Azioni del docente in caso di incidenti, catastrofi e calamità naturali. OBZhD

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Azioni dell'insegnante in caso di incidenti, catastrofi e disastri naturali. Fondamenti di una vita sicura

Fondamenti di attività di vita sicura (OBZhD)

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Azioni del docente in caso di incidenti, catastrofi e calamità naturali dovrebbe essere basato su istruzioni-promemoria sviluppate dalla protezione civile e dai servizi di emergenza in conformità con le condizioni locali.

In primo luogo, in ogni aula, ufficio, laboratorio di formazione, un piano di evacuazione da una particolare stanza dovrebbe essere in un posto ben visibile.

Se il piano di evacuazione prevede l'utilizzo di un'uscita di emergenza, allora dovrebbe essere libera, non ingombra di vari oggetti. Se la porta dell'uscita di emergenza è chiusa secondo le condizioni di sicurezza dell'edificio, è necessario indicare nel piano di evacuazione dove si trova la chiave dell'uscita di emergenza.

In secondo luogo, in ogni ufficio, aula, officina di formazione, devono essere presenti attrezzature antincendio sotto forma di estintore universale o a polvere.

In terzo luogo, in tutti i locali di un istituto scolastico devono essere presenti kit di pronto soccorso con una serie di attrezzature di primo soccorso di base: iodio, bende, bende di gomma, una soluzione acquosa di ammoniaca (in caso di svenimento tra gli studenti).

In quarto luogo, tutte le istituzioni educative dovrebbero disporre di un'emittente radiofonica locale o propria, una rete radio, attraverso la quale verranno trasmessi messaggi, avvisi, avvertimenti o istruzioni agli insegnanti sulle azioni necessarie in caso di emergenza.

Soprattutto, l'insegnante non dovrebbe mai perdere la pazienza, farsi prendere dal panico e prevenire il panico tra gli studenti. Lasciare i locali in caso di emergenza è possibile solo in modo organizzato. L'insegnante deve ricordare che il panico di solito crea una folla, una cotta e l'evacuazione è molto più difficile e aumenta la minaccia per la vita degli studenti.

Per facilitare le azioni dell'insegnante durante un'emergenza, è necessario condurre periodicamente esercitazioni di un certo orientamento con l'evacuazione dall'edificio.

L'insegnante deve anche conoscere i suoi prossimi passi dopo l'evacuazione dell'edificio e l'ubicazione dei rifugi sicuri.

Di solito, nelle emergenze su larga scala, la protezione civile locale ei servizi di emergenza avvisano la popolazione e dicono quali azioni devono essere intraprese, l'insegnante deve essere guidato da questi avvisi e messaggi.

L'insegnante deve ricordare che l'evacuazione in un luogo sicuro delle istituzioni educative, dei loro studenti e del personale viene effettuata in primo luogo.

Affinché gli incidenti non siano imprevisti, l'insegnante deve sapere quali imprese si trovano vicino all'istituto scolastico e che tipo di incidenti possono essere (esplosioni, emissioni di gas tossici, incendi con rilascio di sostanze tossiche, ecc.).

Va sempre ricordato che molte imprese si trovano attualmente in uno stato di pre-emergenza a causa del forte deterioramento delle principali apparecchiature e dei sistemi di trattamento. A questo proposito, potrebbero esserci emissioni di raffiche nell'atmosfera o nel sistema di effluenti di sostanze nocive e pericolose per la vita.

Allo stato attuale, i casi di incendi con conseguenze tragiche sono diventati più frequenti nelle istituzioni educative, quindi è necessario essere estremamente attenti e attenti quando si maneggiano gli apparecchi elettrici, non sovraccaricare la rete elettrica accendendo diversi apparecchi elettrici ad alta potenza.

È obbligatorio invitare periodicamente gli specialisti della protezione civile e delle situazioni di emergenza nelle istituzioni educative per familiarizzare gli insegnanti e il personale con la situazione attuale nell'area in cui si trova questa istituzione.

Autori: Ivanyukov M.I., Alekseev V.S.

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