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Il pericolo della droga. Nozioni di base della vita sicura

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Dipendenza tra gli adolescenti in Russia è cresciuto negli ultimi 10 anni di 13,6 volte: se nel 1990 c'erano 5,7 casi ogni 100mila adolescenti, nel 2000 sono già registrati 77,4 casi ogni 100mila persone. I tassi più alti nel 2000 sono stati osservati nelle regioni di Ulyanovsk (325,6), Irkutsk (277,3) e Novosibirsk (244,7). Negli ultimi 5 anni, il tasso di mortalità tra i tossicodipendenti registrati nei dispensari è aumentato di oltre 3 volte, di cui quasi 4 volte - per overdose.

Secondo i dati degli esperti, il numero effettivo di tossicodipendenti supera le statistiche di 5-10 volte. Il 70% di tutti i tossicodipendenti sono adolescenti e giovani, l'età media di iniziazione alla droga è di 12-14 anni.

L'uso di sostanze stupefacenti rappresenta un grave pericolo, contribuendo alla diffusione dell'infezione da HIV. Con l'aumento del numero di persone che si iniettano droghe, è associata una crescente infezione della popolazione con infezione da HIV.

Secondo il Ministero della Salute, oltre il 90% di tutti i nuovi casi di infezione da HIV sono registrati tra i consumatori di droghe per via endovenosa. 3/4 dei cittadini russi con infezione da HIV sono tossicodipendenti. L'età media dei contagiati è di 18-25 anni.

La tabella 3 mostra la situazione dell'infezione da HIV in Russia all'inizio del nuovo secolo.

Solo nel 2000 sono stati rilevati 58 nuovi casi di infezione da HIV, ovvero 424 volte in più rispetto al 3,2. (1999 18) e 218 volte - rispetto al periodo 2-1987. Per 1999 mesi del 5,5, sono stati registrati 2001 nuovi casi di infezione da HIV.

Cifre tristi sono mostrate dalle statistiche per la città di Novosibirsk (Tabella 4) su quelle registrate nel dispensario della droga e cancellate al momento del recupero.

Tabella 3. Caratteristiche comparative dei pazienti con infezione da HIV e AIDS (secondo i dati del 2001)

I programmi di prevenzione tradizionali erano apparentemente inefficaci a causa del fatto che descrivevano solo gli aspetti negativi dell'uso di droghe, e in questi programmi i tossicodipendenti erano caratterizzati come "persone finite", "criminali" e "positivi all'HIV". Questa informazione è in conflitto con le informazioni che un adolescente riceve dai suoi coetanei - sull'esperienza dell'uso di droghe da parte sua o dei suoi amici, idoli della scuola. Il grado di fiducia in un pari è spesso più alto che in un insegnante, medico o genitori.

È necessario tenere conto delle tendenze psicologiche inerenti ai periodi di età. I bambini di prima media ricevono informazioni negative sulla tossicodipendenza principalmente dai loro genitori e dai media. All'ottavo anno, le droghe diventano personificate, direttamente collegate nella mente dei bambini con amici e conoscenti che le hanno provate. In terza media, la droga diventa spesso un elemento simbolico della cultura adolescenziale.

Inoltre, secondo l'esperienza degli Stati Uniti e di altri paesi in cui il problema della tossicodipendenza giovanile è sorto in precedenza, si sono rivelati metodi di insegnamento che utilizzavano tattiche intimidatorie, concentrandosi su informazioni farmacologiche complete, oratori, film e incontri "one-hit" essere inefficace. Pertanto, sono stati utilizzati tali programmi che creano situazioni all'interno della lezione che promuovono uno stile di vita sano e quindi preparano gli studenti a prendere le giuste decisioni in situazioni di vita reale.

Sulla base di quanto sopra, i principi fondamentali di questi programmi dovrebbero essere:

• veridicità;
• scelta;
• sviluppare una soluzione e la capacità di dire "no" in una situazione di scelta;
• possibili incontri con ex tossicodipendenti, dai quali arriverebbero informazioni sulle conseguenze negative;
• spiegazione (discussione) delle ragioni del consumo di droga.

Tabella 4. Dinamiche di cancellazione per il recupero di bambini e adolescenti sotto i 17 anni con diagnosi di "tossicodipendenza"

Va notato che il principio fondamentale della prevenzione è un approccio sistematico, ovvero la collaborazione di tutti gli organismi, dalle scuole e dai centri psicologici distrettuali all'amministrazione comunale.

Autori: Aizman R.I., Krivoshchekov S.G.

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