Descrizione del lavoro per capoturno

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Descrizione del lavoro per supervisore di turno. Documento completo

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I. Disposizioni generali

Il capoturno riporta direttamente a _______.
Il capoturno segue le istruzioni di _______.
Il capoturno sostituisce _______.
Il capoturno è sostituito da _______.
Bisogna sapere:

delibere, istruzioni, provvedimenti degli organi sociali, materiale metodologico, normativo e altro relativo alla propria attività;
regole e istruzioni relative al funzionamento degli impianti di telecomunicazione;
la procedura e le modalità per eseguire i lavori di riparazione in caso di danni;
documentazione tecnica per apparecchi e apparecchiature;
diagramma della rete di telecomunicazioni;
direzioni di comunicazione principali e di bypass;
fondamenti di economia, organizzazione della produzione, del lavoro e della gestione;
fondamenti della legislazione del lavoro, la legge ucraina “sulle comunicazioni”, la carta sulla disciplina dei lavoratori delle comunicazioni, la legge ucraina “sulla tutela del lavoro”.

Requisiti di qualificazione:

professionale superiore (tecnico);
esperienza lavorativa in ambito professionale - almeno 2 anni.

II. Responsabilità lavorative

Garantisce l'implementazione delle attività di produzione a turni.
Garantisce il normale funzionamento degli impianti di telecomunicazioni assegnati al cambiamento.
Monitora l'implementazione del processo tecnologico e la qualità del funzionamento delle apparecchiature di telecomunicazione.
Analizza il funzionamento delle apparecchiature di telecomunicazione, determina le cause di incidenti e danni e adotta misure per eliminare incidenti e danni.
Organizza tempestivamente turni e sostituzioni.
Monitora l'attuazione dei lavori di riparazione e ripristino durante l'eliminazione di incidenti e danni alle apparecchiature di comunicazione, riferisce alla direzione.
Mantiene la documentazione operativa e tecnica.
Prepara tempestivamente tutti i tipi di rapporti sul funzionamento degli impianti di telecomunicazione.
Fornisce una maggiore conoscenza tecnica per cambiare il personale.
Implementa pratiche di lavoro avanzate.
Analizza i risultati delle attività produttive, dei cambiamenti, identifica le cause di incidenti e danni alle apparecchiature e una diminuzione della qualità del funzionamento delle apparecchiature di telecomunicazione.
Partecipa allo sviluppo e all'attuazione di misure che prevengono i danni.
Promuove lo sviluppo della razionalizzazione e dell'invenzione.
Monitora il rispetto da parte dei dipendenti della disciplina della produzione e del lavoro, delle norme sulla protezione del lavoro, della sicurezza antincendio e della protezione dell'ambiente.

III. Diritti

Il capoturno ha diritto a:

Conoscere i progetti di decisione della direzione dell'impresa in merito alle sue attività.
Partecipa alla discussione di questioni relative allo svolgimento delle sue funzioni.
Dare suggerimenti per migliorare il lavoro relativo alle disposizioni di questa istruzione.
Nei limiti della sua competenza, informa il suo diretto superiore di tutti quelli individuati nel corso della sua attività, e formula proposte per la loro eliminazione.
Richiedere alla direzione dell'impresa di assistere nello svolgimento delle proprie funzioni.

IV. Una responsabilità

Il capoturno ha il compito di:

Per prestazioni inadeguate o mancato adempimento dei propri doveri ufficiali come previsto nella presente Descrizione del lavoro - entro i limiti determinati dall'attuale legislazione dell'Ucraina.
Per i reati commessi durante lo svolgimento delle loro attività - entro i limiti determinati dall'attuale legislazione amministrativa, penale e civile dell'Ucraina.
Per aver causato danni materiali - entro i limiti determinati dall'attuale legislazione civile e dal diritto del lavoro dell'Ucraina.

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I dipendenti della Stanford University hanno scoperto che tutto è vero: gli adolescenti non sentono i loro anziani nel vero senso della parola. È vero, non è che non sentano, è solo che la voce dei genitori cessa di essere la principale tra le voci delle altre persone.

Che cosa cessa di essere il mezzo principale? In lavori passati, gli scienziati hanno esplorato come il cervello del bambino percepisce la voce della madre. Si è scoperto che la voce della madre include una serie di zone nel cervello del bambino, che vanno da quelle puramente uditive a quelle responsabili dell'autocoscienza e dell'analisi facciale. Inoltre, la voce della madre attiva tutte queste zone più fortemente della voce di una donna sconosciuta.

Questi esperimenti sono stati condotti con bambini dai 7 ai 12 anni; per nuovi esperimenti erano già stati invitati bambini dai 7 ai 16 anni - e si è scoperto che il cervello di sedici anni reagisce alla voce della madre in modo diverso rispetto al cervello di sette anni. Le aree responsabili dell'attenzione e dell'anticipazione delle ricompense, man mano che invecchiano, iniziano a rispondere con maggiore forza a voci sconosciute; i cambiamenti corrispondenti iniziano da qualche parte tra i tredici ei quattordici anni di età. Cioè, non si può dire che un adolescente smetta del tutto di sentire sua madre, solo che se c'è un'alternativa, ascolterà con grande attenzione un'altra voce, non necessariamente un compagno della stessa età, ma semplicemente un adulto esterno.

Potrebbe essere difficile per alcuni venire a patti con questo, ma nessun genitore al mondo sarà in grado di installare in un bambino l'intera quantità di conoscenza che sarà necessaria nella vita - e anche la capacità di vivere nella società appartiene a tale conoscenza. Una persona incontrerà molte altre persone con cui è necessario negoziare in qualche modo, le cui parole devono essere analizzate, le cui emozioni e pensieri devono essere in qualche modo compresi, e prima il cervello impara queste procedure, meglio è. Per imparare è necessario materiale educativo, motivo per cui il mondo familiare si apre all'ambiente esterno e l'orecchio inizia a cogliere prima di tutto ciò che gli altri dicono, invece delle conversazioni intrafamiliari di lunga data.

Tuttavia, un tale passaggio al mondo esterno deve dipendere da molti fattori diversi e uno dei fattori principali in questo caso, ovviamente, è il rapporto tra il bambino e la madre. E questi rapporti sono ovviamente influenzati da altri parenti, e qui sarebbe interessante sapere se sta cambiando in qualche modo la percezione della voce del padre o della voce di fratelli, sorelle, ecc.

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