Flagello di Dio. Significato, origine, esempi dell'uso delle unità fraseologiche

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Parole alate, unità fraseologiche. Significato, storia d'origine, esempi d'uso

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Flagello di Dio

Attila
Attila

Fraseologismo: Flagello di Dio.

Significato: A proposito di qualche disastro naturale, cataclisma, disgrazia, ecc.

origine: Così lo chiamavano gli europei del V secolo. il capo degli Unni, Attila (? -453), che conquistò numerosi paesi europei con sanguinose e crudeli incursioni. Le parole di Attila, che si vantava della sua crudeltà, sono passate alla storia: "L'erba non cresce dove cammina il mio cavallo".

Fraseologia casuale:

Ma tu stesso non dovresti distinguere la sconfitta dalla vittoria.

Significato:

Di solito è citato come un invito a non lasciarsi ingannare dalle vittorie e a non perdersi d'animo nelle sconfitte: entrambi dovrebbero essere affrontati in modo sobrio, critico, traendo lezioni per il futuro.

origine:

Dalla poesia "Essere famosi è brutto ..." del poeta Boris Leonidovich Pasternak (1890-1960).

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Impatto dei telefoni cellulari sull'apprendimento 09.06.2020

Discussioni sull'autorizzazione o il divieto di telefoni cellulari nelle scuole sono in corso in tutto il mondo. Gli oppositori dell'uso dei gadget insistono sul fatto che influiscono negativamente sulle prestazioni degli scolari, distraggono, rendono difficile la concentrazione e peggiorano l'assimilazione del materiale.

Quanto sono giustificate le loro paure? I ricercatori americani Jeffrey Kuznekoff e Scott Titsworth hanno studiato come l'uso dei telefoni cellulari durante le lezioni influisca sull'apprendimento dei bambini.

I partecipanti di tre diversi gruppi di studio hanno guardato la videolezione, preso appunti e scritto due quiz. Gli studenti che non hanno utilizzato i telefoni hanno registrato il 62% di informazioni in più nelle loro note. Hanno preso appunti più dettagliati e potevano ricordare più dettagli della lezione. Di conseguenza, il gruppo senza telefono ha ottenuto un punto e mezzo in più nel test rispetto agli studenti che hanno utilizzato attivamente i propri dispositivi.

I bambini che navigano online in classe hanno meno successo nell'apprendimento rispetto a quelli che siedono educatamente in classe senza telefoni cellulari. Secondo i risultati dello studio, i "surfisti" scrivono informazioni dettagliate il 38% in meno, ricordano il 51% in meno e i loro risultati nei test per la scelta di una risposta corretta - 20% peggio.

La ricerca indica anche un fatto estremamente interessante e deludente. Si scopre che l'uso attivo del telefono durante la lezione influisce sulla memoria dei bambini! La corrispondenza nella messaggistica istantanea e la visualizzazione dei meme compromettono non solo la memoria a breve termine degli scolari, ma anche la loro capacità di conservare le informazioni per lungo tempo.

Gli scienziati sono giunti alla conclusione che sia gli insegnanti che gli studenti stessi dovrebbero impegnarsi per ridurre il tempo di utilizzo dei dispositivi mobili online in classe.

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