il reato al fine di coadiuvare le forze dell'ordine:

- nell'adozione di decisioni di diritto penale, natura processuale penale (quando qualificare azioni illecite, scegliere una misura restrittiva per l'imputato, determinare la misura della pena per l'imputato, tenendo conto della natura del reato commesso e delle caratteristiche della sua personalità);

- quando si scelgono soluzioni tattiche ottimali, combinazioni tattiche e metodi per influenzare un sospettato, accusato (imputato) in varie situazioni investigative;

- nel corso dell'accertamento di determinate circostanze da provare, in particolare i motivi del reato, circostanze caratterizzanti la personalità dell'imputato (imputato), della vittima, ecc.;

- nello studio delle cause dei reati commessi (per tipologia di attentati, persone che hanno partecipato alla loro commissione, ecc.);

- al fine di determinare le misure di influenza educativa sulla personalità di coloro che hanno commesso un reato e necessitano di rieducazione.

Attualmente, nella letteratura scientifica, l'approccio più utilizzato allo studio della personalità di un criminale, che presuppone la presenza in essa dei seguenti due grandi sottosistemi, che combinano vari segni minori, caratteristiche individuali della personalità, ovvero: socio -sottosistemi demografici e sociopsicologici della personalità del criminale.

Il sottosistema socio-demografico della personalità dell'autore del reato comprende: sesso, età, stato civile, istruzione, appartenenza professionale, occupazione, stato sociale, finanziario, fedina penale (altri collegamenti con l'ambiente criminale). Ciò include anche i segni che caratterizzano la personalità dell'autore del reato in termini di svolgimento di alcune funzioni di ruolo funzionale.

Ad esempio, tra i criminali ci sono molti più uomini che donne. I rappresentanti delle fasce di età dai 25 ai 29 anni sono caratterizzati dalla maggiore attività criminale, seguiti dai 18-24 anni, dai 14-17 anni e, infine, dai 30-45 anni. La maggior parte dei crimini come omicidio, inflizione intenzionale di lesioni personali gravi, rapina, furto con scasso, furto, teppismo e stupro sono commessi da persone di età inferiore a 30 anni. Molti di coloro che hanno commesso atti di teppismo, aggressioni, rapine e furti spesso hanno cambiato lavoro e periodicamente hanno avuto lunghe pause nelle loro attività lavorative, cioè non hanno svolto lavori socialmente utili. Il livello di istruzione più basso è stato registrato tra le persone colpevoli di aver commesso crimini violenti, di mercenaria violenta e di teppismo; il più alto è per coloro che hanno commesso reati d'ufficio e furti per appropriazione indebita, peculato o abuso di fiducia, ecc.

La più grande attività criminogena dei giovani è in gran parte dovuta non solo alla loro maggiore attività, ma anche in larga misura all'immaturità sociale della loro personalità.

L'analisi delle caratteristiche socio-demografiche aiuta a comprendere meglio il processo di socializzazione, la formazione di varie caratteristiche psicologiche nelle persone sotto l'influenza delle condizioni sociali, a cui prestare attenzione durante le indagini sui crimini.

Sottosistema socio-psicologico della personalità dell'autore del reato. La struttura psicologica della personalità è formata da quattro elementi strutturali principali:

1) una sottostruttura di orientamento sotto forma di un insieme delle qualità più stabili e socialmente significative di una persona (visione del mondo, orientamenti di valore, atteggiamenti sociali, motivazioni principali, ecc.) Associate al senso di giustizia di una persona;

2) sottostruttura dell'esperienza, comprese conoscenze, abilità, abitudini e altre qualità che si manifestano nella scelta delle principali forme di attività;

3) una sottostruttura di forme mentali di riflessione, manifestata nei processi cognitivi, negli stati mentali ed emotivi di una persona;

4) la sottostruttura del temperamento e altre proprietà determinate biologicamente ereditariamente che, insieme a fattori sociali, influenzano la formazione del carattere e delle capacità di una persona.

La differenza essenziale tra tutte queste formazioni strutturali della personalità di un criminale dalle formazioni strutturali della personalità dei cittadini rispettosi della legge è che molti dei tratti costitutivi, dei tratti della personalità (soprattutto quelli che si sono formati sotto l'influenza delle condizioni sociali) caratterizzare la personalità del criminale dal lato negativo, rendendola più suscettibile agli effetti di fattori criminogeni.

Nella nuova normativa penale, maggiore attenzione è rivolta alle qualità socio-psicologiche della personalità dei soggetti dei vari reati. Fenomeni mentali separati, lo stato della psiche delle persone che commettono atti penalmente punibili, sono direttamente indicati nel diritto penale, introdotto in alcuni reati. Si può quindi parlare di una certa psicologizzazione delle singole istituzioni, dei principi (giustizia, umanesimo, ecc.) e perfino delle norme del diritto penale. Ad esempio, il legislatore ha introdotto fenomeni mentali nella materia del diritto penale come: disturbi mentali che non escludono la sanità mentale (articolo 22 del codice penale della Federazione Russa); l'incapacità di un delinquente giovanile di rendersi pienamente conto della natura reale e del pericolo sociale delle sue azioni o di gestirle a causa di ritardo mentale (articolo 20 del codice penale della Federazione Russa); frivolezza (articolo 26 del codice penale della Federazione Russa); qualità psicofisiologiche della personalità del soggetto che ha commesso un atto pericoloso che non soddisfaceva i requisiti di condizioni estreme o sovraccarico neuropsichico (articolo 28 del codice penale della Federazione Russa); il concetto di coercizione mentale che impedisce i processi di volontà della vittima (parte 2 dell'articolo 40, paragrafo "k" della parte 1 dell'articolo 63 del codice penale della Federazione Russa); il concetto di rischio (articolo 41, paragrafo "g" parte 1 articolo 61 del codice penale della Federazione Russa); crudeltà speciale, trattamento crudele come mezzo per commettere una serie di crimini; affetto come uno degli stati estremi della psiche, una situazione traumatica a lungo termine, ecc.

La considerazione delle caratteristiche socio-demografiche, socio-psicologiche della personalità dell'autore del reato implica l'analisi delle cosiddette anomalie mentali, cioè deviazioni dalla norma mentale media, in gran parte legate al tipo e alle proprietà del sistema nervoso, che sono determinata da fattori ereditari.

In determinate condizioni favorevoli, le anomalie mentali di una determinata persona possono servire come condizione per il suo comportamento criminale, mentre le anomalie mentali stesse non sono criminogene.

Le anomalie mentali includono:

- psicopatie varie;

- anomalie sessuali;

- oligofrenia.

Le psicopatie impediscono l'adattamento sociale dell'individuo e, in caso di circostanze psicotraumatiche, portano a vari tipi di offese. Ovviamente, la psicopatia è causata da fattori socialmente sfavorevoli, lo sviluppo di tale processo può essere interrotto se ci sono condizioni sociali favorevoli. Fondamentalmente, gli scienziati tendono a distinguere quattro tipi di psicopatia:

- psicopatici astenici - il loro comportamento è caratterizzato da costante timidezza, ansia, ossessioni varie;

- psicopatici eccitabili - sono caratterizzati da accresciute richieste verso gli altri, meschinità, dominio, eccessiva aggressività quando sono arrabbiati. Spesso la loro malvagità può portare a ubriachezza, vagabondaggio e perversioni sessuali;

- psicopatici isterici - il loro comportamento può essere descritto come una dimostrazione della loro superiorità;

- psicopatici paranoici - sono costantemente in uno stato di lotta con nemici inesistenti, da qui il loro amore per il contenzioso e le denunce anonime.

Il comportamento criminale in tutti gli psicopatici può essere dovuto alla mancanza di autocontrollo in situazioni estreme.

Le anomalie sessuali, a seconda del comportamento dell'individuo, sono suddivise come segue:

- iperlibidomia, che trasforma la sessualità nel senso della vita, che porta a frequenti cambi di partner e promiscuità;

- ipolibidomia, causata principalmente da fallimenti nella vita, che porta a una diminuzione della sessualità.

L'oligofrenia è una demenza acquisita o congenita, le sue varietà:

- debolezza (lieve demenza);

- imbecillità (grado medio di demenza);

- idiozia (ritardo mentale profondo).

Gli scienziati hanno notato che la natura criminogenica delle anomalie mentali è associata ad un certo grado di restringimento della coscienza, che porta all'interruzione dei meccanismi di difesa psicologica e alla prontezza ad avere un esaurimento mentale alla minima occasione. Tali stati sono spesso accompagnati da un restringimento della coscienza, un disturbo del pensiero logico, una maggiore suggestionabilità e autoipnosi, stati ossessivi e quindi un'interazione conflittuale con gli altri.

Pertanto, il conflitto di comportamento è la caratteristica principale degli individui mentalmente anormali, ed è per questo che vengono indicati come un tipo criminogeno speciale.

A questo proposito, è ovvio che le anomalie mentali sono associate alle difficoltà di adattamento sociale dell'individuo, alla sua scarsa capacità di gestire le proprie azioni e di renderne conto.

Tra gli autori di crimini violenti, mercenari-violenti, molto spesso ci sono persone con maggiore aggressività, dispettose, crudeli.

Il concetto di "aggressività" e i suoi derivati ​​- "aggressività", "trattamento crudele" e "crudeltà", "crudeltà speciale", utilizzati nel codice penale della Federazione Russa, hanno un significato simile, ma hanno un contenuto diverso .

Nel valutare la natura e il livello di aggressività delle azioni dell'autore del reato, si dovrebbe prestare attenzione a un criterio così importante come la "norma di aggressività" - un concetto derivato dal livello di socializzazione dell'individuo, dall'orientamento del soggetto verso la cultura e norme sociali di comportamento, tradizioni esistenti in quell'ambiente sociale, culturale, etnico , in cui si sono formati la sua personalità, gli orientamenti di valore e la coscienza giuridica.

Le azioni aggressive sono spesso accompagnate da manifestazioni di crudeltà o addirittura "crudeltà speciale", che, insieme al "trattamento crudele", è indicata nel diritto penale.

Nel suo significato originario, la crudeltà implica una mancanza di pietà e compassione per la vittima contro la quale vengono commesse azioni aggressive. In un senso più ampio, le parole “crudeltà” e “aggressione” (e questo è ciò che hanno in comune) rappresentano un modo di attuare la violenza. Ma rispetto all’aggressività, la crudeltà è un concetto più ristretto.

Pertanto, la crudeltà, come l'aggressività, può essere considerata come un tratto della personalità, un tratto caratteriale di un individuo, che si manifesta nel trattamento crudele della vittima, in azioni crudeli nei suoi confronti.

10.2. Tipologia della personalità dell'autore del reato

L'obiettivo principale della creazione di varie opzioni tipologiche per la personalità di un criminale è assistere le forze dell'ordine nello studio delle persone in questa categoria, le cause dei loro crimini, nello sviluppo delle tecniche e dei metodi tattici e psicologici più efficaci per esporre le loro attività criminali, e successivamente avere un impatto educativo sulla loro personalità.

La personalità del soggetto che ha commesso il reato è caratterizzata dalla combinazione di una serie di caratteristiche che stanno alla base della tipologia delle persone che hanno commesso il reato.

Secondo l'oggetto dell'invasione, la natura degli atti criminali, ci sono tre grandi gruppi tipologici di criminali:

- egoista;

- violento;

- mercenario-violento.

A seconda della natura, del grado di pericolo pubblico, le tipologie criminali sono così suddivise:

- un tipo casuale che unisce le persone che hanno commesso per la prima volta un reato a seguito di una combinazione casuale di circostanze con un orientamento socialmente positivo generale dell'individuo;

- tipo di personalità situazionale dei criminali che hanno commesso un reato sotto l'influenza di condizioni sfavorevoli per la formazione della loro personalità, tuttavia, in generale, sono caratterizzati più positivamente che negativamente;

- tipo instabile, che comprende soggetti che hanno anche commesso per la prima volta un reato, ma che hanno precedentemente commesso reati di varia natura, atti immorali;

- di tipo doloso, comprese le persone che hanno commesso due o più reati dolosi;

- un tipo di personalità particolarmente pericoloso di criminali riconosciuti come recidivi pericolosi o particolarmente pericolosi per aver commesso reati gravi, ecc. (ulteriori informazioni su questo nell'articolo 18 del codice penale della Federazione Russa).

È possibile sviluppare altre varianti tipologiche della personalità del criminale, ad esempio secondo il lato soggettivo, a seconda della forma della colpa (un reato è stato commesso intenzionalmente o incautamente, ecc.).

Nel corso dello studio delle caratteristiche psicologiche delle persone che hanno commesso vari atti criminali, si richiama l'attenzione su una tale qualità integrativa della personalità come l'adattabilità sociale, che influenza il comportamento umano in una varietà di situazioni, comprese le situazioni criminali. Da questo punto di vista, gli autori di reati possono essere condizionalmente suddivisi in due grandi gruppi, di due tipi principali: un tipo di personalità socialmente adattivo e uno socialmente disadattivo, con opzioni intermedie individuate.

Il livello di adattabilità sociale di una persona è determinato dai seguenti fattori:

- stabilità neuropsichica, emotivo-volitiva della personalità;

- il livello intellettuale di sviluppo della materia;

- la sfera motivazionale della personalità, che comprende non solo i motivi per raggiungere, evitare il fallimento, ma anche formazioni più complesse come gli orientamenti di valore, le basi della visione del mondo della personalità.

Il tipo di personalità socialmente adattiva dell'autore del reato si distingue per un alto livello di stabilità neuropsichica, emotiva e volitiva, resistenza (tolleranza) allo stress, sovraccarico psicofisico a lunga durata d'azione, tipo di risposta stenica in situazioni difficili e critiche, proprietà adattative sviluppate del sistema nervoso: forza, mobilità dei processi nervosi. Queste qualità possono essere migliorate da un intelletto ben sviluppato, che consente al soggetto di padroneggiare con successo l'uno o l'altro modo di commettere crimini, pensiero flessibile, ingegno rapido, mentalità pragmatica, capacità di prevedere lo sviluppo degli eventi non solo in quel momento del reato, ma anche successivamente, in situazioni di attiva opposizione agli sforzi delle forze dell'ordine. Tali persone hanno spesso una gamma abbastanza ampia di interessi (e non solo nella sfera criminale), una buona memoria, un'attenzione e un'immaginazione sviluppate e una percezione accresciuta.

Inoltre, i soggetti attribuiti a questo tipo hanno spesso un livello elevato (sopravvalutato) di rivendicazioni, che a volte li porta a sopravvalutare i propri punti di forza e capacità e può servire come uno dei motivi di errore nella loro opposizione alle forze dell'ordine.

La struttura motivazionale della personalità di questo tipo criminale, di regola, è dominata da motivazioni di successo, orientamenti di valore che consentono loro di ignorare consapevolmente le norme sociali, le regole di comportamento generalmente accettate e trasgredire l'illecito. Pertanto, una caratteristica di tali persone è un basso livello di comportamento normativo corrispondente allo stesso livello di coscienza giuridica.

La totalità dei tratti della personalità sopra evidenziati consente ai rappresentanti di questo tipo di rimanere non esposti più a lungo degli altri delinquenti, di acquisire a fondo l'esperienza criminale, utilizzandola abilmente nelle loro attività criminali e di acquisire la qualifica penale appropriata. Questo tipo di personalità è comune tra criminali professionisti, leader di gruppi criminali organizzati, partecipanti attivi alla commissione di crimini di gruppo, leader di comunità criminali organizzate, formazioni di gangster.

Se utilizziamo la tipologia di cui sopra, possiamo dire che un elevato livello di adattabilità sociale contraddistingue, in primis, le persone classificate come tipologie criminali maligne e soprattutto pericolose.

Le persone che possono essere attribuite al tipo di personalità socialmente disadattivo di un criminale si distinguono principalmente per bassa stabilità emotiva e volitiva, ridotta resistenza allo stress, sintomi nevrotici, tratti caratteriali accentuati pronunciati per ipertimico-instabile, epilettoide e alcuni altri tipi, anomalie mentali, disturbi psicotici, tratti di personalità psicopatici. Le qualità socio-adattive inadeguate di tali persone, la soglia ridotta della loro stabilità neuropsichica possono essere esacerbate da un'intelligenza non sufficientemente elevata e da capacità prognostiche poco sviluppate.

Il comportamento di tali soggetti è in gran parte dovuto a bisogni piuttosto primitivi (trascorrere del tempo in un intrattenimento costante, accompagnato dall'uso di bevande alcoliche, droghe, ecc.). Gli interessi, gli orientamenti di valore, le basi della visione del mondo di tali persone sono caratterizzati dalla mancanza di spiritualità, primitività e assenza di ideali elevati. Pertanto, è difficile per loro orientare le proprie azioni e comportamenti verso il raggiungimento di obiettivi più significativi rispetto alla soddisfazione di bisogni momentanei. E poiché tali bisogni non possono sempre essere soddisfatti, tutto ciò contribuisce a far apparire in tali persone uno stato di frustrazione incontrollabile, una maggiore aggressività.

Un basso livello di adattamento sociale può essere osservato in persone classificate dai criminologi come instabili, così come tipi di criminali situazionali, che spesso si trovano alla mercé di circostanze che sono difficili da controllare per loro, pur mantenendo un'adeguata stabilità emotiva e volitiva, autocontrollo sulle proprie azioni e comportamenti. Pertanto, tali persone più spesso di altre sono sotto la forte influenza di stati affettivamente colorati, emozioni di rabbia, frustrazione, ecc.

Va notato che le proprietà tipologiche di coloro che commettono reati hanno vari gradi di gravità, varie combinazioni. Si può quindi parlare di personalità criminali intermedie o miste.

Argomento 11. PSICOLOGIA DEL COMPORTAMENTO CRIMINALE DI GRUPPO (PSICOLOGIA DI UN GRUPPO CRIMINALE)

11.1. Concetto, tipi, caratteristiche psicologiche del gruppo

In psicologia sociale, ci sono opinioni diverse sul concetto di "gruppo". Nell'ambito dei problemi studiati dalla psicologia del diritto, di maggiore interesse è la definizione di gruppo come formazione di vita reale in cui le persone sono insieme, in condizioni identiche, unite da un'attività comune, congiunta e consapevoli della propria appartenenza questa formazione.

In base al numero di persone incluse nei gruppi, gli psicologi sociali distinguono tra grandi gruppi sociali (macrogruppi) e piccoli gruppi (microgruppi).

Un piccolo gruppo nasce, di regola, sulla base di attività congiunte, interessi comuni di un piccolo numero di persone, tra le quali vengono mantenuti contatti personali diretti. I membri di un tale gruppo sono in costante comunicazione tra loro. Questo porta alla formazione di atteggiamenti di gruppo e norme di comportamento. Si ritiene che i microgruppi più comuni, costituiti da circa sette persone.

A loro volta, i piccoli gruppi sono divisi in formali e informali, gruppi di appartenenza e di riferimento. A differenza dei gruppi formali, la cui struttura è determinata dall'alto, i gruppi informali si formano spontaneamente e possono esistere all'interno di un gruppo più ampio.

Il soggetto può anche non essere un membro del gruppo di riferimento, ma è così concentrato sulle opinioni e sui punti di vista del gruppo a cui si riferisce che influenzano in modo significativo la sua sfera motivazionale, le sue azioni e il suo comportamento.

Il significato di un gruppo nelle relazioni umane sta nel fatto che esso agisce come soggetto di un certo tipo di attività (anche illegale) e, quindi, è incluso nel sistema di alcune relazioni che esistono nella società. La comunanza dei contenuti e delle forme di attività delle persone unite in un gruppo dà origine anche a una comunanza della coscienza di gruppo dei suoi membri.

In psicologia sociale, le caratteristiche principali di un gruppo sono:

- i suoi parametri (composizione, struttura);

- processi intragruppo, interpersonali;

- norme di gruppo e orientamenti di valore;

- sistema sanzionatorio;

- il contenuto dei compiti funzionali dei membri del gruppo nello svolgimento delle loro attività congiunte;

- la natura delle relazioni interpersonali e di gioco di ruolo dei membri del gruppo nelle dinamiche della vita di gruppo.

Qualsiasi piccolo gruppo dal punto di vista della sua costruzione strutturale può essere rappresentato come tre strati principali: il nucleo, che include il leader del gruppo e il suo ambiente circostante; lo strato principale, che copre gli altri suoi membri, collegati da attività congiunte, con opinioni comuni; lo strato esterno di persone che mantengono principalmente solo contatti emotivi tra loro, simpatizzano tra loro.

Ogni livello (strato) della struttura del gruppo corrisponde all'uno o all'altro grado di coesione dei membri del gruppo. Il livello più alto di coesione di gruppo corrisponde al nucleo del gruppo.

Parlando di grandi gruppi pubblici di persone (macrogruppi), va ricordato il ruolo estremamente importante nei processi dinamici all'interno di tali comunità di persone di costumi, abitudini, tradizioni socio-culturali, religiose, atteggiamenti sociali nazionali. Tutti questi fattori influenzano attivamente la coscienza individuale di una persona, il suo comportamento in un gruppo. Il loro ruolo è particolarmente importante nel provocare panico, sommosse, situazioni di conflitto su basi nazionali e religiose, in una situazione vicina alle condizioni di combattimento, in aree di calamità di massa, naturali e di altro tipo.

11.2. Valutazione psicologica e giuridica delle attività illecite dei gruppi criminali organizzati

Nelle condizioni moderne sono emerse precondizioni più favorevoli che consentono di differenziare le varie forme di gruppo, criminalità organizzata, vari tipi di gruppi criminali, organizzazioni, comunità in modo molto più accurato di quanto non avvenisse prima dell'introduzione del nuovo diritto penale - il Codice penale della Federazione Russa.

Il tipo più semplice di formazioni criminali è solitamente indicato come i cosiddetti gruppi criminali casuali, costituiti da due o più autori che commettono reati senza previo accordo, aventi il ​​livello più basso di coesione psicologica, sorto per caso, spesso in una situazione inaspettata (vedi parte 1 dell'articolo 35 del codice penale della Federazione Russa).

In gruppi di questo tipo non esiste una struttura psicologica e funzionale chiara, non è ancora emerso un leader, le decisioni dei complici del crimine vengono spesso prese sotto l'influenza di una situazione sorta spontaneamente, sotto l'influenza delle emozioni, dell'umore e della senso di solidarietà dei complici. Questo è il motivo per cui i partecipanti a tale attività criminale congiunta commettono crimini senza previo accordo, senza distribuzione di ruoli e responsabilità funzionali, senza un piano preconcepito - come hanno detto prima, in massa, cioè insieme, insieme.

La successiva varietà di gruppi criminali individuati dal legislatore comprende gruppi come una società, composta da due o più persone che, preventivamente, previo accordo, hanno accettato di commettere un reato insieme (cfr. parte 2 dell'articolo 35 del codice penale del la Federazione Russa). Tale cospirazione si verifica per quanto riguarda il luogo, il tempo o il modo di commettere un reato. Questa forma di partecipazione può essere combinata sia con la co-performance ordinaria che con la distribuzione dei ruoli.

Tali gruppi di solito derivano da gruppi casuali, soprattutto se questi ultimi riescono a rimanere sconosciuti. In un tale gruppo, sebbene i suoi elementi strutturali e il sistema di subordinazione non siano stati completamente formati e non vi sia ancora un leader (leader) riconosciuto inequivocabilmente da tutti, tuttavia, il nucleo guida è già distinto dai suoi membri più attivi, l'importanza di il rapporto tra i membri del gruppo aumenta in connessione con la commissione dei loro crimini. Tuttavia, i membri di tali gruppi non sentono ancora l'urgenza di un'organizzazione più complessa. Le loro relazioni interpersonali sono costruite principalmente su preferenze e simpatie personali, legami emotivi.

Questo tipo di gruppo criminale è intermedio tra i gruppi criminali organizzati e casuali.

Un gruppo criminale organizzato è una forma più avanzata e quindi più pericolosa di associazione criminale, poiché è un gruppo stabile di persone che si sono unite in anticipo per commettere uno o più reati (parte 3 dell'articolo 35 del codice penale della Russia Federazione).

Un gruppo (o raggruppamento) stabile organizzato ha una gerarchia chiaramente definita. La composizione di tali gruppi criminali (bande) può raggiungere fino a diverse dozzine di membri. Il gruppo ha un leader, un nucleo guida, composto da più persone, il principio dell'unità di comando è rigorosamente rispettato. Il capobanda pianifica e prepara i crimini, distribuisce i ruoli tra i partecipanti. A seconda della natura dell'attività criminale, il gruppo è suddiviso in diversi collegamenti che ne garantiscono l'attività vitale: militanti, gruppi di copertura, agenti dei servizi segreti, ecc. L'organizzatore, di regola, i membri del gruppo (gruppo) conoscono di vista .

Un esempio lampante di un tale gruppo organizzato e stabile è una banda, cioè un gruppo armato organizzato e stabile di due o più persone che si sono precedentemente unite per attaccare cittadini o organizzazioni.

Una caratteristica di un gruppo criminale organizzato stabile (banda) è anche la natura violenta e coercitiva dell'atteggiamento nei confronti delle persone che cercano di sottrarsi alla sua influenza.

Qualsiasi gruppo criminale è accompagnato da una responsabilità reciproca tra i suoi membri, la cui essenza è il reciproco sostegno reciproco al fine di contrastare gli sforzi delle forze dell'ordine.

La forma criminale più perfetta, e quindi la più pericolosa, di formazione criminale organizzata è un gruppo organizzato affiatato (organizzazione) creato per commettere crimini gravi o particolarmente gravi (parte 4 dell'articolo 35 del codice penale della Federazione Russa). Tale formazione si distingue per una coesione ancora maggiore, che ne diventa la caratteristica necessaria.

È caratteristico che con lo sviluppo delle relazioni interpersonali in un gruppo criminale organizzato costantemente funzionante, i contatti personali su base emotiva, sulla reciproca simpatia personale, diventino gradualmente inutili e, di conseguenza, siano sostituiti da rapporti puramente criminali, puramente commerciali basati esclusivamente sugli interessi dell'attività criminale congiunta.

Il prossimo tipo di gruppi criminali ancora più organizzati sono le comunità criminali (organizzazioni criminali), nonché vari tipi di associazioni di gruppi criminali organizzati creati per commettere crimini gravi o particolarmente gravi (parte 4 dell'articolo 35 del codice penale della Federazione Russa ).

L'ampliamento della scala dell'attività criminale porta alla formazione di tali comunità criminali, organizzazioni di tipo criminale, che, a loro volta, richiedono il coinvolgimento di un numero crescente di partecipanti specializzati in vari tipi di attività che supportano l'attività criminale, il creazione di proprie strutture di gestione, unità analitiche, propria intelligence, servizi di “sicurezza”, sostegno economico. A poco a poco, emerge una vasta rete corrotta.

Caratteristiche psicologiche della personalità dei membri più attivi dei gruppi criminali organizzati. La stragrande maggioranza sono maschi con un'età media di 22-35 anni. Almeno la metà dei membri di tali gruppi aveva precedenti condanne, si distinguono per tutti o quasi tutti i segni di professionalità criminale. Questi segni includono:

- stabilità dell'occupazione criminale con la corrispondente specializzazione penale;

- un livello sufficientemente elevato di possesso di conoscenze e competenze penali (“qualifica” penale);

- l'attività criminale è la principale fonte di sostentamento;

- forti legami con l'ambiente asociale.

Pertanto, un criminale professionista è una persona che si impegna sistematicamente in attività criminali utilizzando la conoscenza e l'esperienza criminale, che è sostenibile e funge da principale fonte di sostentamento.

Sono i criminali professionisti che, di regola, diventano organizzatori, partecipanti attivi e autori dei reati commessi.

I tratti caratteriali principali, la sfera motivazionale di tali persone sono: l'orientamento violento ed egoistico della propria personalità, gli interessi, l'aggressività, la crudeltà, il cinismo, l'audacia talvolta eccezionale, la volontà di correre rischi e di abnegazione, il disprezzo per i benefici degli altri, su cui invadono.

Tra i partecipanti ai gruppi criminali organizzati, spiccano la figura del leader (leader, leader), che ha spesso lo status criminale di ladro, nonché la sua cerchia ristretta, composta dai membri più attivi e autorevoli del gruppo fuori.

Secondo le loro qualità personali, i leader dei gruppi criminali organizzati (formazioni) si distinguono per esperienza criminale, buoni dati fisici, spirito imprenditoriale, arguzia, determinazione, assunzione di rischi, capacità di navigare rapidamente in un nuovo ambiente e prendere decisioni in situazioni difficili, soggiogare gli altri alla loro volontà e alla capacità di garantire la segretezza crimini imminenti. Tuttavia, il costante pericolo di essere scoperti forma in molti di loro tratti caratteriali come un accresciuto sospetto, vendicatività e crudeltà intransigente.

Tra i leader dei gruppi criminali organizzati ve ne sono di vari tipi. Il tipo più pericoloso e psicologicamente forte è il leader-ispiratore, che, per la sicurezza del gruppo criminale, agisce come una sorta di consigliere "criminale", mettendo in guardia i suoi membri dai passi più sconsiderati ed esercitando allo stesso tempo una forte influenza su di loro, stimolando la loro determinazione a commettere un crimine.

La figura centrale, secondo i criminologi, è il leader-organizzatore, che rappresenta un tipo di personalità costantemente criminogenico, caratterizzato da un alto grado di orientamento antisociale, un orientamento personale estremamente negativo, che non solo utilizza o cerca una situazione idonea a commettere reati, ma lo crea anche, superando attivamente gli ostacoli. Sono diffusi anche altri tipi misti di leader, che svolgono contemporaneamente i ruoli di ispiratori, iniziatori, organizzatori e persino autori di crimini.

Attualmente nella nostra società è in atto un processo di trasformazione delle formazioni criminali. C'è un'ulteriore professionalizzazione dei membri di questi gruppi criminali organizzati, il loro rafforzamento, la complicazione della struttura, c'è un armamento ancora maggiore, la commercializzazione delle loro attività, appare una lobby criminale. Tra i gruppi criminali organizzati, continua l'ulteriore divisione del lavoro, delle sfere di influenza, della divisione dei territori.

Tema 12. SOTTOSTRUTTURA COGNITIVA DELL'ATTIVITÀ PROFESSIONALE DELL'AVVOCATO

12.1. Psicologia del sopralluogo

L'ispezione del luogo dell'incidente è una delle azioni investigative più comuni e allo stesso tempo più responsabili, soprattutto per la sua unicità.

La scena dell'incidente è la più importante fonte di informazioni sulle caratteristiche psicologiche della personalità dell'autore del reato. Le azioni dell'autore del reato sulla scena dell'incidente rivelano le caratteristiche dei suoi processi mentali (percezione, memoria, pensiero), lo stato mentale durante la commissione del crimine, varie proprietà mentali della sua personalità: temperamento, carattere, abilità, abilità , abilità, attitudini, caratteristiche motivazionali.

I bisogni dell'autore del reato, l'orientamento della sua personalità verso la loro soddisfazione, i motivi che lo hanno spinto a commettere il reato si riflettono più chiaramente nella situazione sul luogo dell'incidente.

Nelle modalità di commettere e di occultare un delitto si manifestano abbastanza chiaramente le capacità, le capacità, le capacità psicomotorie, l'intelligenza del criminale, cioè quello stile di attività individuale basato sulle proprietà tipologiche del sistema nervoso, che permette di giudicare il abitudini, occupazioni e appartenenza professionale del soggetto ricercato.

Poiché i reati vengono commessi sotto l'influenza di diverse interferenze di natura soggettiva e oggettiva sulla psiche, quali, ad esempio, la paura di essere colti sulla scena del delitto, la mancanza di tempo, gli sforzi necessari per superare gli imprevisti della vittima resistenza, e altri, tutto ciò provoca a suo modo l'imprevedibile: l'intensità è uno stato di eccessiva tensione neuropsichica, emotiva. Di conseguenza, la flessibilità dei processi mentali viene violata, il campo della percezione è parzialmente ristretto, l'attenzione alle proprie azioni e ai cambiamenti che ne derivano nell'ambiente materiale è indebolita. Per questo, aumenta notevolmente la probabilità di commettere azioni cosiddette errate, che non sono state inserite nello scenario del loro comportamento preventivamente pensato dal criminale.

Il collegamento dell'autore del reato con la scena dell'incidente è tutt'altro che inequivocabile. Non solo l'autore del reato modifica la situazione sulla scena, ma le circostanze stesse del delitto (compresa la scena del delitto) influiscono successivamente sulla sua psiche per lungo tempo, esercitando una forte influenza sulla coscienza e sul comportamento, violando adeguate forme di risposta a stimoli vari, a volte anche neutri. , che causano focolai di eccitazione persistenti nella mente, peculiari complessi affettivamente colorati che interrompono il normale corso dei processi mentali, il comportamento umano.

Periodicamente emergono ricordi legati al reato commesso, con ciò che lo ha accompagnato, spesso causano i cosiddetti affetti secondari (traccia). Queste tracce violano i legami associativi, i processi fisiologici, il coordinamento delle azioni, le reazioni motorie, che si riflettono negli oggetti materiali della scena e nel comportamento dell'autore del reato stesso.

Quando commettono un crimine, i criminali spesso ricorrono alla messa in scena della scena dell'incidente per indirizzare l'investigatore sulla strada sbagliata. Ad esempio, la commissione di un reato viene inscenata per nasconderne un altro, oppure un evento non penale viene inscenato per nascondere un atto criminale.

Indicatori di messa in scena sulla scena sono: segni di occultamento, distruzione di tracce individuali del reato; il carattere dimostrativo dei segni di un reato meno pericoloso; segni di atti criminali incompatibili; circostanze negative che contraddicono l'immagine osservata sulla scena.

Caratteristiche dell'attività mentale dell'investigatore durante l'esame della scena. L'ispezione della scena dell'incidente è un tipo speciale di attività cognitiva dell'investigatore, che si svolge in condizioni difficili di influenza sulla psiche, mancanza di informazioni, incertezza della situazione investigativa, situazione insolita, esposizione a stimoli negativi che distraggono il suo Attenzione.

Il ruolo più attivo nell'attività cognitiva dell'investigatore sulla scena è svolto dai modelli di percezione, pensiero, che dirigono i processi percettivi mediante i quali vengono analizzate le informazioni in arrivo, nonché dalle caratteristiche dell'immaginazione che aiutano a ricostruire mentalmente la situazione, creare possibili modelli dell'evento, proporre versioni.

Il metodo principale per studiare la situazione della scena è l'osservazione, in cui la percezione e il pensiero svolgono un ruolo di primo piano. Di norma, quasi tutti i tipi di analizzatori partecipano al processo di percezione.

La verbalizzazione di ciò che si vede aumenta significativamente l'efficienza della percezione. Si ritiene che non ci sia modo migliore di vedere, di considerare un oggetto che riprodurne l'immagine. Questo può spiegare il ruolo positivo della discussione congiunta da parte dei partecipanti dell'ispezione della situazione sulla scena, della registrazione dettagliata, del disegno dettagliato di piani e diagrammi.

Durante l'ispezione della scena, si raccomanda di smembrare mentalmente l'oggetto di osservazione, studiando in sequenza i vari dettagli della situazione. Tuttavia, una singola osservazione non dovrebbe essere attendibile. Uno stesso oggetto è meglio visto da diverse angolazioni, mettendo in dubbio conclusioni preliminari su alcune delle sue proprietà, ponendosi costantemente domande: "perché?", "Cosa significa?" eccetera.

Il fattore emotivo gioca un ruolo significativo quando si esamina la scena di un incidente, poiché la scena dell'incidente è al centro di un numero abbastanza elevato di stimoli diversi, causando spesso stati emotivi negativi che influiscono sull'efficacia dell'esame investigativo. Ad esempio, una persona che prova emozioni di disgusto si sforza inconsciamente di allontanarsi dall'oggetto che provoca tali emozioni o di ridurre il tempo di contatto con esso. Per l'investigatore, altre persone coinvolte nell'ispezione della scena del crimine, cadaveri e vari oggetti che recano tracce di natura biologica, forti emozioni di disgusto possono portare a comportamenti distruttivi e, di conseguenza, ridurre significativamente l'efficacia dell'ispezione .

Una direzione promettente nel lavoro dell'investigatore, soprattutto in casi penali complessi, è la partecipazione di uno psicologo forense all'esame della scena dell'incidente come specialista in grado di fornire l'assistenza necessaria ai partecipanti all'esame per decifrare il indicatori semantici del contenuto psicologico del comportamento criminale dell'autore del reato basati su tracce materiali, nella compilazione di un ritratto psicologico del criminale.

12.2. La psicologia della conduzione di una ricerca

Contrariamente all'ispezione della scena, le attività di perquisizione dell'investigatore durante la perquisizione si svolgono il più delle volte a diretto contatto con persone che non sono interessate a trovare gli oggetti che stanno cercando, in un clima di aperta opposizione psicologica sul parte di queste persone, che, per la loro posizione procedurale, hanno un'opportunità diretta di valutare l'efficacia degli sforzi dello sperimentatore, le sue qualità psicologiche, professionali individuali e altri tratti della personalità.

Psicologia della personalità della persona perquisita, alcune caratteristiche psicologiche del suo comportamento durante la perquisizione. Dal punto di vista della persona perquisita durante le indagini su un reato, possono verificarsi due situazioni principali: quando la perquisizione è stata per lui inaspettata, per cui non è stata in grado di intraprendere azioni volte a nascondere (distruggere) prove materiali ; quando la persona perquisita presume (prevede) la possibilità che venga effettuata una perquisizione sul suo posto (a casa, al lavoro, ecc.), e quindi adotta le misure necessarie per nascondere ciò che viene ricercato, psicologicamente preparata per una situazione di conflitto , e a livello del suo sviluppo intellettuale ha modellato mentalmente una possibile attività di ricerca di mosse dell'investigatore e, a seconda di ciò, varie opzioni per il suo comportamento.

Il comportamento della persona ricercata durante la ricerca è influenzato da: il suo sviluppo intellettuale, le peculiarità del pensiero (la capacità di pensare in modo astratto o, al contrario, l'incapacità di andare oltre i limiti del pensiero oggettivo), gli interessi cognitivi, i bisogni guida , che insieme formano uno stile individuale di attività che riflette determinate preferenze di una persona nella scelta delle modalità di assimilazione ed elaborazione delle informazioni, i suoi orientamenti di valore, la sfera motivazionale dei bisogni.

La linea di condotta più semplice della persona perquisita, tesa ad occultare gli oggetti ricercati dagli organi delle indagini preliminari, è nasconderli in luoghi inaccessibili (difficili da raggiungere) sulla base che l'investigatore non riuscirà a superare oggettivamente ostacoli esistenti.

L'investigatore può ottenere informazioni preziose per la ricerca durante la ricerca, osservando il comportamento, le reazioni psicofisiologiche della persona ricercata. Affinché tali informazioni non sfuggano all'investigatore, è consigliabile condurre una perquisizione da parte di almeno due dipendenti dell'ufficio del pubblico ministero, uno dei quali è impegnato nella perquisizione vera e propria, e l'altro in questo momento sta osservando impercettibilmente la persona perquisita .

Nel tentativo di fuorviare l'investigatore, e talvolta semplicemente volendo nascondere la loro eccitazione, i ricercati ricorrono a vari trucchi, ad esempio:

- dimostrare una collaborazione immaginaria con l'investigatore, disponibilità ad assisterlo nella speranza di smorzare la sua vigilanza, vigilanza, infondendogli l'idea che la sua ricerca sia infruttuosa, poiché gli elementi che sta cercando non sono disponibili;

- distogliere deliberatamente l'attenzione dell'investigatore con conversazioni estranee, richieste varie, lamentele di salute, girando per l'appartamento con il pretesto di qualche urgente necessità;

- disorientare l'investigatore rispetto agli oggetti da esaminare, fino al suo diretto inganno;

- commettere azioni provocatorie, esprimere minacce all'investigatore, volte a portarlo fuori da uno stato di equilibrio mentale.

In tali casi, l'investigatore deve, pur mantenendo l'autocontrollo, neutralizzare tali sforzi della persona perquisita, chiedendogli con tono pacato di attenersi alla procedura stabilita durante la perquisizione. Il modo migliore per prevenire possibili eccessi è il comportamento equilibrato dell'investigatore.

Caratteristiche psicologiche dell'attività di ricerca dell'investigatore durante una perquisizione. La verità, che determina in gran parte l'efficacia degli sforzi dell'investigatore durante una perquisizione, è abbastanza semplice: non si può contare su risultati positivi (soprattutto di fronte all'opposizione delle parti interessate) se si perde la fiducia nel successo, se le ricerche durante una perquisizione vengono condotto "per ogni evenienza" - all'improvviso verranno trovate prove materiali. Pertanto, durante la ricerca, l'investigatore deve sviluppare una sorta di ricerca dominante, quando letteralmente tutto il suo potenziale intellettuale, emotivo e volitivo è subordinato a un unico compito: trovare ciò che sta cercando. In poche parole, per trovare qualcosa, devi volerla davvero.

Un'altra condizione psicologicamente importante è legata alla natura multi-oggettiva dell'ambiente in cui viene condotta la ricerca. È noto che con un aumento del numero di oggetti percepiti, la dimensione del campo percettivo, gli indicatori qualitativi della percezione, la pienezza dell'attenzione si riducono drasticamente, il che porta a lacune in qualsiasi attività cognitiva, e ancor di più in uno specifico come una ricerca. Per neutralizzare questi fattori sfavorevoli, durante una ricerca (così come durante l'esame della scena), l'intera situazione da esaminare viene divisa mentalmente in sezioni separate corrispondenti agli oggetti che vi si trovano e viene determinata la sequenza del loro studio.

È importante escludere l'impatto sulla psiche, coscienza dell'investigatore di stimoli negativi che ne impediscono l'attività, come, ad esempio, conversazioni estranee, ecc. È necessario abbandonare completamente tutto ciò che non è correlato alla condotta del ricerca. Niente di estraneo dovrebbe disturbare, distrarre l'attenzione dell'investigatore. Non ci dovrebbe essere fretta, nessuna confusione nel condurre una ricerca. In questo momento, è importante rendersi conto, convincersi che fino a quando la ricerca non sarà completata, non esiste nient'altro.

Oltre all'osservazione, l'investigatore può applicare i seguenti metodi tattici e psicologici:

- il metodo di conversazione ("intelligenza verbale"), la cui essenza è che l'investigatore, prima di iniziare l'esame di qualsiasi nuovo oggetto, si interessa alla persona perquisita, a ciò che c'è e ne osserva la reazione;

- metodo di prova, quando lo sperimentatore dopo qualche tempo ritorna sull'oggetto esaminato, il cui esame ha coinciso con la comparsa di reazioni involontarie nella persona perquisita;

- un metodo di confronto che permetta di individuare differenze significative negli oggetti in esame, eterogeneità di colore o, ad esempio, tappezzeria di pareti, assenza di segni che dovrebbero essere.

12.3. Psicologia della presentazione per l'identificazione

In psicologia generale, il riconoscimento è inteso come il processo di attribuzione di un oggetto presentato, che svolge il ruolo di una sorta di stimolo, a un oggetto precedentemente noto fissato nella memoria sotto forma di un'immagine, o anche a un'intera classe (categoria). di determinati oggetti omogenei. Per la pratica investigativa (giudiziaria), di maggiore interesse è la prima versione del processo di identificazione, che si chiama identificazione (identità) dell'oggetto-stimolo con l'ausilio di un'immagine impressa nella memoria di una persona che identifica l'oggetto presentato a lui in un gruppo di altri oggetti omogenei.

Convenzionalmente, il processo di identificazione dal punto di vista dell'attività mentale umana può essere suddiviso nelle seguenti fasi.

1. Percezione dell'oggetto da parte del futuro soggetto di identificazione. Questa fase costituisce il processo di percezione di un oggetto, l'assimilazione da parte del testimone (vittima, ecc.) di caratteristiche significative (rilevanti) dell'oggetto percepito, in altre parole, il processo di studio percettivo dell'oggetto e, su questa base, la processo di formazione della propria immagine.

I seguenti fattori oggettivi e soggettivi influenzano l'assimilazione dell'immagine percettiva di un oggetto percepito, che deve essere presa in considerazione quando si prevede il corso e i risultati della presentazione per l'identificazione:

- condizioni fisiche di percezione (illuminazione insufficiente dell'oggetto, presenza di interferenze durante la percezione, grande distanza dall'oggetto, un certo angolo in cui è stato percepito);

- durata e frequenza della percezione dell'oggetto;

- stato, soglia di sensibilità degli organi percettivi, in particolare la visione, attraverso la quale viene percepita la maggior quantità di informazioni, modelli di percezione;

- lo stato psicofisiologico dell'identificativo, in particolare lo stato di accresciuta tensione psichica, affettiva, dovuto alla situazione criminale in cui è stato sottoposto ad atti violenti, che spesso porta a distorsione, iperbolizzazione dell'immagine dell'aggressore;

- il livello di motivazione per la percezione di determinati oggetti, che si basa su interessi cognitivi, atteggiamenti di personalità che influenzano i processi percettivi, attività di attenzione.

2. Conservazione dell'immagine percepita nel suo insieme o delle sue caratteristiche individuali. Gli studi hanno dimostrato che l'immagine inizialmente percepita di un oggetto è meglio conservata nella memoria durante la prima settimana dal momento della percezione. Ecco perché di solito i migliori risultati di riconoscimento si ottengono nell'intervallo di tempo indicato e sono più alti il ​​6°-7° giorno. Quindi l'efficacia dell'identificazione diminuisce.

3. Riproduzione (descrizione) dell'oggetto percepito e segni attraverso i quali la persona che lo identifica può riconoscerlo. Dopo aver avviato un procedimento penale, l'investigatore ha il diritto di presentare questo o quell'oggetto per l'identificazione a un testimone, una vittima, ecc. La persona che si identifica viene prima interrogata sulle circostanze in cui ha osservato la persona o l'oggetto corrispondente, sui segni e le caratteristiche attraverso il quale può identificarlo.

4. Confronto (confronto) degli oggetti presentati con l'immagine impressa nella mente della persona che si identifica. Tale confronto si conclude con la scelta (riconoscimento) di uno di essi.

Per una corretta valutazione dei risultati dell'identificazione, il numero degli oggetti presentati è di grande importanza. Si ritiene che in condizioni di media complessità, che possono includere la situazione stessa di presentazione per l'identificazione visiva da parte di una persona, non possano essere identificati più di tre oggetti.

In questa fase avviene l'identificazione (determinazione dell'identità) dell'oggetto identificabile. Quando ciò non è possibile, l'identificativo può dichiarare che uno degli oggetti che gli sono stati presentati è in parte simile a quello che ha visto in precedenza, oppure che tra gli oggetti che gli sono stati presentati non c'è nessuno che abbia precedentemente percepito.

5. Valutazione dei risultati dell'identificazione da parte dell'investigatore (tribunale). Questa fase è la logica conclusione del processo di identificazione. Poiché questo processo non è suscettibile di osservazione di terzi e solo il suo risultato diventa evidente all'investigatore (tribunale), che quindi non dispone di criteri sufficientemente chiari per la sua affidabilità, la valutazione del risultato raggiunto unitamente a tutti i fattori relativi alla il processo di identificazione è di grande importanza.

L'atteggiamento attento a se stessi richiede il comportamento di una persona che agisca come persona che si identifica durante l'interrogatorio e direttamente durante il processo di identificazione. Vengono inoltre analizzati il ​​comportamento e la natura della reazione della persona identificata. Tutto questo viene valutato insieme ad altre prove del caso sulla base della convinzione interiore dell'investigatore (giudice). L'assenza di altre prove a conferma dei risultati dell'identificazione, inoltre, la presenza di dati che li contraddicono, costituisce una seria base per dubbi sull'attendibilità dei risultati ottenuti.

12.4. Caratteristiche psicologiche della conduzione di un esperimento investigativo (controllo della testimonianza sul posto)

Le caratteristiche psicologiche dell'esperimento investigativo sono principalmente dovute alla natura delle azioni sperimentali, con l'aiuto delle quali l'investigatore studia i processi dinamici che si verificano con una persona nel suo ambiente.

In un esperimento investigativo, insieme ai processi percettivi e mnemonici, lo psicomotorio di una persona, le sue reazioni motorie e le sue capacità sono di grande importanza. Per uno studio più completo e completo di essi, le persone che conducono l'esperimento richiedono la capacità di ricostruire l'ambiente in cui si sono verificati i fattori testati, la capacità di modellare determinate azioni, un'elevata attività cognitiva e un pensiero creativo flessibile.

Il momento più favorevole per condurre un esperimento investigativo da questo punto di vista è il più delle volte il periodo in cui testimoni, imputati e altre persone danno testimonianza veritiera, essendo più o meno interessati ad aiutare l'investigatore a comprendere le circostanze da provare nel modo più accurato possibile .

Di seguito sono riportati i tipi di esperimento investigativo.

1. Un esperimento investigativo per testare la possibilità di percezione e conservazione nella memoria del soggetto di eventuali fatti. Con l'aiuto di speciali azioni sperimentali, vengono verificate le capacità percettive dei vari partecipanti al processo penale, quando la loro testimonianza di aver percepito alcune circostanze importanti per il caso è dubbia.

Durante l'esperimento investigativo, in condizioni corrispondenti a quelle avvenute al momento dell'incidente (e se è impossibile trovarsi sul luogo dell'incidente, nelle condizioni più approssimative), si ripetono azioni simili a quelle eseguite in precedenza, ad esempio, vengono riprodotti vari segnali sonori, viene creata una certa illuminazione, grazie alla quale viene testata la sensibilità di determinati analizzatori, viene determinata la loro soglia di sensibilità, vengono diagnosticate le capacità percettive di una persona in base alle sue caratteristiche psicologiche individuali, età, professione, ecc.

2. Un esperimento investigativo per studiare la possibilità che il soggetto compia determinate azioni, la presenza di determinate capacità motorie, abilità. Tale esperimento viene effettuato quando è necessario identificare (confermare) determinate abilità del soggetto, capacità di compiere azioni verificate, operazioni. Condurre azioni sperimentali in questi casi servirà come conferma che sono state (potrebbero essere) commesse da questa persona.

3. Un esperimento investigativo per identificare la possibilità oggettiva dell'esistenza di un fenomeno, di un certo schema. Poiché i fenomeni oggettivamente esistenti nella vita, i modelli, di regola, non dipendono dalle manifestazioni della psiche umana, quando si conduce un esperimento investigativo, l'investigatore è tenuto a creare condizioni il più vicino possibile a quelle che si sono verificate in quel momento dell'incidente. Ad esempio, esperimenti di questo tipo vengono eseguiti quando si indaga su incidenti relativi alla violazione delle norme di sicurezza. In una certa misura, assomigliano ai test al banco.

4. Un esperimento investigativo per stabilire il meccanismo dell'evento, le sue caratteristiche dinamiche e altre circostanze correlate. Un simile esperimento è spesso di natura complessa e, per così dire, completa il processo di indagine. Tali esperimenti sono molto comuni nelle indagini sugli incidenti automobilistici. In tali casi, lo sperimentatore, oltre a buone capacità organizzative, richiede capacità analitiche, la capacità di utilizzare rapidamente le informazioni ottenute nel corso delle sperimentazioni in corso, che consente di guardare un evento già noto da una diversa angolazione, di vedere alcuni altri schemi nascosti in quello che è successo. Un compito indipendente da risolvere nel corso dell'esperimento può essere lo studio del meccanismo di formazione di varie tracce.

5. Una sorta di esperimento investigativo - verifica della testimonianza in loco. Questi possono essere: il luogo del delitto, il luogo in cui sono stati gettati gli strumenti del crimine, altri elementi importanti per stabilire la verità nel caso, il territorio lungo il quale si è spostato l'uno o l'altro partecipante al processo, ecc. Psicologicamente , la verifica della testimonianza in loco è un mezzo efficace per attivare la memoria, i processi di pensiero dei suoi partecipanti.

Nella pianificazione di un esperimento investigativo (verifica delle testimonianze in loco), l'investigatore, oltre a risolvere numerose problematiche di natura organizzativa e tattica, deve provvedere ad un'adeguata preparazione psicologica dei futuri partecipanti, volta ad eliminare le cause che possono causare loro un'eccessiva tensione mentale che interferisce con il comportamento naturale.

Argomento 13

13.1. Concetto, struttura, tipi di comunicazione professionale di un avvocato

La comunicazione è un processo sottile e sfaccettato di stabilire e sviluppare contatti interpersonali, condizionato dalla convivenza, dalle attività delle persone, dalle loro relazioni, che si sviluppano in una varietà di occasioni.

Possiamo dire che la comunicazione è un tipo speciale e indipendente di attività professionale di un avvocato, soprattutto quando si tratta di interrogatorio, revisione giudiziaria di un caso, ecc.

Parlando della comunicazione professionale degli avvocati, è necessario sottolineare una caratteristica importante: essa si svolge spesso in un regime processuale speciale nel rispetto di alcune forme di comunicazione rigorosamente definite, quali: la ricezione delle istanze dei cittadini (art. 141 del Codice di procedura penale della Federazione Russa, articolo 133 del codice di procedura civile della Federazione Russa); interrogatorio durante le indagini preliminari (articoli 187-191 del codice di procedura penale della Federazione Russa); interrogatorio in tribunale quando si considerano casi penali (articoli 275, 277, 278, 282 del codice di procedura penale della Federazione Russa), interrogatorio e ottenimento di spiegazioni appropriate da persone che partecipano a procedimenti civili (170, 174, 177-180 del codice di Procedura Civile della Federazione Russa); dibattito giudiziario delle parti, scambio di osservazioni, pronuncia dell'ultima parola da parte degli imputati (articoli 294-295 del codice di procedura penale della Federazione Russa); dibattito giudiziario, scambio di osservazioni delle parti in una sessione del tribunale quando si considerano le controversie civili (articolo 190 del codice di procedura civile della Federazione Russa).

Un tipo e un regime speciali del processo di comunicazione professionale sono previsti dal legislatore in caso di sentenze penali (articoli 296-313 del codice di procedura penale della Federazione Russa), nel corso della decisione su controversie di diritto civile ( Articoli 194-214 del codice di procedura civile della Federazione Russa).

È necessario tenere conto nella comunicazione professionale di un avvocato non solo delle sue forme procedurali (interrogatorio, confronto, ecc.), Ma anche non processuali, che si basano sulle regole del comportamento linguistico accettate nella società, in un particolare ambiente sociale, formule di indirizzo stabili di etichetta, che riflettono le manifestazioni esterne dell'atteggiamento di qualsiasi persona nei confronti delle persone che lo circondano, vari valori sociali. Nel contesto di casi così comuni di comunicazione, si dovrebbe parlare di comunicazione non processuale di un avvocato.

Nella struttura della comunicazione di un avvocato si distinguono tre delle sue componenti indispensabili:

1) l'aspetto comunicativo, consistente nello scambio di informazioni tra persone;

2) il lato percettivo, cioè il processo di percezione reciproca, conoscenza dei soggetti della comunicazione e l'instaurazione su questa base di una comprensione reciproca tra di loro;

3) il lato interattivo, che consiste nell'organizzare l'interazione, le azioni congiunte (attività) dei partner di comunicazione.

13.2. Modelli socio-psicologici generali della comunicazione professionale di un avvocato

Affinché efficacemente, con il massimo beneficio per partecipare alle relazioni interpersonali, condurre proficuamente un dialogo, è necessario tenere conto degli schemi alla base dei processi di comunicazione. La conoscenza, la considerazione di questi modelli, la fluidità nelle abilità comunicative costituiscono una qualità così importante dal punto di vista professionale della personalità di un avvocato quanto la competenza comunicativa.

Gli schemi generali alla base di ogni relazione interpersonale, insieme costituiscono il cosiddetto contatto psicologico (emotivo). Questi modelli sono i seguenti.

1. Nel processo di comunicazione, l'avvocato agisce sempre in un contesto sociale strettamente definito, che è espresso dal sistema dei suoi rapporti con la società, le istituzioni statali-giuridiche, i funzionari, i singoli cittadini. Tali rapporti sono condizionati dal ruolo sociale oggettivamente assegnatogli (investigatore, giudice, difensore, consulente legale, ecc.).

2. Violazione delle regole di comportamento di ruolo da parte di un avvocato, lo svolgimento di funzioni insolite per una determinata situazione comunicativa, il più delle volte è in conflitto con le aspettative di ruolo degli altri, un partner di comunicazione diretto, che dà origine a incomprensioni reciproche, antagonismo scarsamente nascosto, e talvolta porta a un conflitto aperto.

3. I rapporti di ruolo delle parti sono fortemente influenzati dallo status sociale dei portatori di questi ruoli sociali. Lo stato sociale di una persona è determinato dalla sua posizione ufficiale, esperienza professionale, autorità ufficiale, meriti personali, età, ecc. Sottovalutarli nel corso della comunicazione, di norma, porta a un dialogo improduttivo e conflittuale.

4. Considerando il meccanismo dell'interazione di ruolo nelle condizioni dei rapporti di servizio, non si può non notare l'atteggiamento sociale a dominare, che si forma in un avvocato con l'acquisizione dell'esperienza professionale. Un tale atteggiamento può manifestarsi anche durante la comunicazione da parte di vari funzionari competenti nel campo delle loro attività ufficiali, che hanno anche uno status sociale abbastanza elevato e un'autostima adeguata (e talvolta un po' sopravvalutata). Con lo stesso predominio personalmente significativo dei partner di comunicazione, in una situazione in cui ciascuno di loro difende la propria posizione, possono sorgere relazioni tese e instabili.

Una delle componenti della comunicazione professionale è il suo lato comunicativo. Consideriamolo più in dettaglio.

Il lato comunicativo della comunicazione è inteso come il processo di scambio di informazioni tra le persone. Questo scambio viene effettuato utilizzando mezzi di comunicazione verbale e non verbale.

La comunicazione verbale implica l'uso della parola con la sua ricca fonetica, vocabolario e sintassi. La parola è lo strumento più importante della comunicazione professionale, la forma di esistenza del linguaggio che funziona e si manifesta direttamente in esso. Le principali funzioni del linguaggio e della parola sono:

- una funzione di formazione del pensiero che collega una parola, una frase con immagini di coscienza, con pensiero, grazie alla quale, con l'aiuto del linguaggio e della parola, si forma ed esprime un pensiero; ecco perché la parola è uno strumento del pensiero;

- una funzione comunicativa che determina il trasferimento di conoscenze, pensieri, sentimenti nel processo di comunicazione tra le persone, nel corso dell'instaurazione di contatti tra le stesse;

- funzione pragmatica, ovvero la funzione di controllare l'influenza reciproca dei partecipanti al dialogo, che si manifesta nel fatto che il discorso è molto spesso finalizzato alla programmazione di determinate azioni dell'interlocutore;

- una funzione regolatrice che organizza i propri processi, stati emotivi, azioni umane, ad es.

la parola serve come mezzo di regolazione (organizzazione) dei processi mentali di una persona.

In psicologia si distinguono il discorso interno ed esterno. Il discorso interiore non dovrebbe essere considerato in modo semplificato, sotto forma di pronuncia di singole parole o frasi "a se stessi". È un processo più complesso che prepara una dichiarazione vocale dettagliata. Il discorso esterno è orale o scritto.

La forma più semplice di discorso orale è il discorso affettivo, costituito da esclamazioni separate, francobolli abituali. Il momento motivante di tale discorso è la tensione affettiva di chi parla. Spesso manca un'intenzione chiara, un motivo consapevole. Pertanto, analizzando tali affermazioni affettivamente colorate, si può in una certa misura giudicare lo stato mentale di una persona. In alcuni casi, tali frasi possono anche avere natura simulativa, quando un testimone, ad esempio, cerca di trarre in inganno l'indagine, il tribunale sul suo vero stato emotivo, sul suo reale atteggiamento nei confronti di ciò che sta accadendo.

Il più comune è il discorso dialogico orale, il principale tipo di discorso utilizzato nel processo di comunicazione tra un investigatore, un giudice, un pubblico ministero, un avvocato con partecipanti a processi penali e civili, vari funzionari e altre persone.

Un tipo speciale di discorso orale è il discorso monologo, che è una presentazione dettagliata del sistema di opinioni, pensieri, conoscenza di una persona. Il discorso del monologo, di regola, ha un intento chiaro. Di solito viene preparato in anticipo.

Un altro tipo di discorso esterno è il discorso scritto: il tipo più complesso di dichiarazione di monologo, che richiede una conoscenza precisa dell'argomento della presentazione, l'uso corretto dei codici lessicali e grammaticali della lingua.

Nei procedimenti penali e civili, il discorso del monologo scritto viene utilizzato nella preparazione di atti processuali che esprimono la posizione del loro compilatore, analizzano le prove e stabiliscono la motivazione delle decisioni prese.

In connessione con la chiara regolamentazione della preparazione degli atti processuali nella letteratura forense, si può imbattersi nel termine "linguaggio del protocollo" ("stile di presentazione del protocollo"). Questo termine significa non solo un insieme di termini e concetti legali speciali, ma anche alcuni giri di parole, regole stilistiche per la compilazione di documenti procedurali, i loro dettagli obbligatori.

Gli avvocati devono costantemente ricorrere a varie forme di discorso, valutare le caratteristiche del comportamento linguistico degli altri. Innanzitutto, il discorso di qualcun altro dovrebbe essere trattato come una fonte di informazioni, in particolare come una fonte di prova nel caso. Tuttavia, le informazioni riportate possono acquisire forza di prova solo se il discorso del testimone, vittima, sospettato, imputato procede secondo una determinata modalità processuale, se ha assunto la forma di testimonianza. Negli altri casi, il discorso delle persone menzionate può considerarsi solo come dichiarazioni ordinarie.

Il discorso (orale o scritto) può interessare anche l'investigatore, il giudice, e come oggetto di identificazione del soggetto per le sue caratteristiche (suono, grafia, altri segni).

Un impatto significativo sulla qualità e completezza del discorso è esercitato dallo stato di tensione emotiva in cui una persona viene chiamata alle forze dell'ordine, che si trova in aula.

L'effetto distorsivo sul discorso della persona interrogata è esercitato dal suo desiderio inconscio di pensare nello stesso modo in cui l'investigatore pensa e argomenta ad alta voce - un fenomeno chiamato rigidità verbale. Pertanto, l'investigatore deve porre domande chiarificatrici, ricorrendo a trasmettere il significato di ciò che è stato detto utilizzando altri giri di parole, parole sotto forma di cosiddette parafrasi.

Dal modo in cui si comporta il linguaggio, si possono giudicare le caratteristiche psicologiche individuali di una persona, la sua educazione, sviluppo, caratteristiche del pensiero, stato mentale, carattere, anomalie mentali o disturbi mentali.

I tipici disturbi del linguaggio sono:

- logorrea - aumento dell'attività vocale, saltando da un argomento all'altro, quando l'oratore non attende una risposta alle sue domande;

- perseveranza - ripetizione ripetuta di affermazioni in tutto o in parte;

- frammentazione, incoerenza del discorso, mancanza di contenuto semantico in esso con forma grammaticale esteriormente corretta;

- eccessiva completezza, dettaglio, viscosità di presentazione;

- il ragionamento, il filosofare, l'infondatezza e l'inutilità del ragionamento fino alla loro totale insensatezza.

Il comportamento verbale in un ambiente criminale, in cui il gergo criminale è diffuso, ha le sue caratteristiche. Usando il gergo criminale, si può studiare sia la psicologia della personalità di un singolo criminale, la sua appartenenza a una particolare comunità criminale, sia la psicologia di specifici gruppi criminali.

Le caratteristiche del comportamento linguistico di un avvocato sono direttamente correlate alla sua educazione, educazione, status sociale. Le dichiarazioni di un avvocato nel processo di comunicazione professionale sono spesso piene di concetti legali, contengono strutture del linguaggio che soddisfano le regole dell'etichetta vocale, che influisce sull'instaurazione e sul mantenimento del contatto psicologico, sulla comprensione reciproca delle parti.

Poiché il discorso di un avvocato ha un certo suono pubblico, è soggetto a requisiti accresciuti, ignorando ciò che incide negativamente sulla sua autorità professionale. Pertanto, il discorso di un avvocato dovrebbe essere distinto:

- alfabetizzazione, comprensibilità, accessibilità del significato delle affermazioni per qualsiasi categoria di cittadini;

- coerenza, armonia logica dell'esposizione, persuasività, argomentazione giuridica con riferimenti a fatti diversi, prove, norme giuridiche;

- rispetto delle regole morali ed etiche e delle norme di comportamento;

- espressività, un'ampia gamma di mezzi di influenza emotiva: da forme di discorso enfaticamente neutre a dichiarazioni emotivamente espressive, accompagnate da mezzi di influenza non verbali;

- variabilità delle affermazioni: dall'invito a partecipare alla comunicazione all'uso di locuzioni piene di requisiti categoriali a seconda delle diverse situazioni comunicative.

Nel corso dell'attività professionale, un avvocato ha bisogno di migliorare costantemente le capacità del suo comportamento linguistico, migliorare la cultura della comunicazione.

Il comportamento vocale è notevolmente integrato mediante la comunicazione non verbale: gesti, espressioni facciali, posture, disposizione spaziale dei lati della comunicazione, vari mezzi di vocalizzazione del parlato (qualità della voce, sua gamma, tonalità), tempo del discorso, pause, pianto, risate, tosse, ecc. Tutti questi segnali gestuali-mimici, così come l'intonazione e altri segnali aiutano a trasmettere in modo più accurato il significato delle informazioni trasmesse al partner e mantenere un dialogo produttivo con lui.

Con l'aiuto di mezzi di comunicazione non verbale, vengono rivelate le caratteristiche psicologiche e caratteriali individuali delle persone che partecipano alla comunicazione, le loro caratteristiche sociali e di gruppo, culturali e nazionali, si crea un'atmosfera amichevole durante l'incontro, il desiderio di ascoltare e comprendere il l'interlocutore è dimostrato.

Tra i mezzi di comunicazione non verbale, il contatto visivo (contatto visivo) tra i partner è di particolare importanza, che integra in modo significativo la comunicazione verbale, aiutandoli a rivelare il loro "io". Un ruolo importante è svolto dai gesti, dalla gesticolazione, dal rafforzamento e talvolta dalla sostituzione di singole parole o frasi. Tra i vari gesti che accompagnano il discorso, accentuare, indicare, descrivere, sostituire i gesti acquisiscono un significato semantico speciale.

In alcuni casi, tali gesti e altri mezzi di comunicazione non verbale possono acquisire valore di prova di comportamento, dimostrando l'interesse dell'interrogante per l'esito dell'interrogatorio, per i risultati dell'indagine, ed eventualmente il suo coinvolgimento nell'evento oggetto dell'interrogatorio. studia. Un ruolo essenziale nel sistema dei mezzi di comunicazione non verbale è svolto dalle posizioni dei partecipanti al dialogo (come stanno in piedi, seduti, si muovono durante una conversazione), la loro posizione spaziale l'uno rispetto all'altro.

Quando si pianifica un incontro imminente, non bisogna dimenticare che attorno alle persone che comunicano si formano zone spaziali peculiari, vengono delineati alcuni confini invisibili, che dovrebbero essere osservati a seconda di una particolare situazione comunicativa. Si ritiene che la zona intima sia lo spazio attorno al soggetto con un raggio di circa 45 cm Le persone vicine, a cui viene data una fiducia speciale, sono ammesse in questo spazio. Una zona personale, o personale, forma uno spazio attorno a una persona con un raggio da 45 a 120 cm.Di solito viene utilizzata durante la comunicazione in un ambiente ufficiale o informale con persone familiari. Una sfera spaziale più ampia attorno a una persona è una zona sociale con un raggio da 120 a 400 cm, che si osserva più spesso nella comunicazione durante una riunione di lavoro, in un ambiente ufficiale, quando si ricevono visitatori. E, infine, una zona pubblica di 4 m o più viene osservata durante gli spettacoli davanti a grandi gruppi di persone, davanti a un pubblico.

Pertanto, i mezzi di comunicazione non verbale non solo completano in modo significativo il discorso, ma migliorano anche significativamente l'impatto verbale, dimostrando le intenzioni delle parti comunicanti. In quei casi in cui i mezzi di comunicazione non verbale non corrispondono in qualche modo al comportamento linguistico, la loro mancata corrispondenza (incongruenza) può indicare l'insincerità del partner di comunicazione.

Argomento 14. PSICOLOGIA DELL'INTERROGAZIONE

14.1. Condizioni socio-psicologiche generali per lo svolgimento dell'interrogatorio

L'interrogatorio durante le indagini preliminari (in tribunale) è il tipo più comune di comunicazione procedurale. Dal punto di vista socio-psicologico, l'interrogatorio è un tipo dinamico di comunicazione professionale che si svolge in una modalità speciale, caratterizzata da una serie di caratteristiche psicologiche determinate dall'ordine procedurale della sua condotta, nonché dalle conseguenze legali associate ai suoi risultati.

A seconda della situazione comunicativa che si sviluppa durante l'interrogatorio, l'interrogatorio si distingue in un conflitto (con rivalità stretta e non stretta) e in una situazione non conflittuale. Da questo punto di vista, tutte le persone interrogate possono essere suddivise condizionatamente in tre categorie principali di persone:

1) interessato all'esito positivo dell'indagine e, di conseguenza, assistere le forze dell'ordine con la loro testimonianza nell'accertamento della verità sul caso;

2) indifferente alle attività delle forze dell'ordine;

3) coloro che non sono interessati al fatto che il crimine sia risolto e che la verità sia pienamente accertata e, di conseguenza, si oppongono agli sforzi delle forze dell'ordine.

Consideriamo le raccomandazioni socio-psicologiche più generali che sono importanti per stabilire un contatto psicologico con le persone interrogate.

Ottenere informazioni sulla personalità della persona interrogata, le sue caratteristiche psicologiche individuali. L'interrogatorio durante le indagini preliminari, ove necessario, è preceduto dalla raccolta di informazioni sull'identità della persona interrogata, sul suo atteggiamento nei confronti del reato commesso e su altre circostanze del caso.

Un'assistenza speciale allo sperimentatore in queste condizioni può essere fornita dall'uso dei seguenti metodi: analisi dei risultati dell'attività della persona studiata; conversazione con chi lo conosce bene; metodo di generalizzazione delle caratteristiche indipendenti; osservazione diretta e indiretta di lui, del suo comportamento; confronto dei risultati dell'osservazione e di altre informazioni ricevute.

Convoca un testimone per l'interrogatorio. La base per prendere tale decisione è l'informazione che il soggetto ha (potrebbe avere) determinate informazioni sul caso. Un altro fattore che influenza l'adozione di questa decisione è la natura della situazione investigativa, che determina la necessità di una sua convocazione urgente. La valutazione da parte dell'investigatore delle capacità informative del soggetto, tenendo conto della complessità della situazione investigativa, quando è influenzato dalle parti interessate, può accelerare l'adozione di tale decisione. L'investigatore, scegliendo questo o quel metodo per convocare un testimone (e talvolta presentandosi all'interrogatorio dove lavora o presta servizio), può trarne alcuni vantaggi tattici. Sono oggettivamente creati dal fattore sorpresa, poiché al soggetto non viene lasciato il tempo per stabilire contatti con le parti interessate al fine di adottare congiuntamente misure coordinate volte a nascondere la verità.

Organizzazione spaziale della comunicazione durante l'interrogatorio. La scelta da parte dell'investigatore delle forme spaziali di comunicazione con la persona interrogata dipende dalla natura della relazione (ci sono conflittuali, prive di conflitti) e dal design tattico.

Oggettivamente, la zona spaziale generale di comunicazione tra l'investigatore e l'eventuale visitatore è determinata dall'arredamento dell'ufficio in cui si svolge l'interrogatorio. Tuttavia, ci sono varie opzioni in cui, in un modo o nell'altro, si manifestano i modelli di percezione reciproca delle persone nel processo di comunicazione, tenendo conto della natura del dialogo - da enfaticamente formalizzato a psicologicamente vicino, quando l'invitato il testimone è invitato a sedersi in prossimità della scrivania dell'investigatore (nella sua area personale comunicazione).

In una qualsiasi delle opzioni, l'investigatore deve mantenere una posizione di status dominante, l'iniziativa di cambiare l'organizzazione spaziale della comunicazione, collegandola al suo piano tattico.

L'interrogatorio è una fonte di prova. Durante l'interrogatorio, l'investigatore ha a sua disposizione un'enorme quantità di informazioni disparate che devono essere generalizzate e sistematizzate per ripristinare il quadro del crimine. L'investigatore deve sempre ricordare che ogni persona percepisce le informazioni consciamente e inconsciamente e può trasmetterle solo consapevolmente, così come il fatto che le stesse parole possono essere trasmesse da persone diverse in modi diversi, a seconda delle loro caratteristiche mentali e intellettuali. Il compito principale che l'investigatore deve affrontare durante l'interrogatorio è quello di identificare il principio sensoriale oggettivo fondamentale secondo la testimonianza soggettiva, il che è possibile solo con l'interazione attiva dell'investigatore con la persona interrogata e fornendo a quest'ultima un'assistenza mnemonica, la cui essenza è aiutare a ripristinare la memoria del materiale dimenticato interrogato. Tale assistenza è fornita dall'investigatore sulla base del rilancio di connessioni e associazioni semantiche e spazio-temporali.

Il ricordo può essere:

- automatico, quando ricordano velocemente ciò che ricordano bene;

- cognitivo, che richiede una certa tensione o amplificazione:

- riflessivo, quando la riflessione è necessaria per il richiamo.

Per mobilitare la memoria dell'interrogato, l'investigatore utilizza una delle seguenti tecniche mnemoniche:

- la possibilità di una storia gratuita;

- la sua ripetizione dalle varie fasi della narrazione (dalla metà o dalla fine dell'evento);

- presentazione di prove fisiche che siano in una certa connessione con il fatto dimenticato;

- interrogatorio sul posto;

- familiarizzazione della persona interrogata con la testimonianza di altre persone, ecc.

L'investigatore può aiutare a ricordare i dimenticati confrontando le informazioni già ricevute dalla persona interrogata e attivando un ricordo significativo degli eventi. Allo stesso tempo, va tenuto presente che le persone emotive ed eccitabili sono solitamente soggette a indicazioni involontariamente complesse.

Fornendo assistenza mnemonica all'interrogato, l'investigatore deve tenere conto del tipo di memoria di questa persona, della capacità di associazioni semantiche e di immagini percettive, nonché delle sue caratteristiche di età. Dopotutto, è ovvio: più il bambino è piccolo, più certi fenomeni possono essere per lui incomprensibili. Va inoltre ricordato che, a seconda del tipo di attività nervosa superiore, la persona interrogata può incontrare alcune difficoltà nel ricordare. Quindi, se una persona è in uno stato di sovraeccitazione, l'interrogatorio dovrebbe essere interrotto o addirittura posticipato.

Quando si valutano le testimonianze degli interrogati e si determina la loro verità, occorre prestare attenzione a:

- il nesso logico delle informazioni riportate e la loro consistenza o, viceversa, incongruenza;

- conformità o non conformità delle informazioni riportate con altre evidenze;

- Caratteristiche psicofisiche generali dell'interrogato.

Per una corretta valutazione della testimonianza circa la durata di eventi complessi, l'investigatore deve dividerli in episodi o parti, identificare la durata di ciascuno di essi, e quindi determinare la durata complessiva dell'intero evento.

Per quanto riguarda le prove relative alla determinazione della dimensione, del colore, della forma, l'investigatore deve stabilire con precisione l'ubicazione del testimone oculare di determinati eventi e le condizioni fisiche per la loro percezione.

14.2. Caratteristiche psicologiche della preparazione e conduzione dell'interrogatorio

Preparazione psicologica dell'investigatore per l'interrogatorio. Quando si prepara per un interrogatorio, l'investigatore deve determinarne lo scopo e gli obiettivi, tenendo conto di circostanze specifiche, ad es. creare una base di informazioni per l'interrogatorio, conoscendo prima la personalità della persona interrogata, il suo stato sociale e le capacità mentali. A tal fine, l'investigatore, oltre al materiale del caso, può richiedere le caratteristiche delle persone che gli interessano e interrogare i parenti stretti della persona interrogata al fine di stabilirne lo stile di vita, le connessioni e le abitudini. In preparazione all'interrogatorio, l'investigatore può redigere il suo piano contenente una serie di domande a cui è necessario rispondere:

- le circostanze o le condizioni della commissione del reato;

- motivazioni del reato;

- le modalità con cui è stato commesso il reato;

- come nasconderlo;

- l'atteggiamento dell'imputato nei confronti del fatto.

La corretta formulazione delle domande può dare all'imputato l'impressione che l'investigatore sia a conoscenza del caso in esame.

Per diverse categorie di casi, i piani di interrogatorio possono variare.

Quando si indaga sugli omicidi, prima di tutto, vengono identificati i testimoni che sanno qualcosa delle circostanze dell'omicidio, dell'aspetto dell'autore del reato e del suo rapporto con la vittima. Durante le indagini sui furti, viene prima interrogata la vittima, a cui viene chiesto il metodo per commettere il furto, il numero e i segni della persona rubata e la cerchia di persone che sapevano del luogo in cui erano conservati gli oggetti di valore nell'appartamento. In caso di stupro, l'investigatore deve essere estremamente discreto e, memore del trauma psicologico della vittima, porre con delicatezza le sue domande sulla commissione di questo crimine.

Nella preparazione dell'interrogatorio, l'investigatore deve anche decidere la sequenza di interrogatorio dei vari partecipanti al processo, tenendo conto della loro psicologia e posizione rispetto all'imputato.

Formulazione delle domande da parte dell'investigatore durante l'interrogatorio. La persona interrogata è mentalmente influenzata non solo dal contenuto delle domande, ma anche dalla loro sequenza, e l'efficacia della domanda dell'investigatore durante l'interrogatorio dipende dalla sua certezza, concisione e semplicità di progettazione. Le domande principali sono vietate dalla legge.

Le domande poste dallo sperimentatore sono suddivise condizionatamente nei seguenti gruppi:

- domande neutre, la cui formulazione delle risposte dipende interamente dall'investigatore;

- questioni divisive (sul principio di "o - o");

- domande alternative che richiedono una risposta positiva o negativa;

- domande di suggestione indiretta, che danno diritto a scegliere tra due risposte;

- domande di contenuto falso, che sono un metodo di violenza mentale.

Caratteristiche psicologiche delle persone interrogate. Durante l'interrogatorio, l'investigatore può giudicare la possibile dinamica del comportamento dell'interrogato dalle qualità del suo temperamento. Quindi, una persona con un tipo forte di attività nervosa superiore (flemmatica, sanguigna) è più resistente alle influenze improvvise e le persone malinconiche sono più sensibili a vari eventi. Analizzando le caratteristiche della personalità dell'interrogato, l'investigatore deve identificare le caratteristiche del prendere decisioni da parte di tale persona, il comportamento in situazioni di conflitto, la qualità dell'intelligenza, un livello ridotto o aumentato di affermazioni, ecc.

Caratteristiche psicologiche delle singole fasi dell'interrogatorio. Nella fase iniziale dell'interrogatorio, l'investigatore risolve i seguenti compiti:

- stabilisce un contatto primario con la persona interrogata, ne stabilisce l'identità e spiega lo scopo della sua visita all'investigatore;

- spiega agli interrogati quanto previsto dall'art. 51 della Costituzione della Federazione Russa e dei suoi diritti e doveri procedurali, che è firmato dall'interrogato;

- stabilisce il rapporto della persona interrogata con le altre persone coinvolte nel caso.

Dopo aver risolto questi problemi, l'investigatore può trarre conclusioni preliminari sulle imminenti tattiche di interrogatorio in una situazione particolare e iniziare a stabilire un contatto comunicativo con l'interrogato.

Il contatto comunicativo è un sistema di determinate tecniche, relazioni tra persone che comunicano, un processo informativo basato sul feedback. Per la persona interrogata, le prime parole dell'investigatore sono più importanti, così come il suo aspetto e il rivolgersi all'interrogato per nome e patronimico. In altre parole, l'investigatore non dovrebbe permettere nulla che possa causare un atteggiamento negativo nei suoi confronti da parte della persona interrogata.

Un danno significativo al contatto comunicativo è spesso causato dal maggiore interesse dell'investigatore per le prove incriminanti e accusatorie e dall'indifferenza per le circostanze attenuanti.

Come notato in precedenza, è vietato dalla legge ottenere prove attraverso minacce, violenze e altre azioni illegali sotto pena di sanzioni penali, nonché costringere a testimoniare attraverso l'uso di minacce o altre azioni illegali.

Occorre prestare attenzione al fatto che le persone che non danno una testimonianza veritiera durante l'interrogatorio spesso associano questo fatto al comportamento negativo dell'investigatore, alla sua maleducazione, pregiudizio e indifferenza per il destino dell'accusato. L'investigatore deve afferrare fermamente la seguente regola: non ci sono e non possono esserci nemici tra le persone che interroga.

Dopo la storia libera dell'interrogatorio, l'investigatore deve procedere alla fase dettagliata dell'interrogatorio, la cui essenza è:

- colmare le lacune del racconto libero dell'interrogato, chiarire le incertezze delle sue affermazioni e chiarire le contraddizioni del suo racconto;

- prestazione di assistenza mnemonica per la riproduzione integrale dei singoli episodi dell'evento;

- ottenere dati di controllo per la valutazione e la verifica delle indicazioni;

- Determinare le ragioni del silenzio deliberato degli interrogati su determinati fatti del reato;

- esposizione di false testimonianze;

- la previsione di una legittima influenza mentale sulla persona interrogata per ottenere una testimonianza veritiera.

Se l'investigatore sente che la persona interrogata in qualche modo gli si oppone, allora è necessario scegliere la tattica dell'interazione interpersonale, la cui essenza è:

- nel chiarire i motivi di tale opposizione;

- nel secondario chiarimento dei dettagli della testimonianza;

- nell'analisi delle possibili cause delle contraddizioni emerse nella testimonianza;

- nell'esporre la falsità della testimonianza basata su legittima influenza mentale.

Nella fase finale dell'interrogatorio, la persona interrogata, dopo aver preso dimestichezza con la sua testimonianza, firma su ogni foglio il protocollo dell'interrogatorio.

Psicologia dell'interrogatorio della vittima. Nel prepararsi all'interrogatorio della vittima, l'investigatore deve ricordare che spesso, essendo sotto l'impressione di quanto accaduto, la vittima è eccessivamente emotiva o, al contrario, il reato gli ha causato uno stato di inibizione protettiva, in una parola, l'evento criminoso deforma il pensiero logico della vittima. Ecco perché l'interazione dell'investigatore con la vittima deve essere costruita tenendo conto dello stato mentale della vittima, che chiede protezione alle forze dell'ordine. La minima disattenzione da parte dell'investigatore può aumentare lo stato emotivo negativo della vittima e portare a difficoltà di comunicazione durante l'interrogatorio. Il compito dell'investigatore è quello di assicurare alla vittima che il reato sarà indagato in modo completo e oggettivo, cioè deve rassicurare la vittima.

Psicologia dell'interrogatorio dell'indagato e dell'imputato. Il procedimento penale è una circostanza molto drammatica nella vita di una persona, poiché durante questo periodo aumenta il livello della sua ansia, disperazione e rovina, in alcuni casi sono possibili aggressività e opposizione attiva alle forze dell'ordine. Una situazione molto drammatica si verifica quando una persona innocente viene portata alla responsabilità penale, il che disorganizza completamente la sua psiche. Ciò porta a comportamenti particolarmente aggressivi, a volte all'autoincriminazione e in alcuni casi al suicidio.

La posizione processuale dell'indagato differisce dalla posizione processuale dell'imputato, ma presenta anche caratteristiche simili, consistenti nel fatto che in entrambi i casi l'investigatore spiega l'art. 51 della Costituzione della Federazione Russa, la cui essenza è che l'indagato e l'imputato non possono testimoniare né contro se stessi né contro i propri cari.

Durante l'interrogatorio, all'indagato dovrebbero essere poste domande, le risposte di cui l'investigatore conosce, in questo modo viene chiarita la posizione dell'indagato rispetto alle forze dell'ordine. In futuro, l'interrogatorio dovrebbe essere organizzato in modo tale che l'indagato non abbia dubbi sull'ignoranza dell'investigatore sul reato commesso. Lo stesso investigatore deve ricordare che la persona interrogata può essere risultata sospetta a causa di una calunnia, errori dei testimoni o delle loro delusioni, pertanto l'investigatore deve individuare un insieme di circostanze che possono essere note solo alla persona che ha commesso il crimine. Durante l'interrogatorio, l'investigatore analizza la consapevolezza dell'indagato del reato commesso mediante interrogazioni indirette, come se fosse lontano dal reato indagato. Una situazione drammatica può essere l'autoincriminazione, che può essere provocata dallo stato mentale del sospettato a causa dello stress derivante dai calcoli errati dell'investigatore, dai suoi sospetti errati che violano i diritti dell'individuo. È possibile smascherare l'autoincriminazione svolgendo un dettagliato re-interrogatorio e una serie di atti investigativi, durante i quali la memorizzazione e la schematicità della testimonianza, nonché l'incapacità della persona sospettata di aver commesso un reato, di denunciare il vengono rivelati fatti sul delitto, che solo lui potrebbe essere noto.

L'interrogatorio dell'imputato è svolto su specifica accusa. Con la sua testimonianza, l'imputato nega la sua colpevolezza, la ammette in parte o la ammette integralmente.

Durante l'interrogatorio dell'imputato, l'investigatore deve tenere conto di alcune caratteristiche mentali: lo stato di depressione, depressione, paura della punizione, nonché un interesse eccezionale per l'esito del caso. L'investigatore dovrebbe porre un'enfasi speciale non sull'ammissione della colpa, ma sul profondo pentimento, che alla fine contribuisce a un'indagine completa e completa del crimine. Durante l'interrogatorio dell'imputato devono essere verificati in modo attendibile i dati sulla sua personalità, le informazioni sui complici e le ragioni che hanno portato l'imputato a commettere il reato - tutto ciò concorre alla corretta qualificazione dell'atto.

Smascherare prove false. Una persona che rende falsa testimonianza si oppone alle indagini. Sentendo ciò, l'investigatore deve ricorrere a domande ripetute e dettagliate, che porteranno inevitabilmente a discrepanze nella testimonianza resa in precedenza.

Avendo stabilito che il testimoniante sta mentendo, l'investigatore deve scegliere la tattica di comportamento appropriata: o esporre il bugiardo quando cerca di fuorviare l'indagine, o consentirgli di fornire una falsa testimonianza per smascherarlo in futuro.

La scelta della tattica durante l'interrogatorio dipende dalle qualità personali della persona interrogata.

I tipi di false dichiarazioni sono:

- occultamento di un reato;

- travestimento, ovvero occultamento di reali intenzioni criminali;

- la messa in scena, ovvero la creazione artificiale di un determinato ambiente per trarre in inganno l'indagine;

- comportamento dimostrativo, provocatorio;

- un falso alibi, ovvero il diniego della propria presenza sulla scena del delitto al momento della sua commissione.

Quando si stabilisce il fatto della falsa testimonianza, l'investigatore dovrebbe, come notato in precedenza, porre domande ripetute dettagliate. Un'altra tattica prevede lo stesso tipo di domande poste in sequenze diverse e una serie di azioni investigative di verifica utilizzando i metodi dell'influenza mentale legittima.

Tecniche di legittima influenza mentale sulla personalità della persona interrogata, contrastando l'indagine. Tali metodi dovrebbero essere solo leciti; la legge proibisce di obbligare una persona interrogata a testimoniare con violenza, minacce e altri metodi proibiti.

Gli interrogatori vengono spesso eseguiti utilizzando metodi di influenza mentale, che si basano sull'identificazione di contraddizioni interne nelle azioni difensive della persona avversaria. La falsità delle testimonianze dell'interrogato può essere smascherata dall'investigatore con l'ausilio delle prove disponibili nel caso, così come l'impatto sullo stato mentale dell'imputato formandosi in lui un'idea esagerata della conoscenza dell'investigatore. Per fare ciò, lo sperimentatore deve utilizzare le regole per la presentazione corretta ed efficace delle prove:

- prima di presentare le prove, è necessario porre all'imputato tali domande che consentano di escludere i suoi trucchi neutralizzanti;

- le prove che incriminano la colpevolezza dell'imputato dovrebbero essere utilizzate in situazioni utili, sullo sfondo del suo rilassamento mentale;

- le prove sono presentate in ordine di importanza;

- per ogni evidenza è necessario ricevere delle spiegazioni, che vengono registrate nel protocollo;

- in caso di riconoscimento della falsità delle testimonianze precedentemente rese, le nuove testimonianze devono essere immediatamente trascritte con l'attestazione della loro firma da parte degli interrogati.

I principali mezzi di influenza mentale sugli interrogati sono le domande ragionevoli dell'investigatore. Nella tattica dell'interrogatorio sono ampiamente utilizzate domande contrapposte, che dimostrano all'interrogato la consapevolezza informativa dell'investigatore sul caso e lo avvertono dell'impossibilità di fuorviare l'investigatore. Inoltre, se la persona interrogata resiste, l'investigatore può porre domande incriminanti.

La condizione per il successo dell'interrogatorio è la superiorità dell'attività riflessiva dell'investigatore rispetto all'attività riflessiva dell'imputato. Spesso la posizione di rifiuto dell'imputato può trasformarsi in un conflitto interpersonale. La normativa di procedura penale prevede l'interrogatorio degli imputati, portatori di disabilità fisiche e psichiche, solo alla presenza di un difensore. Tuttavia, sentendo il sostegno del difensore, la persona avversaria spesso si rafforza nella sua posizione falsamente presa, quindi l'investigatore deve determinare correttamente quando il difensore può porre domande durante l'interrogatorio. L'intervento del difensore, tuttavia, non deve indebolire l'attenzione dell'investigatore sulle attenuanti dell'imputato.

Psicologia dell'interrogatorio dei testimoni. A norma di legge, può essere chiamato a testimoniare chiunque sia a conoscenza di eventuali circostanze da accertare in questo caso. La testimonianza di un testimone come fonte di prova si divide in:

- diretto, basato sulla percezione diretta delle circostanze essenziali per il caso dato;

- indiretto, sulla base di segnalazioni di altri soggetti, indicando tale fonte di informazione.

Ovviamente, i testimoni che possono dare la testimonianza più attendibile dovrebbero essere interrogati per primi. Nel processo di racconto libero, l'investigatore ascolta il testimone senza interromperlo, quindi gli pone domande per chiarire le condizioni per la formazione di idee figurative nel testimone e stabilire i dati fattuali che hanno costituito la base dei suoi giudizi di valore. La legge vieta domande fuorvianti che suggeriscano direttamente una risposta. L'investigatore deve prestare particolare attenzione al pregiudizio a discarico o accusatorio delle testimonianze. La testimonianza accusatoria di un testimone ha la forma di una menzogna attiva e la testimonianza a discarico è sotto forma di silenzio, cioè una menzogna passiva, che è spesso associata alla sua riluttanza a comunicare con le forze dell'ordine. Questa circostanza può essere facilitata da chiamate frequenti e irragionevoli all'investigatore, dal suo comportamento inappropriato nei confronti del testimone, ecc.

L'investigatore deve distinguere la falsa testimonianza dal delirio, a tal fine è necessario chiarire in dettaglio le condizioni per la percezione degli eventi direttamente dal testimone, le sue capacità sensoriali.

Psicologia dell'interrogatorio dei minori. Le caratteristiche dell'interrogatorio dei minori sono che hanno una minore quantità di percezione e memoria a lungo termine.

Per stabilire un contatto psicologico con un minore, l'investigatore deve prima familiarizzare con le condizioni della sua vita, le connessioni, la composizione familiare e le peculiarità dell'educazione. Un investigatore può ottenere tali informazioni dalle conversazioni con i genitori, gli ispettori distrettuali e l'ispettorato dei minori. Nel processo di conoscenza delle condizioni di vita di un minore, l'investigatore rivela la composizione della sua famiglia, i rapporti in essa, le occupazioni dei genitori, il loro livello culturale e morale, ecc. Viene effettuato l'interrogatorio del minore accusato con la partecipazione obbligatoria dei genitori e di un difensore e non può durare più di un'ora. Se l'investigatore dubita della capacità del minore di percepire correttamente le circostanze significative per il caso e di testimoniare su di esse, nonché di rendersi conto del significato delle sue azioni illecite, allora nomina un esame psicologico forense.

Psicologia dell'interrogatorio al confronto. L'interrogatorio a un confronto è un tipo di comunicazione professionale che si svolge in una modalità procedurale appositamente prevista (articolo 192 del codice di procedura penale della Federazione Russa). Una caratteristica di tale comunicazione, che influisce sui processi comunicativi durante il confronto, è la partecipazione ad essa, di regola, di tre partecipanti al processo penale: l'investigatore (a volte l'interrogatorio in uno scontro viene effettuato da due investigatori o da un investigatore e un pubblico ministero) e due interrogati che possono essere testimoni, vittime, imputati, indagati.

Un'altra caratteristica del confronto di natura comunicativa è che si svolge solo se vi sono contraddizioni significative nella testimonianza di persone precedentemente interrogate, soprattutto quando uno di loro è condannato per falsa testimonianza. In questi casi, il conflitto diventa una sorta di mezzo per risolvere le contraddizioni. Pertanto, il conflitto interpersonale delle persone interrogate è talvolta particolarmente aggravato dall'investigatore ponendo loro tali domande, con le quali si espongono a vicenda.

L'efficacia del confronto dipende in gran parte dalla sua preparazione da parte dell'investigatore. Prima di tutto, dovresti prestare attenzione all'intellettuale (memoria, pensiero, parola), alle qualità volitive, ai tratti caratteriali dei futuri partecipanti al confronto, in particolare a coloro che hanno dato una testimonianza veritiera e intendono confermarli: la capacità di difendere attivamente la verità , argomentano le loro dichiarazioni, resistano a tutti i tipi di attacchi e persino alle minacce di un'altra persona interrogata che evita di dire la verità.

Quando ci si prepara a un confronto, si dovrebbe prevedere il possibile sviluppo del conflitto, pensare a modi e mezzi per gestirlo e creare le massime condizioni possibili per stabilire la verità e smascherare lo spergiuro.

Se l'investigatore presume che il testimone possa essere sotto l'influenza di un altro partecipante al confronto e, per il bene di ciò, contrariamente alla verità, cercherà di modificare la sua testimonianza, è consigliabile posticipare tale confronto o meno conducilo affatto.

Bisogna stare molto attenti quando si organizza un confronto tra un funzionario accusato di atti illeciti, di falsa testimonianza, e testimoni che dipendono da lui ufficiali o di altro tipo. I confronti faccia a faccia saranno più efficaci se effettuati dopo l'allontanamento di questa persona dalla sua posizione e la neutralizzazione del sistema di dipendenza personale da lui delle persone coinvolte nel caso.

Nel caso di spergiuro di gruppo, contestualmente all'organizzazione degli scontri, vengono prese misure per eliminare la responsabilità reciproca tra coloro che devono essere interrogati.

Di una certa importanza per la gestione del corso di un confronto è l'organizzazione spaziale dei suoi partecipanti - l'investigatore e le persone interrogate, la cui collocazione nell'ufficio dovrebbe escludere i contatti tattili tra loro e lo scambio di segnali familiari. Pertanto, tutte le persone interrogate sono sedute a una certa distanza l'una dall'altra, di fronte all'investigatore.

Argomento 15

15.1. Caratteristiche psicologiche generali della sottostruttura organizzativa e gestionale nell'attività di avvocato

Nei moderni sistemi di gestione, ogni organismo, ogni funzionario è un soggetto che non solo esercita un'influenza di controllo sugli altri, ma è anche influenzato dalle autorità superiori (funzionari). Allo stesso tempo, l'azione di controllo si svolge sia in verticale che in orizzontale, quando i soggetti interagenti non si trovano nello stesso sistema strettamente gerarchizzato, ma contattano temporaneamente, senza andare oltre l'attuale situazione giuridica, con la risoluzione della quale l'azione di controllo stessa di loro l'uno sull'altro cessa.

In vari tipi di attività delle forze dell'ordine, il ruolo delle questioni organizzative e gestionali è diseguale. Ad esempio, nelle attività del pubblico ministero (i suoi sostituti), la sottostruttura manageriale occupa una posizione di primo piano e dominante rispetto all'attività dell'investigatore, in cui sono più evidenti gli aspetti cognitivi, prognostici, comunicativi e le questioni organizzative e gestionali in alcuni casi svolgono un ruolo di supporto, assicurando l'efficacia del processo conoscitivo, stabilendo la verità durante le indagini sul reato. In alcune fasi dell'istruttoria, le questioni organizzative e gestionali possono diventare di fondamentale importanza. Tuttavia, sono molto più ristretti nel loro contenuto che nelle attività del pubblico ministero e sono più di carattere ausiliario. Ad esempio, azioni investigative come un'ispezione della scena di un incidente, una perquisizione, un esperimento investigativo non possono essere eseguite senza prima prendere una serie di misure organizzative. E lo stesso processo di indagine su un reato richiede un alto grado di organizzazione del lavoro dell'investigatore, a partire dalla pianificazione e termina con la valutazione dei risultati raggiunti.

L'investigatore deve spesso prendere decisioni puramente manageriali. Pertanto, l'investigatore della procura ha il diritto di impartire istruzioni e istruzioni agli organi inquirenti sulla produzione di atti investigativi e di perquisizione, di richiederne l'assistenza nello svolgimento degli atti investigativi. Agli investigatori è stato concesso il diritto di presentare dichiarazioni ai funzionari competenti sui casi penali oggetto di indagine, ecc. In altre parole, la gamma di questioni organizzative e gestionali nelle attività dell'investigatore è determinata principalmente dal lavoro su un caso penale specifico questo è nel suo procedimento.

L'attuazione delle funzioni di gestione (pianificazione, organizzazione, motivazione e controllo) dipende in gran parte dalle qualità personali del leader. Pertanto, è soggetto a requisiti più elevati.

Oltre alle qualità generali di cui dovrebbe essere dotato qualsiasi avvocato (si tratta di comportamento normativo, intelligenza sviluppata, stabilità neuropsichica, competenza comunicativa, professionalità, ecc.), il capo di un'agenzia delle forze dell'ordine dovrebbe essere distinto da un livello ancora più elevato di sviluppo intellettuale, maggiore resistenza allo stress, capacità volitive più sviluppate, capacità organizzative. Il leader deve essere una persona abbastanza socievole che sa ascoltare, capire l'altro, e se l'opinione di qualcun altro è fondamentalmente sbagliata, contraria alle disposizioni di legge, convincere il subordinato del contrario, senza nulla togliere alla sua dignità e condizione professionale .

Il leader deve essere una persona intraprendente e creativa, impostare tempestivamente compiti immediati per i suoi subordinati, dando loro una piena opportunità di prendere l'iniziativa, per rivelare le proprie capacità professionali. Nei casi necessari, il leader dovrebbe mostrare determinazione e perseveranza, aderenza ai principi, disponibilità ad assumersi la responsabilità della decisione presa.

Di eccezionale importanza nell'attività organizzativa e gestionale è il collocamento del personale secondo le sue qualità imprenditoriali, morali e psicologiche. La corretta soluzione dei problemi del personale ha un impatto sulla formazione di una squadra con un carattere benevolo delle relazioni tra i suoi membri, che non si separano dalla squadra, vivendo con interessi comuni. In queste condizioni aumenta la soddisfazione dei dipendenti per il lavoro, il loro ruolo nel team e la disciplina delle prestazioni, e la possibilità di crescita professionale e professionale diventa reale. Al contrario, laddove i leader si affrettano, a volte aggirando la giustizia sociale, nella squadra sorgono decisioni sul personale, relazioni conflittuali, che influiscono immediatamente negativamente sull'efficienza del lavoro.

15.2. Caratteristiche psicologiche del processo decisionale da parte di un avvocato

Tipi di soluzioni. Un posto speciale nelle attività di un avvocato è occupato dal problema del processo decisionale, che appare come un sistema complesso che combina varie funzioni della coscienza (memoria, percezione, immaginazione, pensiero) e fattori di influenza esterna su questa attività.

Gli esperti nel campo della psicologia gestionale ritengono che il processo decisionale, così come lo scambio di informazioni, sia parte integrante di qualsiasi attività gestionale, compreso qualcosa di specifico come l'applicazione della legge. Essenzialmente, il processo decisionale è la scelta di un'alternativa, cioè la determinazione di come agire in un caso particolare, a quali metodi di comportamento dare la preferenza per raggiungere l'obiettivo.

Nella psicologia gestionale, le decisioni organizzative sono prese dai funzionari al fine di adempiere ai loro doveri funzionali. Lo scopo di una decisione organizzativa è garantire che gli obiettivi dell'organizzazione siano raggiunti.

A seconda di ciò che spinge il funzionario (direttore) a dare la preferenza all'una o all'altra decisione, sono suddivisi nei seguenti tipi:

- Decisioni intuitive - vengono prese sulla base dell'intuizione, della sensazione che siano corrette. L'adozione di tali decisioni è facilitata da una sorta di intuizione, o intuizione - una comprensione improvvisa delle relazioni essenziali e della struttura della situazione nel suo insieme, che non deriva dall'esperienza passata, attraverso la quale si ottiene una soluzione significativa al problema ;

- le decisioni basate su giudizi, a differenza di quelle intuitive, sono prese sulla base delle conoscenze, della vita acquisita e dell'esperienza professionale del manager;

- le decisioni razionali - sono prese sulla base di un'analisi obiettiva delle informazioni disponibili. L'adozione di tali decisioni passa attraverso fasi quali: la diagnosi del problema sorto, la valutazione della difficoltà della sua soluzione; identificazione di restrizioni che restringono le possibilità di decisione; selezione di soluzioni alternative (alternative) che sembrano essere le più ottimali, loro valutazione preliminare e previsione delle conseguenze della loro attuazione; direttamente il processo di attuazione della decisione, durante il quale viene determinato il suo valore reale.

È questo il percorso che percorrono molte decisioni dell'investigatore, a partire dalla fase di avvio di un procedimento penale e termina con la presentazione delle accuse e il successivo rinvio della causa in tribunale. Allo stesso modo, le decisioni vengono prese quando si considerano le controversie civili da parte dei tribunali.

Stili di leadership. Dal punto di vista dei decisori, possono essere suddivisi in quelli che sono presi individualmente (indipendentemente) e collegialmente.

Le decisioni del primo tipo comprendono, ad esempio, le decisioni dell'investigatore, da lui prese in un procedimento penale nel corso dell'indagine preliminare. Le decisioni sono prese da soli giudici nella fase di preparazione all'esame di una causa penale in una sessione del tribunale, nella preparazione delle cause civili per il processo. Le decisioni collegiali sono prese dalla composizione del tribunale.

Lo stile di leadership ha una seria influenza sulla procedura per prendere le decisioni individuali: autoritario, democratico, liberale.

Il capo di un'agenzia delle forze dell'ordine, che aderisce a uno stile di leadership autoritario, quando prende una decisione, si basa principalmente sulla propria opinione, sulla sua visione della situazione problematica e sulle vie d'uscita. Tali decisioni sono di norma emesse sotto forma di ordini, istruzioni, risoluzioni, ordini, salvo attuazione incondizionata.

Con uno stile di gestione democratico, il leader nella fase decisionale consente una discussione collettiva delle alternative, dei modi più ottimali per raggiungere gli obiettivi prefissati e tiene conto delle opinioni di coloro che sono coinvolti nel processo decisionale.

E, infine, lo stile decisionale liberale è caratterizzato dalla passività del comportamento del leader, dal suo distacco da questo processo con l'effettiva attribuzione di funzioni di gestione al leader informale.

Oltre allo stile di leadership, altri fattori influenzano il processo decisionale, vale a dire:

- qualità personali del leader;

- l'ambiente (circostanze, situazione, ecc.) in cui viene presa la decisione.

La maggiore difficoltà nell'attività di un avvocato è rappresentata da situazioni incerte e problematiche che lo spingono a ricercare attivamente tra informazioni diverse, spesso contrastanti, per valutare le possibili conseguenze delle decisioni prese prima che una di esse venga presa. Tali situazioni sono di scala diversa, ad esempio una situazione investigativa in cui viene presa la decisione di incriminare il sospettato, condurre una perquisizione, un confronto faccia a faccia o la situazione che si sviluppa nella sala delle deliberazioni quando viene emessa una sentenza con la determinazione della pena da parte della composizione del tribunale.

Metodi decisionali. La scelta delle decisioni è un processo psicologico complesso in cui le costruzioni logiche sono spesso un riflesso puramente esteriore di più profondi, nascosti non solo dall'osservazione estranea, ma anche dal soggetto stesso, fenomeni mentali che influenzano la sua scelta di determinati metodi e metodi di decisione- fabbricazione. Diamo un'occhiata brevemente ad alcuni di questi metodi.

Metodo di modellazione. Un modello è una rappresentazione di un oggetto, sistema o idea in una forma diversa dal fenomeno in esame, ma che riproduce alcune proprietà essenziali del sistema originale. Per un avvocato, un tale modello di interesse professionale può essere un modello di un particolare conflitto (situazione conflittuale) di natura giuridica, in cui sono coinvolti vari soggetti di rapporti giuridici.

Nel processo di modellazione, il metodo di recitazione dei ruoli è ampiamente utilizzato per prevedere le azioni delle parti in competizione sotto l'influenza di varie opzioni di decisione (alternative) su di esse.

Il metodo dell'albero decisionale è una rappresentazione schematica di un processo decisionale graduale, seguito da una valutazione dell'impatto dei suoi possibili esiti sulle decisioni successive. Questo metodo è ampiamente utilizzato, ad esempio, quando si pianifica un interrogatorio complesso con la presentazione di determinate prove agli interrogati. È parte integrante del metodo di previsione.

Metodo di revisione tra pari. Il vantaggio di questo metodo è che il suo utilizzo offre all'avvocato l'opportunità di tenere conto delle opinioni di varie persone con esperienze diverse, specializzate in un particolare settore di applicazione delle conoscenze giuridiche, prima che venga presa una decisione definitiva. Questo metodo presenta alcune somiglianze con il metodo di generalizzazione delle caratteristiche indipendenti utilizzato nello studio della personalità.

Pertanto, il processo decisionale è considerato come una componente dell'attività intellettuale umana. Riflette la sfera motivazionale, le caratteristiche psicologiche individuali, i tratti della personalità di un avvocato: ampiezza, profondità, flessibilità di pensiero, qualità analitiche della mente, autocritica, immaginazione sviluppata, qualità volitive, determinazione, stabilità emotiva di una persona ( soprattutto quando una decisione viene presa in condizioni estreme con una grave carenza di informazioni e di tempo), competenza, maturità professionale, attenzione al raggiungimento del successo nelle attività professionali.

Tutte queste qualità formano lo stile individuale del processo decisionale legale da parte degli avvocati. Tuttavia, qualunque sia questo stile, le decisioni nel loro contenuto e nella loro forma devono rispettare rigorosamente le disposizioni di legge. Questa è una caratteristica distintiva di molte decisioni prese dagli avvocati nelle indagini di cause penali, nella risoluzione di controversie civili, ecc.

Argomento 16. CARATTERISTICHE PSICOLOGICHE DEL PROCEDIMENTO LEGALE

16.1. Caratteristiche psicologiche dell'attività giudiziaria

Il processo come fase del processo penale segue l'indagine preliminare. Durante il dibattimento, il giudice deve analizzare a fondo la versione dell'istruttoria, nonché tutti i possibili rapporti tra gli eventi e le circostanze della causa. Inoltre, il tribunale può proporre la propria versione di qualsiasi procedimento penale.

L'attività del tribunale è improntata ai principi della pubblicità, dell'oralità, dell'immediatezza, della continuità del processo; quando le parti sono in conflitto.

Il giudice deve possedere determinate qualità mentali, in particolare stabilità emotiva e capacità di svolgere attività costruttive nelle condizioni estreme del processo penale, perché non è un segreto che è in udienza che l'aggressività, la rabbia e l'odio delle parti interessati sono riprodotti. In una situazione del genere, un giudice deve mostrare moderazione, tolleranza, nonché la capacità al momento giusto di usare la sua autorità, che lo stato gli ha dotato. Tutte le attività del tribunale dovrebbero mirare a stabilire la verità nel caso, prendendo l'unica decisione corretta e legale sul verdetto.

16.2. Studio dei materiali dell'istruttoria e pianificazione del processo

Nella fase di studio dei materiali dell'indagine preliminare, il giudice viene a conoscenza dei materiali ottenuti durante la stessa. È in questa fase che si attiva il lato analitico dell'attività mentale del giudice, che cerca di immaginare l'immagine dell'emergere e dello sviluppo dell'evento oggetto di studio, conducendo mentalmente diverse sperimentazioni e proponendo proprie versioni. Nel proporre una versione giudiziaria, il giudice dovrebbe basarsi solo su fatti verificati e attendibili al fine di evitare errori giudiziari.

Oltre al giudice, il pubblico ministero e il difensore prendono conoscenza del materiale processuale, analizzano criticamente le prove raccolte, realizzano opportuni estratti della causa al fine di individuare le violazioni del diritto processuale. Per valutare le prove disponibili, ogni circostanza di un particolare procedimento penale è considerata dal punto di vista degli oppositori procedurali,

L'indagine giudiziaria è una parte del processo, a cui partecipano l'imputato e tutti i partecipanti al processo per esaminare direttamente le prove raccolte durante l'indagine preliminare e presentarle al tribunale.

Le prove presentate vengono attentamente esaminate, la sua ammissibilità e rilevanza vengono identificate e analizzate. Conformemente alla normativa vigente, il tribunale può emettere una sentenza solo sulla base delle prove che sono state considerate nell'indagine giudiziaria. Il compito psicologico di un giudice in un'indagine giudiziaria è quello di fornire diritti e opportunità garantiti agli oppositori procedurali (procuratore e difensore) al fine di garantire il carattere contraddittorio del procedimento giudiziario. Il giudice deve rispondere con tatto ma con fermezza a situazioni inaccettabili (maleducazione e comportamento scorretto delle parti), introducendo così il processo nel giusto canale processuale. Non puoi ricorrere a moralismi e notazioni. Durante il processo, il giudice dovrebbe contribuire a rimuovere l'atmosfera oppressiva e depressa.

16.3. Psicologia dell'interrogatorio e altre azioni investigative in tribunale

L'indagine giudiziaria si basa sull'interrogatorio di tutti i partecipanti al processo, pertanto sono inaccettabili:

- negligenza da parte del presidente;

- le sue lunghe trattative con i giudici;

- manifestazioni di intolleranza, ironia o mancanza di rispetto per gli altri.

Tutte le domande poste ai partecipanti al processo devono essere controllate immancabilmente dai membri del tribunale. Il giudice deve sempre ricordare quanto la vittima, che è una persona interessata, possa essere soggettiva nella sua testimonianza, e quindi la sua testimonianza deve ricevere la massima attenzione. Le caratteristiche psicologiche della vittima sono molto importanti per determinare il grado di responsabilità dell'imputato, quindi il giudice deve tenere conto anche del comportamento provocatorio della vittima, che viene riconosciuto come circostanza attenuante della colpa dell'imputato. Il tribunale deve fornire a tutti i partecipanti al processo un'assistenza mnemonica, ricordando loro gli eventi iniziali del reato, la loro sequenza, nonché collegandoli ad eventi che sono vitali per questo partecipante al processo. Particolare attenzione durante l'indagine giudiziaria dovrebbe essere prestata all'interrogatorio di un esperto al fine di scoprire quali metodi di ricerca ha utilizzato.

Psicologia del dibattito giudiziario e del discorso giudiziario. Secondo il diritto di procedura penale, i dibattiti giudiziari consistono in discorsi degli accusatori; attore civile; imputato civile o suoi rappresentanti; difensore dell'imputato.

La durata del dibattito giudiziario non è limitata dalla legge, tuttavia, il presidente della Corte ha il diritto di sospendere coloro che partecipano al dibattito se incidono su circostanze non rilevanti per il caso. Al termine del dibattito, i partecipanti hanno diritto a un'osservazione.

Ogni partecipante al dibattito giudiziario pronuncia un discorso giudiziario, che è strettamente correlato ai risultati dell'indagine giudiziaria e alle prove ottenute nel corso di essa. Lo scopo del discorso giudiziario è influenzare in modo convincente la corte attraverso argomenti appropriati. Il discorso dell'oratore deve essere chiaro, competente dal punto di vista della legge e accessibile a tutti i partecipanti all'indagine giudiziaria. Nel dare una caratterizzazione psicologica dell'imputato, non bisogna trascurare la sua personalità e i fattori traumatici del suo comportamento. L'arte del discorso giudiziario è quella di suscitare solidarietà tra i giudici con ciò che è stato detto presentando argomenti convincenti supportati dalle prove disponibili nel caso.

La tecnica principale dell'oratoria è l'impatto sugli altri, che stimola lo sviluppo indipendente dei loro pensieri.

Psicologia del discorso del pubblico ministero in tribunale. Il pubblico ministero ha il dovere di mantenere il pubblico ministero, che dovrebbe basarsi sulle circostanze reali della valutazione giuridica del reato commesso dall'imputato.

Il pubblico ministero ha il diritto di insistere su un'accusa solo se i materiali dell'indagine lo confermano, altrimenti deve ritirare l'accusa. Il discorso del pubblico ministero dovrebbe basarsi solo su prove inconfutabili e fatti specifici che siano analitici, non narrativi. Ovviamente, l'analisi dell'evento criminoso dovrebbe essere in primo luogo volto a provare che l'evento criminoso si è verificato e che è stato l'imputato a commetterlo. Per questo, le prove devono essere rigorosamente sistematizzate, il che in definitiva garantisce la correttezza dell'accusa.

Psicologia del discorso del difensore in tribunale. La funzione processuale di un avvocato è quella di difendere l'imputato con l'argomentazione delle sue argomentazioni. Fornendo assistenza legale al suo cliente, il difensore deve prevenire l'arbitrarietà nei procedimenti legali e prevenire un possibile errore giudiziario. Lavorando in tribunale, il difensore aiuta il suo cliente a compiere azioni legalmente competenti.

In termini psicologici, dovrebbe svilupparsi un rapporto di fiducia tra il difensore e il cliente, mentre il difensore non dovrebbe essere collegato alla volontà e alla posizione del cliente, determina autonomamente la direzione e la tattica della difesa che ha costruito, parlando da solo per conto.

Il discorso del difensore dovrebbe basarsi solo sulle prove raccolte nel caso, che possono confutare l'accusa mossa contro il suo cliente o mitigare la sua responsabilità. Un avvocato, come nessun altro, deve ricordare la presunzione di innocenza, usando ogni dubbio quando interpreta la legge a favore del suo cliente. Con le sue azioni, deve garantire la completezza della difesa, rivelare tutte le circostanze psicologiche dell'atto commesso dal suo cliente, al fine di causare l'indulgenza del tribunale.

Il discorso dell'avvocato che parla dopo il pm deve essere motivato e sufficientemente convincente da abbattere la barriera psicologica che si è sviluppata dopo il discorso del pm. Ma dovresti sempre ricordare che le modalità di difesa devono essere corrette e delicate, devono mostrare la posizione civile del difensore.

Psicologia dell'imputato in tribunale. La situazione in tribunale ha un impatto negativo sulla psiche dell'imputato. Se, tuttavia, per l'imputato viene scelta una misura di contenzione come la detenzione, l'attesa del processo nel centro di custodia cautelare spesso lo porta all'esaurimento mentale, che si intensifica direttamente in aula. L'imputato prova un sentimento di paura prima dell'indagine giudiziaria, e soprattutto prima della sentenza; questa sensazione è aggravata dalla vergogna davanti a parenti e parenti, oltre che davanti alla vittima. Per qualsiasi imputato, una condanna eccessivamente dura con una lunga pena detentiva diventa una catastrofe a vita.

Aspetti psicologici della giustizia e legalità della pena penale. Nel corso dell'indagine giudiziaria, il giudice deve analizzare e tenere conto di tutte le circostanze che sono servite a commettere il reato da un determinato imputato, valutarne le qualità personali, che hanno determinato gli aspetti socialmente significativi del suo comportamento.

Nell'individualizzare la punizione, il tribunale deve tenere conto:

- la forma della colpa, lo scopo ei motivi del reato;

- stato mentale dell'imputato;

- caratteristiche della sua personalità

Per l'imposizione della punizione da parte del tribunale, la reiterazione del reato è di grande importanza. La personalità dell'imputato è caratterizzata sia da circostanze aggravanti che attenuanti. Le circostanze attenuanti sono la confessione franca, la confessione, il pentimento pubblico, la disponibilità a risarcire il danno causato, ecc.

Psicologia della condanna. La decisione del verdetto è la fase finale del processo. A tal fine, il tribunale si ritira nell'aula delle deliberazioni, dove decide l'intero elenco delle questioni poste per la risoluzione del tribunale. La legge prevede che ogni questione posta alla decisione del giudice deve essere posta in una forma tale da poter essere risolta sia in senso affermativo che in negativo.

La sentenza deve essere redatta in termini comprensibili e accessibili e la descrizione dell'atto criminoso deve corrispondere ai fatti accertati dal giudice. La motivazione della decisione del tribunale deve contenere un'analisi delle prove in esame e solide argomentazioni secondo cui il tribunale ne ha accettate alcune e ne ha respinte altre. La decisione sul tipo di pena deve essere formulata in modo tale che non sorgano dubbi durante l'esecuzione della pena.

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Autori: Kosolapova N.V., Ivanova A.I.

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L'attrattiva degli uomini premurosi 14.04.2024

Lo stereotipo secondo cui le donne preferiscono i "cattivi ragazzi" è diffuso da tempo. Tuttavia, una recente ricerca condotta da scienziati britannici della Monash University offre una nuova prospettiva su questo tema. Hanno esaminato il modo in cui le donne hanno risposto alla responsabilità emotiva degli uomini e alla volontà di aiutare gli altri. I risultati dello studio potrebbero cambiare la nostra comprensione di ciò che rende gli uomini attraenti per le donne. Uno studio condotto da scienziati della Monash University porta a nuove scoperte sull'attrattiva degli uomini nei confronti delle donne. Nell'esperimento, alle donne sono state mostrate fotografie di uomini con brevi storie sul loro comportamento in varie situazioni, inclusa la loro reazione all'incontro con un senzatetto. Alcuni uomini hanno ignorato il senzatetto, mentre altri lo hanno aiutato, ad esempio comprandogli del cibo. Uno studio ha scoperto che gli uomini che mostravano empatia e gentilezza erano più attraenti per le donne rispetto agli uomini che mostravano empatia e gentilezza. ... >>

Notizie casuali dall'Archivio Vista informatica dell'art 22.12.2007 Un programma sviluppato da scienziati israeliani consente a un computer di distinguere un'opera d'arte autentica da un falso. La visione umana ha superato un lungo percorso evolutivo, la visione artificiale è solo agli inizi, non ha più di 30 anni. È difficile per una macchina fare qualcosa che non sia difficile per noi, ad esempio vedere il volto di una persona in una fotografia, capire se si tratta di una o più immagini. Ma il computer costruisce facilmente immagini tridimensionali dei vasi sanguigni del cervello o della rete stradale. I dipendenti dell'Università di Haifa, sotto la guida di Daniel Keren, hanno creato un programma con il quale un computer può diventare uno specialista nel campo della pittura. Il programma trasforma qualsiasi immagine - paesaggio, ritratto, natura morta, scena di genere - in un insieme di simboli matematici, valori di seno e coseno di angoli. Dopo aver riconosciuto una o più opere dell'artista, la macchina crea da sé lo stile individuale di questo autore e in futuro può identificarlo da altri dipinti che non ha mai visto prima. Secondo Keren, il computer riconosce il lavoro di un determinato artista in generi diversi, completamente diversi l'uno dall'altro. Essendosi allenata, in particolare, sull'orologio di Dalì, la macchina riconoscerà sempre i suoi dipinti, anche quelli che non abbiamo orologi. "In questa fase di sviluppo, il programma è utile per i principianti nel campo del collezionismo, che non sempre sono in grado di distinguere l'originale dal falso. Per quanto riguarda la computer vision vera e propria, il lavoro in questo settore è solo all'inizio", Daniil Keren crede.

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Materiali interessanti della Biblioteca Tecnica Libera:

▪ sezione del sito Esperimenti di chimica. Selezione dell'articolo

▪ articolo Odontoiatria. Note di lettura

▪ articolo Chi ha costruito il primo ponte? Risposta dettagliata

▪ Articolo Capo del dipartimento commerciale. Descrizione del lavoro

▪ articolo Antenna TV multipiano. Enciclopedia dell'elettronica radio e dell'ingegneria elettrica

▪ articolo Transverter FM 144/27 MHz. Enciclopedia dell'elettronica radio e dell'ingegneria elettrica

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