Lavora attraverso le maniche. Significato, origine, esempi dell'uso delle unità fraseologiche

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Parole alate, unità fraseologiche. Significato, storia d'origine, esempi d'uso

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Lavora attraverso le maniche

Proverbi e detti

Fraseologismo: Lavora attraverso le maniche.

Significato: Lavorare, fare qualcosa con noncuranza, in qualche modo (disapprovato).

origine: Nell'antica Russia indossavano capispalla con maniche molto lunghe, fino alle ginocchia o addirittura a terra. Pertanto, è stato possibile lavorare solo con le maniche arrotolate. E con le maniche abbassate, era impossibile fare il lavoro correttamente.

Fraseologia casuale:

La terra dei nativi longanimi, la terra del popolo russo!

Significato:

Sulle caratteristiche nazionali dei loro compatrioti (scherzando-ferro.).

origine:

Dal poema "Questi poveri villaggi" (1855) di Fyodor Ivanovich Tyutchev (1803-1873).

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Gli adulti valutano i bambini in base alle parole 29.02.2016

Spesso in una conversazione sui bambini, puoi sentire che un ragazzo o una ragazza ha una faccia intelligente o occhi intelligenti (beh, o non intelligente, ma viceversa). D'altra parte, è altrettanto comune sentire che il figlio o la figlia di qualcuno è sviluppato oltre i suoi anni. Ma come valutiamo quanto è sviluppato un bambino? Sembra ovvio che gli adulti valutino i bambini in base al loro aspetto, alle espressioni facciali: dopotutto, i bambini non sono adulti e non possono ancora esprimere la propria personalità con le parole e con i fatti. Tuttavia, in realtà, l'aspetto non è la cosa principale e crediamo più in ciò che dice il bambino che in come appare.

Gli psicologi della Florida Atlantic University hanno avviato un esperimento in cui agli adulti sono state mostrate diverse fotografie di bambini, ragazzi e ragazze di sei anni. Alcune foto sono state "cresciute" artificialmente - in modo che il bambino non guardasse 6, ma 8-10 anni, mentre altre foto, al contrario, subivano "ringiovanimento" - i bambini sembravano 4-5 anni. Le fotografie erano accompagnate da dichiarazioni-pensiero dei bambini, che avrebbero dovuto aiutare gli adulti a determinare il ritratto psicologico del bambino. Ad esempio, la frase "il sole non sorge domani perché è (con qualcosa) arrabbiato" parlava ovviamente dell'immaturità, dell'"infantile" di un bambino che vive ancora in larga misura nelle sue fantasie. Cioè, le descrizioni indicavano come i ragazzi e le ragazze sono orientati nel mondo, come sono sviluppati intellettualmente, ecc.

Combinazioni di parole e foto sono state offerte in vari modi: a volte veniva mostrata solo una foto, a volte alla foto venivano allegate parole che "per età" non corrispondevano alla foto (cioè nella foto il bambino, se confrontato con le sue stesse parole, era più giovane o più vecchio), e talvolta un ritratto fotografico e un ritratto verbale coincidevano.

Gli adulti, alla fine, emettevano il loro verdetto psicologico: dovevano dire se al bambino piaceva mentire, se era arguto, se era amichevole, affabile o meno. Gli psicologi, a loro volta, hanno concluso come un adulto vede un bambino - come ancora piccolo o come già grande. Di conseguenza, si è scoperto che i bambini venivano valutati principalmente in base a cosa e come dicevano.

Ad esempio, quando un partecipante all'esperimento (sia esso un uomo o una donna - il genere non ha avuto un ruolo) ha descritto la sua impressione di un bambino che "ha detto" del "sole arrabbiato", allora lo ha percepito come un piccolo , non importa quanti anni avesse il ragazzo (o una ragazza - qui anche il pavimento non ha quasi alcun ruolo) guardava nella foto. Inoltre, erano i pensieri "molto infantili" ad avere il potere maggiore, cioè, avendo ascoltato una strana fantasia, un adulto era più propenso a sottovalutare l'età del bambino piuttosto che, al contrario, aggiungergli anni se all'improvviso diceva qualcosa di intelligente .

Va sottolineato che stiamo parlando solo di una certa età, dai 4 ai 10 anni. In passato, valutiamo lo sviluppo del bambino principalmente nell'aspetto: quanto sono carnose le guance, quanto sono rotondi gli occhi e così via. Ma poi i bambini padroneggiano appieno il linguaggio, la scuola brilla già per loro, il mondo si allarga per loro, le interazioni sociali diventano più complicate - e qui, per capire quanto sia adeguato il bambino al mondo, non si può fare senza parole.

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