Termometro medico. Enciclopedia dell'elettronica radio e dell'ingegneria elettrica
Enciclopedia della radioelettronica e dell'elettrotecnica / Medicina
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Il termometro medico è progettato per misurare la temperatura corporea umana e può funzionare in due sottointervalli di misurazione.
Il primo misura la temperatura nell'intervallo +20...44°С, mentre il secondo controlla la deviazione della temperatura dal valore preimpostato nell'intervallo -2°С. L'elemento sensibile alla temperatura è il termistore Rt, compreso in uno dei bracci del ponte formato dai resistori R1, R2, R3 e R4. La tensione di squilibrio del ponte viene amplificata dall'amplificatore operazionale A1 del tipo K153UD1, nel circuito di retroazione di cui è incluso un microamperometro con una corrente di deviazione completa di 0,1 mA. Il ponte può essere bilanciato dai resistori R1 e R4 ad una temperatura di 20°C sul primo sottocampo. Nel secondo sottointervallo la resistenza R5 viene cortocircuitata e la sensibilità del dispositivo aumenta di 10 volte. In questo caso la deviazione totale dell'indice dello strumento corrisponde ad una variazione di temperatura di 4°C.
Con un resistore variabile R3, è possibile regolare la tensione sull'ingresso non invertente dell'amplificatore operazionale posizionando la freccia dello strumento al centro della scala per monitorare la deviazione della temperatura di 2 ° C.
Le resistenze dei resistori che compongono il circuito a ponte possono essere scelte tenendo conto della resistenza del termistore alla temperatura di 20°C:
R1=R4=R2+R3=Rt
Il dispositivo è alimentato da una batteria Krona.
Si consiglia di scegliere un piccolo termistore con resistenza a 20¦C compresa tra 500...5000 Ohm. È rivestito con un sottile strato di colla epossidica, i terminali sono accuratamente isolati e collegati con un cavo schermato all'ingresso del dispositivo.
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Gli esperimenti hanno coinvolto più di seicento ragazzi e ragazze di età compresa tra i sette e gli undici anni, ai quali è stata offerta una o più attività all'aperto. Non si trattava necessariamente di lezioni di natura/biologia/ecologia con riconoscere gli alberi dalle foglie e gli uccelli dalle voci, raccogliere artropodi, ecc. Potrebbe anche essere, ad esempio, un compito per scrivere una poesia in cui sarebbe apparsa una foresta, o i bambini alcune sculture da rami e corteccia - in una parola, le classi sull'argomento erano completamente diverse. Prima e dopo l'immersione nella natura, ai bambini è stato chiesto di rispondere a domande sul loro stato psicologico, sugli atteggiamenti nei confronti dei compagni di classe e nei confronti della scuola in generale.
Il rapporto di ricerca afferma che quattro bambini su cinque hanno affermato di essere diventati più sicuri dopo tali lezioni, l'84% ha affermato di sentirsi in grado di affrontare qualcosa che non aveva mai fatto prima; Il 79% ha riferito che tali attività li aiutano ad apprendere in generale. La maggior parte dei bambini ha anche affermato che il loro rapporto con l'insegnante e i compagni di scuola è migliorato dopo le attività all'aperto. Inoltre, i bambini si sentivano generalmente meglio, fisicamente e mentalmente. L '"effetto della natura" ha avuto l'effetto più forte su coloro che di solito non visitano molto spesso questa natura e sanno poco di uccelli e animali selvatici.
È vero, se il miglioramento del benessere è stato valutato in numeri specifici, ed è migliorato in media da 4,12 a 4,26 su una scala di cinque punti, allora è già più difficile giudicare come sono cambiati i rapporti con i compagni e come la fiducia in se stessi è aumentato: nella relazione su questo conto include solo quelle percentuali che sono state ottenute dopo le lezioni in natura. In una conversazione con i ricercatori, i bambini hanno affermato che ora sentono più fiducia in se stessi - a quanto pare, sulla base di tali risposte, sono state tratte conclusioni sulla fiducia in se stessi, sulle relazioni scolastiche e così via. D'altra parte, se il benessere dei bambini migliora significativamente - mentalmente e fisicamente - allora potrebbero migliorare anche i loro rapporti con gli altri e con se stessi.
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