Dov'è finito il pulsante? Trucco spettacolare e sua soluzione

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Dov'è finito il pulsante? Il segreto della concentrazione

Trucchi spettacolari e loro indizi

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Descrizione del focus:

Il mago chiede al pubblico qualche piccolo oggetto: un distintivo, una caramella, una moneta, un bottone, ecc. E questo oggetto, ad esempio un bottone, è nel palmo del mago. Il mago si copre il palmo con una sciarpa luminosa e leggera. Affinché il pubblico non abbia dubbi che il pulsante sia nello stesso posto, il mago li invita a controllarlo da soli. Si avvicina a uno spettatore e gli chiede di sentire il bottone sotto la sciarpa. Sì, lei è lì! Quindi l'esecutore si avvicina a un altro spettatore e gli chiede lo stesso. Quindi - al terzo, al quarto. E ora il pulsante dovrebbe scomparire. Il mago pronuncia una frase magica, si toglie il fazzoletto dal palmo della mano e... non c'è nessun bottone!

Dov'è lei? Tutti sono sorpresi. Il mago copre nuovamente la mano con il fazzoletto, si avvicina al pubblico e chiede di controllare se sotto c'è un pulsante. Tutti, a turno, sentono il palmo coperto da una sciarpa e dicono che non c'è niente sopra.

Ancora una volta parole magiche, un gesto del fazzoletto: un bottone sul palmo del mago!

Focus Dov'è finito il pulsante?

Segreto di messa a fuoco:

Il mago ha un assistente che siede tra il pubblico. L'esecutore, coprendo il bottone con una sciarpa, fa il giro del pubblico e si avvicina per ultimo al suo assistente. È qui che sono richieste destrezza e destrezza da parte dell'assistente. Il suo compito è prendere silenziosamente il pulsante dal palmo dell'esecutore e poi rimetterlo altrettanto silenziosamente.

Autore: Akopyan A.A.

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Tuo figlio non vuole andare a scuola di musica? Cerca di convincerlo a non rinunciare alle lezioni: suonare uno strumento musicale fa bene al cervello dei bambini in via di sviluppo.

Spesso ci dispiace per i bambini che sono costretti ad andare in una scuola di musica, credendo che in una normale scuola di istruzione generale ricada comunque su di loro un grosso carico, e con un ulteriore pianoforte-violino-solfeggio generalmente smetteranno di fare qualsiasi cosa, inizieranno a stancarsi, ecc. Tuttavia, le lezioni di musica in realtà sono utili solo per i bambini e non si tratta solo di ampliare i loro orizzonti ed educare una personalità versatile. Gli psicologi dell'Università del Vermont (USA) sostengono che le lezioni di musica aiutano i bambini a gestire le proprie emozioni, aumentare l'attenzione e ridurre l'ansia.

Man mano che i bambini crescono, lo spessore della corteccia cerebrale cambia. Alcune delle sue parti possono ispessirsi, altre assottigliarsi e tali cambiamenti si riflettono nel comportamento: il bambino ha problemi di concentrazione, il rendimento scolastico diminuisce, possono comparire depressione o aumento dell'aggressività.

Gli psicologi hanno avuto l'idea di correlare i cambiamenti nella corteccia cerebrale con le lezioni di musica (o la loro mancanza). Hanno analizzato i dati della tomografia cerebrale di oltre duecento bambini e adolescenti di età compresa tra 6 e 18 anni. Come previsto, le lezioni di musica si riflettevano principalmente nella corteccia motoria, che è responsabile della coordinazione motoria. Ma, in aggiunta, c'erano differenze in quelle aree che erano responsabili del comportamento, dell'attenzione, della memoria di lavoro, dell'organizzazione e della pianificazione delle azioni. L'influenza delle lezioni di musica è stata favorevole: i cambiamenti nella corteccia indicavano che matura più velocemente, cioè tutte le funzioni di cui sopra riguardanti l'attenzione, le emozioni, il comportamento, ecc. dovrebbe funzionare correttamente.

I dati tomografici sono stati confermati da test psicologici che i partecipanti all'esperimento hanno eseguito più volte nel corso dei pochi anni di durata delle osservazioni.

In altre parole, anche se il bambino non diventa un grande violinista o pianista, le lezioni di musica andranno comunque a beneficio del cervello dei bambini in via di sviluppo. Anche se anche in questo caso non vale la pena portare un bambino con la forza in una scuola di musica.

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