Quando è nata la prima università? Risposta dettagliata

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Lo sapevate?

Quando è nata la prima università?

Nel Medioevo, un'università era qualsiasi comunità o gruppo organizzato per proteggere interessi comuni. Pertanto, le prime università educative erano solo comunità di insegnanti e studenti create per la loro protezione. Non avevano edifici permanenti. Insegnanti e studenti hanno semplicemente affittato una sala o un altro grande spazio.

Nel tempo queste comunità crebbero, furono costruiti edifici, ottennero determinati diritti e privilegi e le università divennero permanenti. La prima università del genere è apparsa a Salerno, in Italia. A partire dal IX secolo circa, divenne ampiamente nota come scuola di medicina. Ufficialmente, questa istituzione fu riconosciuta come università nel 1231.

Entro la fine del XNUMX ° secolo, un'università multidisciplinare apparve a Bologna, in Italia. Qui hanno studiato legge, medicina, arti e teologia. La più famosa delle istituzioni medievali di istruzione superiore fu l'Università di Parigi, fondata ufficialmente nella seconda metà del XII secolo. Divenne un modello per tutte le università apparse successivamente in Europa. Le due più antiche università inglesi furono organizzate sulla falsariga di quella parigina.

Oxford e Cambridge furono ufficialmente riconosciute nel XIII secolo. L'università, come sappiamo, è composta da molti college o facoltà, il che consente di ricevere un'istruzione in varie specialità all'università. Molte istituzioni educative sono nate come college e poi sono diventate università. Il primo college negli Stati Uniti fu Harvard, fondato a Cambridge, nel Massachusetts, nel 1636. Oggi è una grande università.

Autore: Likum A.

Fatto interessante casuale dalla Grande Enciclopedia:

Dove posso proteggere la mia auto dal furto con un lanciafiamme?

La legge sudafricana consente qualsiasi grado di autodifesa quando si tratta di una minaccia alla vita umana o alla proprietà. Trappole, pistole stordenti e persino lanciafiamme sono popolari qui per proteggere le auto dai furti.

Prova la tua conoscenza! Lo sapevate...

▪ C'era un uccello che sembrava un dodo?

▪ In quale paese una persona su cinque ha tentato il suicidio?

▪ Quale gruppo si è sciolto, si è riunito in un altro progetto e ha restituito il nome precedente?

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Di solito possiamo riconoscere un oggetto anche se ci lampeggia davanti per un breve periodo. Tuttavia, se un altro oggetto appare subito dopo il primo, la percezione del primo oggetto ne risente e smettiamo di notare la sua presenza.

Questo fenomeno di percezione visiva è chiamato "mascheramento inverso". Nella scienza, è usato per studiare come il cervello elabora i segnali visivi. È interessante notare che questo fenomeno si verifica anche nei casi in cui il secondo oggetto non si sovrappone spazialmente al primo, ma è rappresentato, ad esempio, da un contorno o da quattro punti che circondano l'oggetto.

Si presume che il verificarsi di questo fenomeno sia associato a una violazione dei "meccanismi di feedback". Le informazioni visive che vediamo vengono elaborate in sequenza nel cervello dalle aree visive inferiori a quelle superiori. Tuttavia, il feedback gioca anche un ruolo importante nella percezione visiva, quando i segnali visivi vengono trasmessi dalle regioni superiori del cervello a quelle inferiori. Si ritiene che il backmasking si verifichi a causa di disturbi nell'elaborazione del feedback.

Gli scienziati hanno applicato la tecnica del mascheramento inverso a bambini di età compresa tra 3 e 8 mesi per studiare lo sviluppo dei meccanismi di feedback.

Per testare il mascheramento all'indietro nei neonati, i ricercatori hanno mostrato loro immagini di volti sullo schermo di un computer e hanno misurato il tempo in cui i bambini prestavano loro attenzione. Questo passaggio si è rivelato abbastanza facile, poiché i bambini tendono a guardare i volti più a lungo.

Le immagini del volto sono state presentate in due modi: in un caso, l'immagine della maschera seguiva il volto e nell'altro caso non appariva nulla dopo il volto.

I ricercatori hanno scoperto che i bambini di età compresa tra 7 e 8 mesi non erano in grado di distinguere i volti seguiti da una maschera. Ciò indica che loro, come gli adulti, sperimentano l'effetto di mascheramento inverso.

Tuttavia, i bambini di età compresa tra 3 e 6 mesi erano in grado di percepire i volti anche quando erano seguiti da una maschera. Cioè, non si verificava il mascheramento inverso e i bambini potevano vedere volti invisibili ai bambini più grandi.

Questi risultati suggeriscono che i meccanismi di feedback sono immaturi nei bambini di età inferiore ai 7 mesi. Lo studio ha mostrato che i processi di percezione visiva cambiano significativamente nella seconda metà del primo anno di vita.

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